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关于企业基层干部岗位培训的研究孙宝库应当承认,在企业对基层干部的管理以及基层干部自身的管理实践中,都还存在着许多与科学管理不相适应的问题。随着时间的推移,这些起初看来“不显眼”的问题,会越来越成为影响企业发展的关键性问题。为此,我们有必要对这些问题加... 相似文献
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随着岗位培训的深入发展,在沈阳市一些企业里出现了现场岗位培训。这种培训方式是教员、培训员深入到生产工段或班组,与车间领导和生产技术骨干相结合,按照岗位标准的要求,紧密结合每个工人生产岗位的实际开展岗位培训。这种培训以提高工人生 相似文献
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针对企业需要 开展岗位培训候守义几年来我们厂针对企业需要,大力开展岗位培训。有力地提高了职工的岗位技能,促进了企业生产经营的不断发展。一、抓好职工上岗前技能培训1.实施师带徒和集中培训相结合的岗前培训为使新职工进厂尽快适应岗位工作需要,进厂后由教育部... 相似文献
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开展培训工作是企业人力资源建设的重要内容,对增强企业的凝聚力,促进企业发展有着重要意义。文章主要阐述了如何做好生产技能岗位培训工作,从生产技能岗位培训原则及内容、方法、手段、效果评价等方面进行了探讨。 相似文献
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企业要适时开展提高性专业技术教育所谓提高性专业技术教育,是指为适应企业生产经营所需人才规格、标准日益增高的需要,对经过岗位培训的职工进行以专业理论知识的更新、先进技术设备的引入为主要内容,使其工作能力在岗位培训的基础上得到不断提高,从而能够促进企业经... 相似文献
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执行力是企业的生命力,基层干部是上级方针政策的具体执行者、各项工作的直接落实者,企业战略规划确定后,干部的执行力就是决定因素。本文对当前基层干部执行力不高的表现进行了分析,并从主观和客观两方面剖析了执行力不高的原因,同时,结合油田实际,从思想意识、能力素质、干事氛围、制度建设四个方面进行思考,寻找提高基层干部执行力的有效措施和着力点。 相似文献
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<正> 社会主义市场经济给岗位培训注入了新的活力,同时也使培训工作面临新的机遇和挑战。如何不失时机的抓好岗位培训,提高生产效率,提高产品质量,提高经济效益,是岗位培训面临的新课题。笔者仅就提高培训质量的对策谈几点浅显的看法,与同仁们商榷。 相似文献
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在市场激烈竞争的严峻形势下,企业要顺利实现“九五”计划和2010年远景目标,不仅需要有一大批德才兼备、懂生产经营、管理的企业家,还需要造就一支数量众多、素质优良的职工队伍。 大力推行岗位培训,加大岗位培训,促进企业的发展,使岗位培训直接有效地为企业降成本,增效益服务,是提高职工队伍素质的重要任务。如何搞好岗位培训?笔者认为应着重抓好三个方面。 一、在培训对象上,实行科学分层培训 为避免在培训工作中“同念一本经,同唱一个 相似文献
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岗位培训的目的不仅是提高职工的文化素质、技术技能和思想品德素质,而且也应该不断提高职工的身体素质。这样才能使职工身体条件符合岗位规范标准的要求,满足企业生产和发展的需要。但事实上,人们在研究和实施岗位培训的过程中,往往忽略了提高职工身体素质这一重要方面。长期下去,势必会影响岗位培训的全面发展。因此,本文就提高职工身体素质这个问题谈一点粗浅看法,以期引起人们的重视。一、在岗位培训中提高职工身体素质的必要性所谓“身体素质”是指人本身具有的力量、速度、灵敏和耐力等机能。企业职工身体素质不仅包括了这些机能,而且还应包括在生产劳动中所 相似文献
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《成人教育》1991,(6)
<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展 相似文献
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张辉 《国土资源高等职业教育研究》1990,(3)
开展岗位培训,是职工教育的一项重大改革,是提高劳动生产率和工作效率的重要手段。岗位培训,是对从业人员按岗位需要进行的以提高思想政治水平、工作能力和生产技能为目标的定向培训。是按照岗位规范要求取得上岗(在岗)、转岗、晋升等资格和根据本岗工作、生产发展需要进行的各种适应性培训。要想搞好岗位培训,必须保持职工岗位的相对稳定。 相似文献
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从本质上说,任何培训其目的都是为了提高生产劳动能力。岗位培训是提高从业人员工作能力和生产技能的重要途径。加强能力考核则是开展岗位培训促进能力培养的重要环节。一、能力考核的内涵及方法能力考核是针对能力的形成、发展的特点和规律提出来的,它是通过具体的实践活动及其成果来考查和培养人的智能和技能的手段.能力考核包括“培训过程能力考核”和“日常工作能力考核”.培训过程能力考核是指把考核作 相似文献
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<正> 岗位培训的生命在于它的质量。要保证和提高岗位培训的质量,就必须研究和掌握岗位培训质量的产生、形成和发展,依据客观规律实行质量管理。本文就这一问题提出一些看法,与大家共同探讨。(一) 岗位培训的质量管理,简单地说,就是对岗位培训质量的控制和调节。因此,对岗位培训实行质量管理,首先必须弄清岗位培训质量的含义。岗位培训是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括:政治思想和职业道德,技术业务和相应的文化知识。岗位培训一般分为(1)取得岗位任职资格的培训;(2)根据科技进步和生产发展需要进行的各种适应性培训。 相似文献
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当前,搞好国有企业在生产、经营上的两个根本性转变已势在必行。为适应这种新形势,旨在提高职工队伍素质、提高企业竞争能力的岗位培训至关重要。本人愚见,要真正强化国有企业的岗位培训,培训方式也应该从粗放型向集约型转变。 传统的企业岗位培训,或是“师傅领进门,修行在自身”,或是“敲锣打鼓,各干一行”,或是“蜻蜓点水,一掠而过”。因师傅、教师有异,随意性、局限性较大,培训效果也因师资素质、方式、时间等因素影响而悬殊。此类粗放的岗位培训,在粗放型的生产经营 相似文献