多语种共享旅游外语课程资源开发与教学改革

旅游外语课程是一门职业外语课程,进行基于工作过程的教学改革是激活职业外语课程的有效途径,采用新的教学模式需要开发新的课程资源,开发高质量的旅游外语课程资源费时耗力,想方设法实现多语种共享,可以节约资源,集中力量开发高质量的课程资源,并深化教学改革探索适合这些课程资源的教学方法。     

基于本土文化的旅游专业课程开发的策略研究

课程开发的推进要考虑运用相应的策略。而对于旅游专业,课程开发要基于本土文化,在考虑课程教学模式创新的同时,还要使课程开发内容紧贴本土旅游资源,创出特色化的课程体系。     

关于高职旅游专业英语课程资源的开发与利用

分析了当前高职旅游专业英语课程资源开发与利用所面临的困境,在此基础上综合提出了高职旅游专业英语课程资源开发与利用的基本原则,并对实践过程中的几种模式进行了探讨。     

柳州地区乡土课程资源在高中英语课堂中的开发与利用

乡土课程资源的开发与利用在高中英语课堂中有着重要意义。以柳州地区为例,分析当地的自然类乡土课程资源以及社会类乡土课程资源,包括旅游文化、饮食文化和少数民族文化。阐述柳州地区乡土课程资源开发利用的困境以及解决方法:困境是应试教育的风向没有得到彻底改变、教师乡土课程开发能力不足、乡土教材开发难度较大以及物质基础薄弱;解决办法是利用好考试的指挥棒作用、提高教师乡土课程开发能力、实现乡土课程资源与课程内容的整合以及增加乡土课程资源开发利用的物质投入。     

“旅游资源开发与规划”课程改革的探讨

“旅游资源与开发”是旅游管理专业的一门专业基础课程,对于培养学生的实践与创新能力具有重要作用。本文就”旅游资源开发与规划”课程改革中需要解决的问题以及改革的对策进行了探讨,以期通过改革实践,增强和培养学生的实践能力。     

基于长白山地域文化特色的冰雪旅游“产品设计”课程优化策略研究

冰雪是长白山独特而宝贵的资源，同时也是助推优质旅游产业资源、相关周边产品设计的产业链资源一环，在后冬奥时代冰雪产业经济发展势头带动下，长白山冰雪旅游产业发展前景一片向好。在此背景下，进一步深化冰雪旅游产品设计人才培养，开发相应特色设计课程成为保障长白山地域文化创新发展的基本动力。该文围绕长白山地域文化发展指向，以冰雪旅游产品设计为引，开发以融汇冰雪、旅游、长白山文化的多维产品设计内容的旅游产品设计课程，以期为长白山冰雪旅游产业发展提供人才教育支持保障。     

《旅游资源开发与规划》课程改革的探讨

《旅游资源与开发》是旅游管理专业的一门专业基础课程,对于培养学生的实践与创新能力具有重要作用。本文就《旅游资源开发与规划》课程改革中需要解决的问题以及改革的对策进行了探讨,以期通过改革实践,增强和培养学生的实践能力。     

兴山实验中学大力弘扬昭君文化

发挥旅游资源优势,着力开发“昭君文化”,这是兴山县实验中学开发校本课程的新思路。 把昭君旅游资源、自然景观和人文资源有机结合起来,坚持课内和课外相结合。学校多次组织     

探析旅游专业开设旅游技术经济课程的必要性及其教学方法

为了科学做好旅游开发与规划开发旅游资源,对旅游技术经济的分析必不可少,高校旅游教育必须适应这种需求.文章论证了开设旅游技术经济课程的必要性,并总结了教学经验.     

略论衡阳市旅游资源开发

21世纪，城市旅游已成为城市整体社会经济的有机组成部分，而且多把旅游开发融入城市整体建设之中。衡阳市旅游资源以书院文化、宗教文化、名人文化、抗战文化等人文旅游资源见长，具有城市旅游开发的潜力和优势，本文结合衡阳市旅游资源开发的现状及存在的问题，指出衡阳市旅游资源开发必须坚持开放带动战略，突出特色，展示历史文化名城风采。     

基于地方特色文化的双语校本课程构建——以闽西旅游文化双语课程为例

特色双语校本课程的开发和建设是应用型地方本科高校培养应用型、复合型人才的重要路径。将闽西地方文化特色资源引入旅游文化课程,构建地方文化特色的双语校本课程,从教学资源、教学模式、教学团队和教学保障四个方面探讨课程构建的创新和实现路径,促进旅游文化课程创新,提升旅游人才培养质量。     

吴文化课程的开发与高职旅游人才的培养

吴文化是具有鲜明江南特色的区域文化。吴文化资源中包含着丰富的旅游资源和旅游文化内容,是旅游专业丰富而宝贵的教学资源。开发吴文化课程,培养更具特色的高职旅游专业人才而服务十分必要。应当依据旅游专业培养目标,精选相关内容,采取灵活多样的教学方式开展吴文化课程的教学。     

