以人为本建设高素质教师队伍

坚持“以人为本”。突破传统观念的束缚。营造良好的文化氛围，为人才的全面发展提供宽广舞台 深入研究一流大学建设过程中在培养人才、吸引人才、使用人才三个环节所实施的人才战略．我们不难发现。各高校虽然采取一些特殊政策．加大引进和培养人才的力度．凝聚了一批优秀的高层次人才．为教师队伍建设奠定了坚实基础。     

胜任卓越工程师培养的工科教师队伍建设

＂卓越工程师教育培养计划＂成功与否的关键在于建设一支胜任卓越工程师培养的工科教师队伍。本文针对目前工科教师队伍存在的问题,系统地研究如何建设这样一支教师队伍。首先分析卓越工程师培养对工科教师的要求;其次讨论工科教师的引进聘任和在职培养;第三探讨兼职工科教师队伍的建设;第四研究工程教育教学团队建设;最后分别讨论工科教师队...     

台山市新宁中学:建设高素质的教师队伍

要创一流学校，必须先建设一支高水平、高素质的教师队伍。外引人才，内强素质，是台山市新宁中学实施人才工程的发展思路。近年来，学校充分利用现有资源，努力创建良好的工作环境，提高教师待遇，利用领导的亲和力，营造和谐的生活氛围，吸引人才，留住人才。目前，学校云集了全国五个省市以及台山各校的优秀教师，荟萃了各校的教学经验。     

重在培养高素质的教师队伍

要想在语文学科扎扎实实搞好素质教育,最关键的是要有一支敬业爱岗、勤于思考、有着扎实语文功底的教师队伍。近几年来,与兄弟市相比,我市引进的高层次语文教师并不多,许多学校的语文教学骨干和教学尖子都是自己培养的“本土”人。他们有着相同的文化背景,务实、勤奋、善于思考     

建设高素质教师队伍之我见

加强教师队伍建设必须有一个宽松和谐的氛围。各级政府和教育部门要真正树立起服务思想、公仆思想，倾听教师的呼声，关心教师的疾苦，千方百计地提高教师的工资福利待遇；要继续探索多渠道筹集建房资金，按照先解围、后改善的总体目标解决中小学教师住房问题为思路；要弘扬尊师重教传统，大力表彰那些为教育事业作出突出贡献的优秀教师，并通过新闻媒介和多种宣传形式，广泛宣传教育战线上的先进人物和典型事迹，号召社会各界都来关心教师，进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围。     

如何建设高素质的教师队伍

教育是民族振兴之本,是民族强盛之源。无论何种教育,教师的主导作用都是十分重要的。因此必须建设高素质的教师队伍。首先,要加强教师的思想道德建设,其次,要提高教师的专业素质,最后,还要鼓励教师积极参与教学改革。     

强化师资管理 建设高素质的教师队伍

一、立足实际，选准教师队伍建设的着眼点我县现有中小学教师１６４１名，其中本科学历７８名，专科学历５８１名，中专学历７１６名，高中以下学历２６６名，高中、初中、小学及幼儿园教师学历合格率分别为５６．６％、８８％、９３．１％，学历不合格的教师还有相当的比例，且相当一部分学历合格的教师是通过函授、自学等途径取得的，学历达标与实际教学能力还有很大的差距。职称结构上，中级以上职称３７１名，初级职称９３７名，未定职称３３３名；中级以上职称的教师只占教师总数的２２％。师资来源上，正规院校毕业分配的仅有９３４名…     

“卓越计划”背景下的能源与动力工程专业教师队伍建设

"卓越计划"的顺利推进,要求建设一支高水平、高素质、与培养要求相匹配的专业教师队伍。本文结合"卓越计划"背景下的能源与动力工程专业教师队伍建设的内在要求,分析了目前存在的主要问题,同时提出了解决途径。     

努力造就一支高素质的教师队伍

我校是建校 6 0年的老校。从 80年代末开始 ,青年教师逐渐补充到教师队伍中来 ,为教师队伍建设提出了新的课题。我们抓住机遇 ,制定了教师队伍发展规划。经过十年努力 ,教师素质全面提高 ,涌现出一批先进典型。 80年代有市级优秀共产党员蔡秀细老师 ;90年代有市级“播种太阳”奖获得者及树楠老师 ,有无私奉献被称为“老师妈妈”的李寿康老师 ,还有一大批脱颖而出的教坛新秀。班主任队伍中有半数以上获得市、区级奖励。正因为教师素质不断提高 ,教育教学质量也一年上一个新台阶。 1998年我校被评为天津市“三Ａ”学校和“天津市精神文明先进…     

引领时尚追求卓越--教师队伍建设的理性探索

什么是时尚？时尚就是当今时代某一领域中大家崇尚推崇的新颖趋时、引领先进的新事物。因此，我认为：时尚是创新、时尚是发展、时尚是超越、时尚是先进；是高雅不俗、新颖独到、追求卓越、艺无止境。因此。我坚定地认为：时尚是一种追求、一种境界，是激人上进的目标，是扬眉吐气的自信，是“不到长城非好汉”的信念，是“艺不惊人誓不休”的精神!     

努力建设一支高素质的教师队伍

改革开放以来，特别是近年来。我区的教师队伍建设取得了长足的进展，成绩是应当充分肯定的，但是，面对新的形势、新的任务，我们也必须清醒地看到，围绕教师队伍建设依然反映出不相适应的一面；作为培养培训教师基地的师范类院校的层次、布局结构不尽合理，     

启迪心灵教育与构建高素质的教师队伍

启迪心灵教育是我校素质教育向纵深发展的具体体现."启迪"指开导、启发,是外因,即教师通过启发、引导、规劝、激励等手段,调动学生内在的积极因素,使学生的心理沿着健康的态势发展;"心灵"指内心、精神、思想,是内因,即教师要遵循学生心理发展规律,重视学生心理发展需要以及不同年龄、特征和个性,因人而异,把工作做到学生的心灵深处,打开学生的心结,帮助学生克服心理障碍,同时善于发现、点燃学生心灵深处求知上进的火种,因势利导地把它化为积极向上的不竭动力,使学生不断进步,健康成长.