浅论社区学院在建设学习型城区中的作用

社区学院是构建学习型社会和终身教育体系的重要载体。它是根据社区内的企事业、机关单位，居民需求融学历教育和培训教育为一体的社区教育基地。     

浅论社区学院在建设学习型城区中的作用

社区学院是构建学习型社会和终身教育体系的重要载体。它是根据社区内的企事业、机关单位,居民需求融学历教育和培训教育为一体的社区教育基地。     

基于远程教育系统的数字化社区学院建设研究

在介绍国外社区学院和远程教育成功经验的基础上,分析了我国社区学院和远程教育的发展现状.提出我国的数字化社区学院应具有系统性、开放性、灵活性等特点.构建我国的数字化社区学院,政府要大力支持社区学院建设,以现有的全国广播电视大学为基本管理系统,以数字化学习港为平台,加强优质数字化资源建设.     

社区学院在学习型社会建设中的机遇与挑战

社区学院定位于高等教育领域,以其鲜明的特色及强大的生命力,在整合教育资源、发挥规模效益、服务地方经济、培养对口人才、普及高等教育、提供社区服务等方面为学习型社会的建设做出巨大的贡献。文章初步探讨了社区学院在学习型社会建设中的机遇、挑战及对策。     

社区学院在我国高等教育中的作用

社区学院是指由区县级政府举办的、为所在社区成员提供高等职业教育和社区教育等服务、以提高国民素质和增强劳动者就业能力为主要目的的地方性高等教育机构。社区学院是社会发展的产物。在现阶段,大力发展社区学院有利于缓解扩大高等教育入学机会和提高教育质量之间的矛盾、完善高等教育结构以及推动终身教育的发展和学习型社会的建立。     

开放学院在学习型社区建设中的功能定位

举办开放大学是许多国家实施终身教育、建设学习型社会的重要选择。作为开放大学的分支,开放学院在学习型社区的建设中发挥着举足轻重的作用。从深入理解学习型社区的概念、基本特征入手,在充分了解开放学院的发展及其突出优势的基础上,通过调查问卷、访谈、观察等研究方法对全国第一所开放学院——松江开放学院进行较为全面的调查研究,归纳其在学习型社区建设中已经具备的功能,并结合相关理论研究与实践成果,对开放学院的功能延伸进行一些初步的思考。     

建设数字化学习型企业学习中心的实践与研究——以TCL集团为例

本文以教育部“数字化学习港与终身学习社会建设与示范”项目为研究背景,通过对TCL集团的员工和管理者进行调查发现,企业传统培训方式存在诸如员工异地培训难、培训经费高、资源稀缺、绩效难以评估等问题;然后,文章提出在企业建设数字化学习中心,以数字化学习方式来解决这些问题的策略;其次,文章还介绍了深圳TCL示范学习中心在促进TCL集团数字化学习型企业构建过程中的建设思路,并对学习中心在企业中的定位、应发挥的功能和公共服务体系在学习中心建设中应该发挥的作用进行了思考。     

论新世纪高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中的地位与作用

在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化新的发展阶段之际,党的十六大把加快构建学习型社会作为一项重要目标,对加快全面建设小康社会具有重要推动作用.要在2020年实现全面建设小康社会目标的同时,形成学习型社会,一个重要的对策是加快推进高校成人高等教育全面发展.加快发展终身型、素质型、开放型、创新型高校成人高等教育,是加快全面建设小康社会和学习型社会的重要途径之一.在新世纪新阶段里,高校成人高等教育在全面建设小康社会和学习型社会中占重要地位,并将发挥越来越大的作用.     

