完善书法教学,提高教学质量

本文从三方面论述了如何完善书法教学、提高质量,从而为下个世纪培养出高素质的小学教师。     

谈如何提高语文教学效率

提高语文教学效率的重要途径是创新，是把过去那种循环往复的过程转变为探索创新的过程。因此，在教学中要激发兴趣、培养情感、引导学习，培养学生创新能力。一、激发兴趣，培养情感孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在教学《南州六月荔枝丹》中，我与学生畅谈荔枝的生态、品种、荔枝的独特风味以及吃荔枝的滋味与乐趣，并引用有关荔枝的诗文，故事、传说，以激发同学们对课文的兴趣，体会苏东坡“日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人”的感受，同学们对这种教学方法非常感兴趣。在教学《张衡传》时，我和学生共同研究地动…     

转变教学理念 提高课堂教学质量

有效提高教学质量,就要设计合理的课堂教学结构,针对课堂教学中存在的主要问题,根据学生的特点,改进教学方法,充分调动学生的学习积极性,培养学生的各种能力,提高教学效率。     

如何提高书法教学艺术

怎样提高书法教学艺术,让学生喜爱这种枯燥的横、竖、撇、捺的运动,我的心得体会如下——     

青少年宫书法选修课的教学

正实用性与艺术性并重是青少年宫书法教学的两大特性。青少年宫书法教学只有立足于面的普及和点的提高,才能更好地突出这两性。任何偏重于某一方面的做法,都将影响到青少年宫书法教学的提高。提高有赖于基础的普及,普及后更须进一步提高,两者互为因果,相互促进。下面,笔者就自己多年从事青少年宫书法选修课教学的经验谈谈点滴体会,以就教于诸位方家。一、范本的选择应注意典范性与具体的操作性     

谈如何提高英语教学质量

正长期的教学实践使我们体会到:要提高英语课堂效率、全面提高教学质量,应从宏观上着眼、微观上入手。一、宏观上着眼是指教师要站在统揽全局的高度来审视教材和确定教法,对教材有相当强的驾驭能力。为此,至少必须做到三条:1.掌握先进的教学理论。英语教学有一定的规律可循,外语教学法等理论便是这些规律的总结和体现,英语教师只有学好并掌握这些理论,才     

谈如何提高书法教学的质量

一、合理设置教学内容,灵活运用教学方法书法作为一门艺术文化,内涵丰富。书法有篆、隶、行、草、楷等多种书体。初学者选择哪种比较合适呢?我认为让学生先选取楷书欧、颜、柳、赵体开始学习,并以中楷大小来临习比较容易。等学生有一定的楷书基础后,再学行、草、隶等书体。学生学习时一般在对所临的帖的用笔、结体做到基本掌握之后,再获取众长。教学书法先从基本笔画入手,基本掌握后再进行整个字结体训练学习。结构教学按汉字独体字、左中右结构、上中下结构、包围结构、不规则结构等逐步推进,先学独体字,后学合体字,再学复杂结构。遵循由易…     

书法教学初探

书法是一门古老的艺术。千百年来 ,人们总结出很多学习、传授书法的方法和经验。历代名家也有不少这方面的专著和散论 ,如东晋卫夫人的《笔阵图》 ;唐代欧阳询《练字三十六法》 ;颜真卿《述张长史笔法十二意》等等 ,都是总结书法书写技巧及传授技巧的规律 ,被后人用做学习书法的入门教材。在现代社会中 ,学习书法的环境、氛围、目的都已改变 ,我们现在比古代人的学习条件优越得多 ,如信息、出版物、现代化教学手段 ,我们都能利用。要上好书法课 ,我们必须在明确书法教育是美育的一部分的教学目的基础上 ,坚持书法教学原则 ,探索出一套现代化…     

书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究

传统书法教学以技法为主,忽视欣赏的倾向是导致学校书法教学效益不高和学生书法能力发展不全面的主要原因。针对此问题,本项研究基于“大美育”思想提出“书法欣赏教学”法,并用实验法证其效应。实验结果表明：书法欣赏教学比传统的书法教学更能提高学生的书法能力。     

书法学习趣谈——书法教学中的趣味性寻探

书法学习不应过份程式化，而应该强调举一反三的灵活学习，决不能把汉字看成一些积木。分析现在书法教学中存在的误区，并提出增强书法教学趣味性的一些做法。     

谈如何提高教学案例研制的质量

教学案例是对已发生的教学过程或教学实例的描述，它不仅记叙教学行为和伴随教学行为而产生的思想、情感，而且包含有教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑及解决它们的思路、对策，包含有对教学过程的分析、反思、总结。     

书法教学的审美文化探索

中国书法是一门古老而极具生命力的东方艺术,它经历了三千多年的沧桑,以不同的精神风貌和丰富的审美内涵反映着每个时代的特色,它根植于中华民族的艺术沃土,透过这神奇的笔墨艺术,世人可以充分体会到华夏文化的美学精髓所在.在书法教学中,我们应把大部分精力放在挖掘学生追寻美的潜意识和提高他们的审美素质上,着重培养他们独到的见解和多方面的审美情趣.     

书法课堂教学实效提高策略

小学阶段正是书法教育的黄金时段,教师应抓住这一关键时期,采取行之有效的策略,提高书法课堂教学实效,使学生有一手规范、端正、美观的好字,为孩子的一生奠定基础。     

提高幼儿教学的质量

教学内容的选择直接关系到教学目标的实现与否.教学内容的选择要受到地方特色、社会文化、幼儿年龄、心智发展和生活环境等多种因素的综合影响,因此,教师在选择教学内容时不仅要全面了解学校情况,而且还要将其与幼儿的实际情况相联系,在体现其教育价值的同时,还要突出内容的趣味性.     

书法教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重点 ,书法课具有培养学生创新人格、创新思维、创新技能的优势。但在传统书法教学中一些陈旧、落后的教学法阻碍压抑了创新教育的发展。在书法教学中应加强适应创新教育的教学方法研究。     

高师教育必须注重书法教学

书法艺术是中华民族的宝贵化遗产，每个炎黄子孙都有责任继承这一宝贵财富并使其发扬光大。而高师教育就是完成这一使命的关键所在。