高职新生英语课堂焦虑状况及其应对策略

本文采用Horwitz等的＂外语课堂焦虑量表＂,对部分高职英语专业新生的英语课堂焦虑状况作了统计分析,分析表明新生中的英语课堂焦虑主要由于畏惧交际和惧怕负评价引起,并尝试性地提出了应对策略,即在课堂教学中适当地使用模糊限制语,以期减轻学生的焦虑情绪,从而提高课堂教学效果和质量。     

大学生就业焦虑及应对策略

大学毕业生就业难使得大学生产生就业焦虑。本文从宏观经济、高校教育方向及大学生自身三方面分析了大学生就业焦虑产生的原因,提出了解决大学生就业焦虑的对策。     

高中生数学焦虑及应对策略

数学焦虑是高中生面临的较为常见的心理问题,它既不利于学生的数学学习,也不利于学生身心和社会性交往的发展。这一问题应当引起教师、家长和社会的重视和关注。本文在阐述数学焦虑的概念和成因的基础上,进一步总结了数学焦虑对高中生身心发展的消极影响,提出了解决这些消极影响的策略。     

大学新生常见问题及应对策略

辅导员首要的任务是掌握大学生的心理特点,及时发现存在的问题,并妥善解决。大学一年级学生最容易产生心理问题,主要体现在环境不适应、学习难进步、情感新困惑三方面。辅导员要具备细心、耐心和爱心,采取相应的应对策略。     

新生军训的价值内涵

大学生入学军训在提高政治素质、培养道德素质、健全身心素质、增强新生国防建设意识等方面具有重要作用,是实施素质教育的有效形式和有力措施。文章主要从引导新生明确自己的角色定位、提高大学生的综合素质、加强新生国防建设等方面讨论新生军训的价值内涵,对加强和改进高校军训具有一定的参考价值。     

大学新生焦虑状况研究综述

本文从焦虑的内涵、大学新生焦虑状况的调查研究状况、大学新生焦虑的相关研究以及影响因素研究等方面对现有的研究情况进行了总结与分析,并提出了大学新生焦虑下一步的研究方向,以促进焦虑研究的进一步开展。     

浅谈幼儿分离焦虑应对策略

每年的九月份是幼儿园新生入园的时间,不少孩子会产生入园焦虑、恐惧,他们通常表现为大声喊叫、哇哇哭闹、不愿意上幼儿园等,这是典型的分离焦虑。怎样消除孩子的入园焦虑,使其尽快适应幼儿园的生活,成为家园双方共同探讨解决的问题。先找到新生入园焦虑的原因,然后有针对性地进行应对,最后使幼儿尽快适应幼儿园新环境。     

高职学生英语学习中焦虑的成因及应对策略

高职学生在英语学习过程中产生的焦虑情绪使英语学习效果大大降低,并且使教师的教学质量大打折扣,本文分析了焦虑的成因并提出了应对策略,有助于学生减少或消除焦虑情绪,提高英语学习效果,也可以进一步提高教师的英语教学质量。     

高考生考试焦虑的成因及应对策略

考试焦虑是高考生这个特殊群体最易出现的情绪反应。传统文化和社会舆论的压力,家长的过于关注,学校浓郁的考试氛围和考生的信心不足,是造成高考生考试焦虑的重要原因。要缓解高考生的考试焦虑,社会舆论要给予正确的引导,家长要给予积极的心理支持,学校要重视对高考生的心理健康教育,考生应调整心态,合理定位,正确看待考试焦虑。     

大学新生军训工作探讨——兼议辅导员在军训中的角色与作用

辅导员既要积极配合教官完成军训的各项任务,又要关心爱护学生,帮助他们克服思想上、心理上、体能上的困难和障碍。辅导员做好教官与大学生之间的沟通、协调工作,对顺利完成军训任务,提高军训的教育成效具有十分重要的意义。     

武汉高校新生军训改革思考

新生军训是各大高校必不可少的一门课程,通过总结军训保健中发现的一些问题,探讨武汉高校新生军训改革的必要性,并从保健角度提出一些建设性的策略,使高校新生军训工作真正起到培养爱国主义、集体主义思想,强化纪律观念,加强吃苦耐劳的精神,为提高大学生身体素质的作用。     

结构式团体心理干预在高校新生军训中的运用研究

目的:探讨大学生军训期间进行结构式团体心理干预对降低不良情绪、减少危机事件的作用。方法:对华东师范大学、华东理工大学、安徽工业大学的1590名在校军训大学生进行结构式团体心理干预。采用SCL-90量表对干预组和对照组进行对比研究。结果:团体干预后大学生SCL-90中焦虑、敌对、偏执、自责、求助、幻想条目分数有显著差异。结论:大学生军训期间开展结构式团体心理干预可以减少不良情绪,降低紧急、危机事件的发生几率。     

高校新生军训时期辅导员作用发挥探析

军训是大学生的一门必修课,是全民国防教育的基础。本文从大学新生军训思想政治教育的意义、军训常见的问题及辅导员工作内容进行研究分析,提出了辅导员做好新生军训时期思想政治教育工作对策,从而促进军训成果内化,提升育人质量。     

高校军训工作现状及对策探析

本文论述了高校军训工作的重要意义,分析了在高校大学生军训工作中存在着的问题,提出了加强高校军训工作的措施。     

军校学员承担地方大学生军训的实践

本文通过对军校学员承担地方大学生军训实践的分析 ,回答了军训在国防教育、素质教育中的作用 ,论述了通过军训强化地方大学生素质需要把握的三个环节 ,通过军训提高军校学员能力需要把握的三阶段     

高职院校学生军训工作的问题及对策

高职院校开展学生军训工作是法律赋予的职责,责任重大。只有准确定位军训的目标和任务、充实完善军训的大纲和内容、调整改进施训的方式和方法,才能有效解决目前存在的军训内容不统一、军训训练方式较单一、军训成果难巩固等问题;只有总结军训经验、挖掘军训潜力、注重训管衔接,才能巩固军训成果,形成军训效益的长效机制。     

高职院校军训工作现状及对策探析

高职院校开展军训工作,对加强国防教育、开展素质教育等具有重要意义。当前的高职院校军训工作在内容、方法、制度等方面存在一些比较突出的问题。这些问题的解决需要军队和院校双方共同努力,重点在于完善训练管理、内容、方法、宣传教育及军训成果巩固等。     

高职院校新生的心理问题分析及对策

从高职新生心理问题的表现入手,分析产生心理问题的原因,探讨解决高职院校新生心理问题的方法和途径。     

大学生军训期间多发心理问题及对策研究

在军训期间,由于大学生身体素质较弱以及人格特质等原因,大学生多发适应不良、癔症等心理问题.要保证军训成果就必须做好训前动员,普及教官心理知识,并且对大学生军训心理进行分析,有针对性的开展心理健康教育活动.军训做为大学生德育教育的一个重要环节,需要各方面德育教育人员的参与.