黔西北体育旅游资源开发及发展对策研究

黔西北（毕节试验区）旅游资源丰富,自然条件优越,其旅游产业所带来的财政收入正逐年增加,这为其体育旅游资源的开发创造了良好的氛围.将促进黔西北旅游产业的纵深发展,有利于使体育行业服务于当地经济的发展.本区在体育旅游资源开发领域几乎还是一片空白,经验的缺乏直接制约着当地体育旅游资源开发的步伐.虽然黔西北总体旅游资源丰富,但是多以红色旅游资源、人文类旅游资源为主,旅游资源的档次不高,本文着重对其体育旅游资源开发的条件、方向、途径等进行了思考和探索.     

河南省旅游资源开发策略探讨

河南省是旅游资源丰富、类型多、品位高的富集区域,在我国旅游格局中占有及其重要的地位。对河南省旅游资源开发的现状、开发优势、开发局限性等概况进行阐述,提出科学发展观和可持续发展策略及生态旅游开发模式,并从教育培训层面、开发模式选择、产品品位提升、旅游竞争力、旅游基础设施建设等方面提出可操作性的开发对策。     

西部旅游资源及其开发利用

旅游业作为西部的支柱产业。其旅游资源的 特点是：旅游资源丰度大，精品生态旅游资源多，少数民族风情优势突出，旅游资源组合度好。西部旅游资源开发中的存在的问题是：旅游资源开发不够，旅游基础设施薄弱，缺乏科学的区域性旅游规划，旅游开发资金严重短缺，旅游专业人才严重缺乏。西部旅游资源开发的对策是：制订科学的高水平的区域旅游发展规划，实施“政府主导型”旅游发展战略，实施旅游精品战略，创一批旅游名牌产品，多渠道筹集旅游发展资金，进一步完善旅游基础设施建设，加强旅游业人力资源的开发和管理。     

教师如何开发与利用课程资源

随着新课程改革的进行,课程资源开发与利用成为教育研究的新热点,也成为教师教育实践的重要内容。教师开发与利用课程资源需要确立强烈的课程资源开发意识,注意课程资源开发与利用的取向并进行创造性的劳动。教师应把握课程资源开发与利用的操作步骤,一般为:解读课程教学目标,根据目标寻找资源线索,依据线索多途径开发课程资源,实现课程资源与课程内容的结合,创造性多方式利用课程资源。     

基于就业市场旅游英语专业人才培养的研究

经济的发展,带动旅游资源的充分开发,人们的富足,提高了国民出国旅游的热情,这些都给旅游英语专业的毕业生提供了更多的就业岗位。只要旅游英语专业的课程设置能适应旅游业的发展,旅游英语专业人才就能找到适合自己的就业岗位。本文力图从就业市场的分析,通过教学改革、加强多证教学,给旅游英语专业毕业生指出毕业后的就业方向。     

旅游专业课程建设与启示——以《旅游资源与开发》为例

《旅游资源与开发》是旅游管理专业的核心主干课程．也是旅游管理专业中最具有旅游专业特色的课程之一．具有较强的理论性与实践性,是旅游管理专业众多课程中被很多高校选为精品课程进行建设的一门课程。分析与研究其课程建设问题．对于建设旅游管理专业其他课程以及完善旅游管理专业自身的学科体系建设等,都具有重要的意义。文章主要从师资队伍、教材建设、教学内容与教学方法、实践教学、教学特色等方面进行分析。     

舟山开发海洋文化旅游的思考

21世纪是海洋的世纪，借海洋资源开发海洋旅游在国内外正方兴未艾。但目前国内外对海洋旅游资源的开发却多停留在低层次的观光旅游上，缺乏深层次开发。通过对舟山海洋文化特征体现、海洋文化旅游开发现状、存在问题等的分析，探讨舟山海洋文化旅游资源开发的价值、思路和基本对策，试图借海洋文化资源提升舟山旅游产品的文化品位，开创舟山旅游的新方向，实现舟山旅游的可持续发展。     

川西地区体育旅游开发环境及开发策略的研究

四川作为旅游资源大省,拥有丰富的旅游资源。川西地区占四川整个版图的五分之三还要多,四川大部分旅游资源都位于该地区,要实现该地区旅游业的跨越式发展,一定要顺应时代要求,遵循市场需求导向,不断开发出旅游者喜爱的旅游产品。在川西地区丰富的旅游资源中,有很多适宜于开展体育旅游活动的体育旅游资源,抓好这些体育旅游资源的开发,做到有计划、有重点、有层次地开发,着力开发体育旅游“精品”和“绝品”,可以极大地丰富该地区旅游活动的内容,同时也给旅游者带来一种全新的体验。