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周新城 《思想理论教育导刊》2014,(1)
党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府与市场的关系,使市场在资源配置中起决定性作用。我们应该运用马克思主义的立场、观点、方法,正确地理解和解释《决定》的这一论断,确定市场起决定作用的范围,把市场对资源配置的决定作用同政府的职能结合起来,发挥市场对资源配置的决定作用,为巩固和发展基本经济制度服务。 相似文献
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正党的十八届四中全会通过了全面推进依法治国的决定,这与党的十八届三中全会通过的全面深化改革的决定共同勾勒出中国未来发展的路径和蓝图。"依法治校"作为依法治国基本方略在大学治理中的具体体现,其中一项基础性的工作便是制定并确立大学章程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,"各类高校应依法制定章程,依照章程规定管理学校"。根据教育部要求,到2015年底, 相似文献
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正三中全会《决定》重申了党的十八大报告提出的"深化教育领域综合改革"的任务,其重要的理论创新,是强调市场在资源配置中的决定性作用。《决定》再次提出"鼓励社会力量兴办教育"的任务,要求深入推进管办评分离,扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权;强化国家教育督导,委托社会组织开展教育评估监测;健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度。尽管在教育、医疗等民生领域,政府具有举办和扩大基本公共 相似文献
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服务型政府是我国新一届党和国家领导集体为顺应世界潮流和根据我国社会经济发展的需要,所确立的政府管理的目标和模式.温家宝总理在2005年的《政府工作报告》中就明确提出要"建设服务型政府",这标志着我国政府从政治导向型、经济导向型向服务导向型的转变.党的十六届六中全会作出的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出:"社会和谐是中国特色社会主义的本质属性,是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证."、"社会和谐是我们党不懈奋斗的目标."那么,服务型政府与构建社会主义和谐社会是什么关系?服务型政府在构建社会主义和谐社会中应该如何定位和作为,这是我们应该思考和解决的问题. 相似文献
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政校关系的重建是一个跨世纪的命题。为解决政府对学校尤其是高等院校"统得过多、管得过死"的问题,早在1985年出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》就提出了简政放权、扩大学校办学自主权、实行校长负责制并成立校内审议机构等措施,初步勾勒了政校关系的基本框架。然而,上世纪90年代后,财政视角主导的教育改革对省 相似文献
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国家《教育规划纲要》提出要建设现代学校制度,推进政校分开、管办分离,强调明确政府管理权限和职责。平心而论,自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁发以来,经过20多年来的办学与管理体制改革,我国各级政府及教育行政部门对学校的放权应该说是 相似文献
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正党的十八届三中全会通过的《关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)深入贯彻党的十八大精神,在社会事业改革创新方面,吹响了"深化教育领域综合改革"的进军号角,从现在起到2020年,我国深化教育领域综合改革的基本方向和政策要点,主要集中在以下四个方面。一、以立德树人为导向,全面创新育人模式综观历届党代会和全会文件,党的教育方 相似文献
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百年大计,教育为本。从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》"农村义务教育实行三级办学、两级管理的体制"到2001年5月国务院《关于基础教育改革与发展的决定》"农村义务教育管理体制实行在国务院领导下,由地方政府负责,分级管理, 相似文献
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(一)在我国广袤的农村地区,一项“以县为主”的义务教育管理体制改革正在积极稳步地推进,并向纵深发展。这项改革发轫于2001年。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和全国基础教育工作会议提出“进一步完善农村义务教育管理体制。实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制。”2002年5月,国务院办公厅发出《关于完善农村义务教育管理体制的通知》,要求各级人民政府确保“以县为主”的农村义务教育管理体制的全面运行。新体制的确立,意味着农村义务教育自20世纪80年代中后期实行的“政府统筹,地方负责,分级办学,分级… 相似文献
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党对经济体制改革目标的认识历程孙瑞鸢我国１５年经济体制改革所获得的一个重大成果是打破了传统的计划经济体制，确立了改革的目标是建立社会主义市场经济体制。党的十四届三中全会通过了《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，制定了建立社会主义市场经济体... 相似文献
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党的十四大提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,这一经济体制正在逐步建立,党的十五大又确立了积极推进政府机构改革的重要任务.九届全国人大一次会议正式通过了《国务院机构改革方案》.我国的改革从改革企业到改革政府,从改革经济体制到改革政治体制,无疑,当前政府机构的进一步改革,意义重大,影响深远.那 相似文献
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1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》发布;1998年,国务院批转《面向21世纪教育振兴行动计划》;2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式颁布。至此,国家教育体制改革试点工作全面启动。在教育体制改革中,"简政放权"一直贯穿其中。对比这三个纲领性文件,结合国家教育体制改革实践,分析得出党的教育政策的简政放权之路是:中央向地方放权,更加明确更加系统;政府向学校放权,更加具体更加制度化;社会各界共同参与,范围更广更加规范化;强调组织领导,主导作用更加科学化;依法治教,教育法律法规逐步健全。 相似文献
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鄢清山 《山东教育学院学报》1994,(1)
党的十四届三中全会通过的《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》,遵循邓小乎同志建设有中国特色社会主义的理论,把党的十四大所确立的建设社会主义市场经济体制的改革目标和改革原则具体化和系统化,勾画了社会主义市场经济体制的基本框架,制订了继续深化改革的总体蓝图。这标志着,我国的经济体制改革,已 相似文献
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戴震雷 《安徽教育学院学报》1984,(1)
党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》,是指导我国经济体制改革的纲领性文献。《决定》把马克思主义的基本原理同我国的实际相结合,系统地提出和阐明了经济体制改革中的一系列重大问题,丰富和发展了马克思主义的政治经济学和科学社会主义。《决定》在理论上的一个重大突破,就是明确指出我国社会主义计划经济是在公有制基础上的有计划的商品经济,从这一新的高度提出了在社会主义 相似文献
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高校内部管理体制改革是我国现代大学制度建设的重要内容。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布,标志着我国高校内部管理体制改革的正式启动。1999年,中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我国高等教育体制改革进入了全面推进阶段。同年1月,国务院批准《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出要大力推进高校内部管理体制改革,拉开了 相似文献