“四个全面”战略思想对高校思想政治教育的启示

本文立足于"四个全面"理论基础之上,通过阐释"四个全面"战略思想在实践中运用的意义,并针对当前新时期高校思想政治教育出现的新矛盾,提出了运用"四个全面"战略思想统领高校思想政治教育的方法论的要求:"四个全面"促进思政教育改革的全面深化,"四个全面"促进学校法制建设的全面完善以及"四个全面"促进教师队伍质量的全面提高。旨在为高校思想政治教育提供一条新思路。     

“四个全面”与历史唯物主义

"四个全面"战略布局是推进中国特色社会主义伟大事业的行动指南,它的形成和发展不是一蹴而就的,而是经历了一个酝酿、产生和深化的过程。"四个全面"是历史唯物主义与现阶段中国实际相结合的创新形式,是对我国国情的深刻认识和对历史唯物主义的自觉运用。通过历史唯物主义基本原理和方法论来审视它,既有助于科学理解其深刻内涵,又有利于准确阐释历史唯物主义的当代价值。     

“四个全面”战略思想指导下的高校教师职业道德教育探索

从加强高校教师职业道德教育重要意义出发,对当前高校教师职业道德存在的问题进行了剖析,提出用"四个全面"战略思想指导高校教师职业道德教育。     

历史唯物主义视域下的“四个全面”解析

"四个全面"战略思想是我党在新常态下对建设有中国特色社会主义的科学应对,也是马克思主义中国化的最新理论成果。它凸显了社会存在和社会意识的辩证关系,反映了社会基本矛盾的必然要求,对它的深入解读有利于中华民族伟大复兴中国梦的最终实现。     

深化“四个正确认识”创新高校思想政治教育内容

十九大以来,我国的中国特色社会主义建设进入了新时代,高校思想政治教育内容也必须因时而进,因势而新,这既是客观要求,也是现实需要。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的"四个正确认识",是新时代背景下高校思想政治教育内容创新的着力点和着眼点。切实加强大学生对"四个正确认识"的理解和践行,是提高大学生的思想政治素质,为国家培养合格社会主义接班人的重要途径。     

论“四个全面”战略思想中目标与动力的文化适应

"四个全面"重大战略落地生根的关键在于全方位推进文化建设,努力实现中华现代文化与经济社会发展相适应,与当今中国国际地位相适应。这就要牢固树立"四个全面"理想信念,树立全面小康文化信心,让全面改革文化焕发实现全面小康社会的强大动力。     

坚定“四个自信”提升高校离退休党员党规党纪意识

随着人口老龄化的到来,高校离退休党员人数激增、群体庞大、思想多样、影响广泛。在经济全球化、社会信息化的背景下,有的理想信念发生改变,政治思想滑坡松动,党规党纪意识淡化,出现了多方面违规违纪问题。习近平总书记在纪念建党95周年纪念大会的讲话中提出要坚定"四个自信",党的十九大报告中强调"全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信"。"四个自信"已成为治国理政新理念,是全党思想政治建设的新要求,十分对症高校离退休党员党规党纪问题之疴。     

“四个全面”战略布局对中国特色社会主义理论体系的继承与发展

中国特色社会主义理论与"四个全面"战略布局,都是推动我国历史发展的重要理论。在新时期,充分理解二者之间的关系,是把握我国发展逻辑与党建工作的重要基础。本文将对中国特色社会主义理论的内涵与发展进行介绍,并对"四个全面"战略布局的理论基础与创新进行分析。     

论“四个全面”的党性与人民性

"四个全面"理论,内在地体现了党性与人民性的统一,科学地回答了"中国特色社会主义的奋斗目标是什么,怎样实现目标"的问题,是马克思主义中国化最崭新的理论成果。运用唯物辩证法和唯物史观,对此进行分析探讨,有助于广大群众对这一重要理论的正确认知及掌握,使之成为全国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。     

习近平新时代劳动观对统揽“四个伟大”的实践价值研究

习近平新时代劳动观继承和发展了马克思主义关于劳动的重要论述,发端和成熟于习近平总书记躬耕基层的劳动实践,聚焦和回应了新时代人民对美好生活的向往和追求。习近平新时代劳动观内容丰富,体系完整,为新时代开展劳动教育和活动树立了正确导向,规划了科学道路,提出了关键举措,构建了科学路径。习近平新时代劳动观构建了实现伟大梦想的人才基础,引领了推进伟大事业的精神风尚,提供了建设伟大工程的价值遵循,明确了进行伟大斗争的精神状态。贯彻习近平新时代劳动观,对于统揽“四个伟大”具有重大实践价值。     

新时代听障大学生思政课教学实效性研究

教学实效性是学校教育的重要参考,思政课教学实效性关系到青年一代的未来.听障大学生是我国大学生群体中重要而特殊的组成部分.现如今,听障大学生存在政治信仰缺失、政治理论薄弱等现象.再加上我国特殊教育尚未健全,听障大学生思政课堂活跃度偏低,思政课教学实效性普遍不高.为此,必须改进思政课教学模式,创新思政课教学方法,以此提升听...     

