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邓红霞 《濮阳职业技术学院学报》1998,(2)
教学的目的是让学生会学。所以无论采取何种方法,最终都是为了学。实践证明:教给学生正确的学习方法,比教给他们知识更重要,教师不仅要教学生学历史,而且要教学生如何学历史,即让学生掌握正确的学习方法,并依靠自己努力获得了更多的知识,才得最大限度地提高学习效果。所谓 相似文献
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教学,有“教”有“学”,要“教”给学生知识,更要注意教给学生如何“学”的方法,发展学生智力,培养学生能力。学生学的过程,就是思维活动的过程。如何培养学生的思维能力?多年来的教学实践使我认识到,重要的是要在教给学生知识的同时,教给学生科学的思维方法,充分发挥其思维功能,在教师的指导下放手让他们摸索前进,在“做”中获得提高。一、观察 相似文献
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心理学家皮亚杰认为"教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,取得尽可能大的结果,而首先在于教会学生怎样学习,学会怎样发展自己,以及离校后继续发展"。这就要求教师不仅要教学生学什么,更重要的是指导学生如何学习。如何让学生真正从 相似文献
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谭会杰 《中国教育技术装备》2010,(10):52-52
新课程改革提倡以学生为主体的教育模式,重点在于以“学”为主,教师更多的是在教学关系上帮助和引导学生。面对这一新形式,教师的任务就不仅仅是要考虑自己如何教,更重要的是要指导学生如何学,要教给学生的不应该是单纯的学习,而是要帮助每一个学生去寻找并掌握符合自己的学习方法。学法指导是一个能力培养的过程, 相似文献
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判断一个人是否具备很好的思维判断能力和反应敏捷能力以及聪明与否最好的学科就是数学。为了能够让高中的学生能够正确掌握高中数学的学习方法更好的学习好高中数学,作为高中数学的教育者我们应该积极的和学生做好互动,作为老师不仅要将书本知识教给学生,更重要的是要教会学生如何学习的方法和学习的习惯,然而作为学生一定要学会如何创造性学习从而获得终生的学习能力。 相似文献
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周玉娥 《中国科教创新导刊》2011,(21):190-190
针灸要讲究学问,说白了就是方法问题。最有价值的知识是方法的知识。无论做什么事情,只要方法得当,就会取得事半功倍的效果。教就是为了不教,其中的妙处就是方法。比如说,有些很枯燥的东西,如果把学生教活了,那么枯燥的东西也就会变成学生自己的有兴趣的东西,才能够使他们在以后的学习过程中达到举一反三的目的。教给学生学习方法,学生在学习中才能开拓思路,发奋联想,尽可能寻到与知识相似的相关事物。巧记活解、图文互换。地理学习的另一重要特征是地图的运用。教师在教学中的主要作用,就是点拨,启动学生去思维,相互学习,互为补充,以达到在学习过程中不走弯路,甚至少走弯路。要教会学生如何来进行指点迷津。教师在教学工作中不管如何去教给学生学习的方法,但关键的一点就是:要让学生自己学会"针灸"。 相似文献
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如何促进学生智力活动的内化廉志臣海伦市教师进修学校我们常说.教学不但要教给学生最基本的知识,更重要的是要教给学生正确的学习方法.使学生学会学习,学会思考。这就要求我们广大教师要通过教学来逐步促进学生智力活动的内化。也就是在教学中要让学生通过动手操作、... 相似文献
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指导学生掌握科学的学习方法,简称学法指导,是"学会学习"的一个重要组成部分.现代认知心理学家皮亚杰认为"教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,取得尽可能大的结果,而首先在于教会学生怎样学习,学会怎样发展自己,以及离校后继续发展."这就要求教师不仅要教学生学什么,更重要的是指导学生如何学习. 相似文献
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给学生一把“金钥匙”石嘴山市二中汪荣荣中学语文教师不仅要教学生学会知识,更重要的是要教学生“会学知识”,让他们手中握一把开启知识大门的“金钥匙”。吕叔湘先生曾说过:“教学,教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法教给学生,学生... 相似文献
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网络环境下学生自主学习模式的形成性评估 总被引:3,自引:0,他引:3
随着计算机网络技术的广泛使用,为学习者开展自主学习提供了有利的物质条件,也对学习者的自主学习能力提出了新的挑战。日常教学中的“教学”一词,既可理解为教与学,更可理解为教师教学生学习。而学习的对象则是一是学习教师所教内容,二是学会自主学习。因此,教师不但要懂得如何向学生传输知识,更应该懂得如何教他们自主学习。正如前人所说,“教是为了不需要教”,“不教是为了养成学生有一辈子自学的能力”。“授人以鱼不如授人以渔”。可见,教给学生自主学习的方法比教给他们知识本身更有意义。传统的填鸭式教学方法显然有悖于这一教学理念… 相似文献
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一、摆正主体的位置,让学生真正成为学习的主人 教师的主要任务是教给学生学习的方法,激发其学习的兴趣,使其学会自觉的方法,也就是教师“教”最终是为了“不教”,这就是让学生事先预习、自学,把自学中的问题带到课堂上,采用学生讨论,教师总结,对共同的疑难问题,教师重点讲解,教给学生学习的方法。三年级数学教学中,三步计算的一般应用题是一个具有代表性的问题。 相似文献
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叶圣陶先生有句名言:“教是为了不教。”意思是说,教学就是“教”学生如何‘学”,教师不仅要把现成的科学知识传授给学生,而且要把有效的学习方法教给学生,使学生学会学习,学会思考。我们提倡把学生当做学习的主人,就是要把学习的主动权交给学生。那么,在物理教学中教师应如何引导学生掌握学习的主动权呢? 一、帮助学生确立主体意识 学习活动是学生个体自身的认识活动,教师施加的全部教育影响,只有通过学生个体自己的认识活动才能起作用,而在教学过程中学生能否积极主动地学习,在很大程度上取决于教师是否让学生成为学习活动的… 相似文献
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在小学阶段.教给学生如何学习的方法.培养学生的自学能力.让学生学会学习,比单纯传授给学生知识要重要得多。教师要想方设法让学生掌握自学的方法,使其主动探索知识的规律。 相似文献