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相似文献
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1.
青海师范大学历史系中国古代史专业起步于1958年,是青海省人文与社会科学学科中学术积淀最深厚、教学与研究力量最强的学科方向之一。1978年开始招收硕士研究生。1994年获得硕士学位授予权,2013年获得博士学位授予权。“中国古代史教学团队”为省级优秀教学团队,《中国古代史》为省级精品课程。本专业方向学科队伍由8人组成,其中教授6人,副教授2人,博士3人,享受国务院特殊津贴专家2人。近年来,共承担国家社科基金项目8项,其它各类项目3项,获青海省哲学社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖4项。  相似文献   

2.
河南师范大学中国史学科始建于1951年的平原师范学院历史系,1955年并入河南大学,复建于1986年.自1998年起,陆续获得历史文献学、专门史、史学理论及史学史等二级学科硕士学位授予权,2010年获得历史学一级学科硕士学位授予权,2011年获得中国史一级学科硕士学位授予权.2012年,中国史学科入选河南省一级学科重点学科.2018年历史学入选河南省一流本科专业建设点,2020年入选国家级一流本科专业建设点.拥有省级研究基地1个,省级、国家级教学团队各1个,省级哲学社会科学创新团队1个.经过多年的积淀和发展,本学科点已经凝练形成史学理论及中国史学史、中国历史文献学、中国专门史、中国古代史、中国近代史等五个特色鲜明的研究方向.  相似文献   

3.
学人风采     
魏道明,男,汉族,1963年生,河南遂平人,1983年毕业于北京师范大学历史学系。现任青海师范大学人文学院历史系教授、硕士研究生导师,兼任中国明史学会理事、《青海社会科学》杂志社特邀编审。2010年入选青海省高校“135高层次人才培养工程”(拔尖学科带头人)、青海师范大学历史学科学术带头人。  相似文献   

4.
《通化师范学院学报》2010,31(3):F0002-F0002
李春祥,1965年出生于吉林省通化市,汉族,中共党员。1987年东北师范大学历史系毕业。1991至1992年,在北京大学历史系中国古代史助教进修班学习,进修硕士研究生主要课程。1997年东北师范大学历史系魏晋南北朝史专业硕士研究生毕业,获得历史学硕士学位。2009年7月晋升为教授。现为吉林省史学会会员、通化师范学院历史地理系中国古代史教研室主任、吉林省社会科学高句丽文化重点研究基地成员、中国古代史省级优秀课负责人、高句丽历史与文化精品课成员、高句丽历史与文化重点学科成员、吉林省优秀教学团队成员。  相似文献   

5.
中国古代史学科是青海师范大学学术积淀最为深厚、学术影响最为广博的学科之一。中国古代史学科从1978年开始培养研究生,1994年成为青海师范大学最早获批的两个硕士学位授权点之一。  相似文献   

6.
学人风采     
乔益洁,女,汉族,1963年生,陕西西安人。1985年毕业于青海师范大学历史系,1988年取得中国近现代史硕士学位。现为青海师范大学政法学院副院长,教授,青海师范大学社会创新研究中心副主任。省级优秀教师,校级教学名师、师德标兵。兼任中国社会工作教育协会常务理事,中国社会学学会理事。2006年以来,乔益洁同志带领教学团队进行社会工作专业教学改革,特色鲜明,影响广  相似文献   

7.
学人风采     
左克厚,男,汉族,1963年出生,安徽枞阳人。1985年7月毕业于安徽师范大学中文系汉语言文学专业。同年8月,支边到青海,在原青海教育学院中文系任教。现为青海师范大学人文学院教授、硕士生导师、中国美学家协会会员、十届青海省政协委员。获得青海省高校骨干教师和青海师范大学教学名师称号。,主要从事美学、文艺理论的教学科研工作,为本科生、研究生开设“文艺理论”、“美学原理”、“美学原著导读”、“中国古代美学研究”等专业课程。因讲授内容丰富,思想深刻,逻辑思辨力强以及语言表达的生动活泼,深受学生欢迎。  相似文献   

8.
学人风采     
赖振寅,男,汉族,1964年生,甘肃兰州人。现为青海师范大学人文学院党总支书记,副院长,中文系主任,教授,硕士生导师。入选青海省高校拔尖学科带头人。  相似文献   

9.
教育学科是青海师范大学的传统优势学科,是青海省重点学科,2000年经国务院学位办批准,获“教育学原理”硕士学位授予权,2001开始招生;  相似文献   

10.
“海峡两岸中国古代史教学研讨会”综述   总被引:1,自引:0,他引:1  
张卫忠 《历史教学问题》2009,(6):108-109,51
2009年3月28—29日.由北京大学中国古代史教学团队发起和组织的“海峡两岸高校中国古代史教学研讨会”。在北京大学中国古代史研究中心多功能报告厅举行。参加这次会议的学者分别来自内地14所高校和台湾4所高校.都是所在高校的中国古代史教学负责人或教学骨干。为了切实提高中国古代史教学水平.改革教学内容及方法。教授们相聚一堂,共谋对策。  相似文献   

11.
董丛林教授,男,1952年生,河北盐山人。历史学博士,河北师范大学历史文化学院教授,博士、硕士研究生导师。1997年入选河北省“双十双百双千工程”人才(第二层次),2004年度被评为河北省有突出贡献的中青年专家。担任中国太平天国史研究会常务理事,中国义和团研究会理事,中华口述史研究会理事。董教授长期从事中国近代史的教学和研究工作。教学上,兢兢业业,认真负责,讲授博士、硕士和本科生等不同层次学生的多门课程。所主讲的“中国近代史”被评为省级精品课程。学术研究方面,努力做到科学严谨,求实创新。既立基于实证,又追求思…  相似文献   