论继续教育在创建学习型社会中的地位与作用

党在十六大提出了创建终身学习的学习型社会的目标。发展继续教育。创建学习型社会是补充与更新知识、建设小康社会、实现人生价值的需要。继续教育具有社会性和灵活性。是终身教育体系的重要组成部分，在学习型社会的过程中起着举足轻重的作用。     

地方社科院图书馆在学习型政党建设中的地位和服务作用

地方社科院图书馆在学习型政党建设中的地位特点是宣传阵地和学习、交流平台,其在基础辅导服务、载体服务、个性化服务、馆际互借和馆际原文传递服务等方面的加强,有助于这种地位作用的发挥。     

高职教师学习共同体的构建

学习共同体是一种全新的合作学习方式,是一种自主、平等和互惠的合作共同体。教师学习共同体与学校是利益共同体,学校通过搭建教学共同体、科研共同体、技术攻关共同体等合作学习的组织平台,为教师合作提供良好的空间。学校可以在合作氛围创设、平台搭建、机制完善和资源保障上发挥作用,为教师之间的合作学习和专业成长创造更多的有利条件。     

浅谈地市级电大建设社区大学的职能与定位

为有效发挥地市级电大在社区大学建设发展中的作用,应当从目标、职能、运作方法三个方面厘清地市级电大举办社区教育的定位。从与地市级政府的关系看,地市级社区大学应该作为政府进行社区教育的一个行政组织和实体机构,为政府担负社区教育的业务项目;从四级网络系统看,地市级社区大学应承担行政管理、统筹协调、资源建设、教育研究、评价推广等职能;从与开放教育关系中看,地市级社区大学应采用项目制运行方式,倚重网络平台。     

数字化学习社区建设与应用——自贡市数字化学习社区建设实践

自贡市数字化学习社区在建设时通过对学习社区的用户群需求分析,确立了学习社区建设的总体功能,以点概面,逐步推广,初步形成了一个以自贡市电大为中心,各社区为支点的星型网络结构,最终实现建成覆盖全市社区教育,城乡统筹、协调发展的数字化学习社区的目的。     

浅论大学生社区文化建设

随着高校学分制的实施和后勤社会化改革的不断深入,学生的班级概念逐渐淡化,而由学生宿舍组成的社区已成为高校学生工作的一个全新空间,大学生社区文化建设的地位日益凸现.面对新的挑战,我们理应认真研究新形势下高校学生工作的新变化、新特点、新规律,积极开辟新途经,探索新方法,并以社区文化建设为重点,构建高校工作新平台.     

试论农村社区学院建设

农村教育的现实困境在于其教育目标难以适应农村社会发展的需求,而农村教育的理想出路在于实现农村教育与农村社会的真正融合,其最有效的途径是创办农村社区学院,发展农村高等教育。     

学习型农村社区的建设

建设农村学习型社区,是我国城镇化建设的需要,是加强农村精神文明建设的需要,是解决“三农”问题的根本措施。结合我国农村实际,提出构建农村学习型社区的目标、载体、内容及推进农村学习型社区建设的保障机制。     

多媒体教学在大学英语教学中的作用

在英语教学中，多媒体辅助教学已逐步取代传统教学。英语教师应从学习者的角度去分析多媒体辅助教学的作用及多媒体与教学目的之间的关系，从而决定是否采用多媒体教学。     

试谈课堂教学共同体的建构

在新的教育理念下,教学共同体的构建有很大的意义。在新课程标准中已明确提出要建构教学共同体。但目前,对教学共同体还没有统一的定义,因此在本文中先对要研究的教学共同体作了一个界定。接着阐述了其存在的理论基础和现实意义。最后以某高校外语教改为依托,探讨构建课堂教学共同体的条件。     

论教师专业学习共同体的构建

教师专业学习共同体作为一种强有力的教师发展途径和促进学校变化和发展的潜在策略日益受到广泛的关注。本文从浙江师范大学外国语学院RICH教师专业学习共同体构建的实际出发,探讨在构建教师专业学习共同体过程中出现的问题,指出共同的价值观和愿景、人际关系、群体反思和民主的领导方式四者在构建教师专业学习共同体过程中不容忽视,需综合考虑,不可偏废。