开放教育思政课“四个课堂融合”教学创新探析

充分发挥开放教育思政课的“关键课程”作用,必须将思政课的四个课堂有机融合起来,即开展国家开放大学学习网课堂、面授课堂、实践课堂、拓展课堂的融合教学。开放教育思政课“四个课堂融合”教学需要针对成人学生的特点,结合社会现实,其要点是推进思政课教学方式方法改革,强化线上线下混合式教学方式融通,加强思政课理论教学与实践教学融合,充分整合利用系统内外思政课教学资源。     

试论高职教育“四个零距离”的教学方略

＂四个零距离＂,是我院着力探求的高职院校办学理念体系创新的一个重要组成部分。其内涵是＂专业与职业需求零距离对接、课程与职业能力零距离贴近、实训与职业岗位零距离融合、教师与职业人才零距离互动＂。目的是为了是解决高职办学的方向、功能、就业以及实现手段之核心问题。它是统领学院教学改革的＂总纲＂,是指导教学实践的基本方针。     

“四个全面”背景下的大学生德育实践创新

不同的时代对大学生德育有不同的要求,从"价值性、规范性、历史性"三个维度对德育及其内涵进行分析,有利于认识"四个全面"背景下大学生德育的重要意义。分析当前大学生德育面临的挑战:核心价值观淡化、道德品质滑坡、网络德育滞后、爱国主义教育效果欠佳,进而提出大学生德育实践创新的路径,增强大学生德育工作的有效性。     

提升思政课教学实效性的策略研究

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,研究如何提升思政课教学的实效性具有深远的现实意义。从提升大学生对思政课重要性的认识、加强思政课教师队伍建设、创新智慧教学模式促进智慧教学管理及建立健全思政课考核评价体系四个方面来探索提升思政课教学实效性的策略。     

基于OBE理念的新时代高校思政课教学实效性探索

在新的时代社会背景下,学生的主体地位和主体意识在教育教学领域日益突出,学生多样化的需求和个性化发展更加强烈,是高校思想政治理论课教学实效性面临的挑战,教师要不断正本清源、开拓创新。以“结果导向”为价值遵循的OBE理念,对构建新时代教学模式、进一步提升思想政治理论课实效性具有重要参考价值,是高校思政课教学可借鉴的教育新理念。     

《共产党宣言》与“四个伟大”

《共产党宣言》是共产党的宣言书,更是中国共产党的理论指南。适应人民对美好生活追求的新时代,中国共产党开启新征程,新作为,不断推进新的伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想。重读《共产党宣言》,阐述"四个伟大",二者具有共同的实践与理论逻辑,秉持一系,"四个伟大"却又是对新时代发展的呼应,是马克思主义在中国的新发展。     

刍议高校辅导员思政教育工作实效性的提升

为了培养出符合时代要求的专业性人才,现阶段高校教育不仅注重对学生专业性的培养,同时也注重培养学生的思想道德修养,让学生们既具有较高的专业修养,同时具有较高的职业道德修养和思想政治素养.为此本文针对高校辅导员思想政治教育工作实效性的提升进行了简要论述,分析了高校辅导员在学生思想政治培养上的重要性以及高校辅导员在对学生进行...     

论新媒体快速发展条件下的高校“概论”课教学实效性

新媒体的快速发展给高校"概论"课带来了机遇和挑战,对此我们要趋利避害、合理利用。我们需充分认识和研究新媒体的特点,转变思想观念、创新工作理念,拓宽高校"概论"课教学工作的阵地;加强新媒体文化建设,为高校"概论"课教学工作的开展营造健康向上的校园文化氛围;拓展新媒体教育阵地,推进高校"概论"课教学工作的时代化,提高高校"概论"课教学工作的实效性。     

新时代思政课教学的新方位

思政课作为高校意识形态领域的重要内容,其建设和发展应与党和国家的需求紧密结合。立足新时代,思政课必须以"四个服务"的意识把握教学的着力点,以"六个要"的品格提升教师的核心素养与内在品质,以"八个统一"的目标要求推进教学的改革创新,以"两个大局"的胸怀谋划教学的经纬度。