12.
北京师范大学“中国古代文学系列课程教学团队”于2008年荣获北京市优秀教学团队,2009年荣获国家级优秀教学团队.该团队始终坚持在教学与科研的双向互动中,规范课程设置,编写新型教材,建设教学资源,改革教学理念,提升教学方法,攻克科研难题,真正实现以科研带动教学、以教学引导科研,努力建设高水平的国家级优秀教学团队.  相似文献   

13.
李健胜,男,1975年8月生,青海省贵南县人。1997年毕业于兰州大学历史系,获历史学学士学位;2004年毕业于辽宁师范大学历史旅游文化学院,获历史学硕士学位;2012年毕业于陕西师范大学历史文化学院,获历史学博士学位。现为青海师范大学人文学院教授,硕士研究生导师。  相似文献   

14.
《湖南科技学院学报》2005,26(12):F0003-F0003
唐森树,1962年11月出生于湖南省零陵县。汉族,中共党员。1985年7月毕业于湖南师范大学历史系,获历史学学士学位。现为湖南科技学院公共事业管理系教授、系主任。湖南省历史学会常务理事,湖南省高等教育学会理事。大学毕业20年来,一直从事高等教育教学及研究工作。曾先后担任中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史的教学工作。在长期的教学实践中,形成了具有自身特色的教育教学理念。其教学成果《围绕政史专业培养目标,加强爱国主义教育》获湖南省教学成果三等奖(集体)。主持完成校级课题1项、主持省级课题1项,参与主持省级…  相似文献   

15.
南开大学历史学院成立于2000年10月.是由具有近八十年历史的南开大学历史系发展而来。目前。学院下设历史学系、世界史学系、文物与博物馆学系、历史研究所、中国近现代史研究所、古籍与文化研究所、美国历史与文化研究中心及拉丁美洲研究中心。学院学科门类齐全,拥有中国古代史、中国近现代史和世界史三个国家级重点学科,下设8个二级学科,分别为中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史、史学理论及史学史、考古与博物馆学、历史文献学、历史地理学。均拥有硕士和博士学位授予权.基本上涵盖了史学领域的各个方面。学院同时也是国家“211”工程首批重点资助学科。  相似文献   

16.
运用现代教育理念构建教学新模式是推进中国古代史课程教学改革的重要途径和方法。在其探索与实践的过程中,需要教师根据历史学科的发展走势、知识时代的特点及对人才素质结构的新要求,从教学内容的优化、探研式教学的尝试、史料训练与田野考察的结合、现代教学手段的运用及中国古代史课程特有的社会性和人文性等方面,全力构建中国古代史教学新模式,以期实现培养素质全面的历史学人才的长远目标。  相似文献   

17.
孙立群先生1975年毕业于南开大学历史系,历史学博士学位.现为南开大学历史学院教授、博士生导师,研究方向:魏晋南北朝史和中国社会史.社会兼职中国社会史学会理事、南开大学历史学院中国古代史教研室副主任等.代表作主要有高等院校教材<中国古代史>(合著·人民出版社1979年)、<中国古代的士人生活>(商务印书馆2003年)、<中华文化通志·社会阶层制度志>(与李治安合著·上海人民出版社·1998年),还参与编撰<史记选注>、<中国封建王朝兴亡史·秦汉卷>、<新编中国历朝纪事本末·魏晋南北朝卷>、<中国古代图书事业史>等部著作.发表学术论文几十篇.长期辛勤耕耘于教学第一线,教学经验丰富,教学质量优秀,多次获奖.主讲"中国古代前期史"课程被评为南开大学优秀示范课、天津市精品课.近年受邀央视十套"百家讲坛"主讲历史人物秦始皇、吕不韦、韩非、李斯、范蠡等,受到观众好评.  相似文献   

18.
《史学论文写作》是历史学本科专业教育中实践性很强的一门课程。在该课程的教学中,很多教师是从自身对论文的理解出发来讲授,讲法和教材五花八门,目前还没有出版一本有一定影响力的史学论文写作教程。笔者依托西北师范大学历史学国家特色专业和中国古代史国家级教学团队,将自己  相似文献   

19.
对广东省内优秀体育教学团队教学现状进行分析,发现国家级、省级和校级教学团队编写的教材数量成递减的状态,且校级教学团队主编教材多为自用教材;国家级和省级教学团队承担高质量统编教材的编写工作,主要原因在于他们具备明显的学科优势。国家级教学团队教改力度大,教改成果显著;省级教学团队教改力度大,成果较好;部分校级优秀教学团队教改力度薄弱,教改经费不足。各教学团队所授课程教学特色鲜明。  相似文献   

20.
中国史一级学科硕士点依托历史学本科专业、省级人文社科重点研究基地皖江历史文化研究中心、桐城派研究中心、陈独秀研究所、《中国思想史》省级精品课程和专门史校级重点学科专业平台,形成了一支以教授、博士、省级教学名师为骨干的学术梯队。目前已形成了稳定、成熟且特色鲜明的学科研究方向。导师队伍研究威果丰硕,共发表学术论文100余  相似文献   

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