追忆于永正先生

2017年12月8日,全国著名小学语文特级教师于永正先生因患血液病而逝世的噩耗通过媒体传遍全国,语文教育界极为沉痛,悼念他的文章雪片似的出现,这对于一个语文教师而言是罕见的。于老师生前曾到内蒙古做示范课,做学术讲座,更多的语文教师在外省受教于他。他的语文教育思想、教学方法,甚至对教育的深刻理解,将使无数后来者受益。通辽市实验小学副校长、特级教师佐晓梅作为内蒙古小学语文教学的佼佼者,曾与于老有过交集,本刊特刊发佐校长在于老逝世后写的这篇回忆文章,以表达对于老的敬意和怀念。     

永远的导师——怀念于永正先生

<正>一我是上个世纪九十年代初知道于永正老师大名的。彼时,我是一名懵懵懂懂的教学新兵,常在《小学教学》等杂志上看到于老师的交际作文课例,被他精妙的教学设计和幽默的教学语言所吸引,以至于情不自禁地抄了一篇又一篇他的教学实录。那时,于老师在我心头,是遥远而高峻的存在。现场感受于老师的风范,成为我的梦想。1995年9月,梦想成真。那是柿子还很青涩的季     

于永正先生从教五十周年暨教育思想研讨会邀请函

于永正先生,原江苏省徐州市鼓楼区教研室主任     

先生,能给我一张名片吗?

我读大学的时候,一位在大学生职业生涯发展方面颇有名望的老师在进行职业指导讲座时经常会提到一些对大学生就业很有帮助的经验。其中有一条,我印象特别深刻。他说,对于一些缺乏人脉资源的大学生来说,要多利用课余时间去参加一些社会活动,即使没有机会参加社会活动,也可以在校内多参加一些邀请校外人士前来主讲的讲座,等活动或讲座结束,可以利用机会向活动嘉宾或其他重要人士说"先生/女士,您能给我一张名片吗?",一般这种情况下,人家都不会拒绝。拿到名片后,可以在活动结束次日或重要节假日给这些人发短信或邮件,一是加深他对你的印象,二是也可以通过这种方式加强交流,联络感情,等到毕业需要找工作时,这些人就是你最好的人脉,或许可以在你就业过程中发挥较大作用。     

诗人 书家 学者——读陈永正先生《沚斋丛稿》

《沚斋丛稿》收录了陈永正先生文字学、诗词理论与批评、书法鉴赏与创作方面三十年来的研究成果与心得,全面地展示了他的精神世界与思想风貌。就旧体诗词而言,他崇尚真性情,大才学,众体兼备而自有特点。就书法创作而言,其行书以二王为基础,吸取北碑之长,微参隶书笔意,杂以金文章法而成。就学术研究而言,他从研究古文学起步,关注文学批评与文学理论建设,对岭南诗学、粤词风貌都有介绍与评述,还充满热情地关注着当代诗词创作现状,并就存在的问题提出一系列建议与思考。     

破译于永正的灵气

一 听过于永正课的人都说,于永正有一股子灵气,“从心所欲而不逾矩”,举手投足都有戏。他教《燕子》,一边引导着拳生读书,一边在黑板上画画,学生把课文读懂了。他的“燕子展翅图”也画完了。学生们瞪大了眼,听课的老师啧啧称赞;他     

我眼中的于永正

在太原参加全国教育名家山西片区活动,席间恰有杂志编辑向于永正老师约稿,说是要做一个专刊介绍于永正语文教学艺术。先生面带着一贯的微笑对我说:"小何,你写一篇吧。题目就叫《我眼中的于永正》。你是搞作文教学研究的,     

破译于永正的灵气

听过于永正课的人都说,于永正有一股子灵气,“从心所欲而不逾矩”,举手投足都有戏。他教《燕子》,一边引导着学生读书,一边在黑板上画画,学生把课读懂了,他的“燕子展翅图”也画完了。学生们瞪大了眼,听课的老师啧啧称赞;他教《壁虎》,临近结束时,他突发一问：“课就上到这儿了,最后,我还想了解一个问题：     

于永正教学言论

于永正老师许多关于语文教学的言论,不但简洁,而且精辟。仔细咀嚼品味,会使我们对语文教学有更明晰、更深刻的认识。     

追忆恩师于永正

<正>一于永正先生是我的老师。1994年秋天,在大马路小学,21岁的我拜师。我送老师文房四宝,老师送我一句"路在自己脚下"。老师第一次听我的课,没有多说什么,只在黑板上又写了一遍课题,说:"好好练字!做语文老师,先把字写好。"要上公开课了,我惴惴不安地打电话给老师,老师说:"来吧,我在教研室等你。"那是个星期天,阳光暖暖的下午,老师抓着已经花白的头发,慈祥而又温厚。     

名片

前不久读到一篇杂文,文中提及某位一级演员的名片更有意思,在“一级演员”的后面,印上了“相当于教授”的字样,读后不禁哑然失笑。笑过后又为我们的教授们感到无限的温暖。纵然不少教授清贫得时不时冒出“卖馅饼”的念头,居然也还有人乐得“挂靠”,由此觉得中国“尊师重教”的传统真真其道不孤。只要此种“相当于教授”的精神还在,中国便大有希望。又想到,那位揣有“补充名片”的老兄也应该因此更开阔一些“补充”的思路,譬如他大可在那“一级作家”的头衔后面,也加上一句“相当于教授”,还可以加将下去:相当于一级演员,相当于总工程师,相当于总会计师,相当于总农艺师……广阔天地,任君驰聘。     

名片

现在时兴用名片,兔子也有了自己的名片。口袋里装着名片的兔子迎面遇上了狐狸。狐狸拦着兔子说:“想过去吗?要过去得对我笑三笑。”兔子不慌不忙地从口袋里掏出一张名片,递给狐狸,说:“狐狸先     

于永正老师的课堂教学细节

“细节决定成败”。课堂上的细节体现教师高超的教学艺术。细节，决定着课堂教学的质量，决定着教学过程的丰富程度。著名特级教师于永正老师的课既温厚敦实、血肉丰满，又摇曳生姿、妙不可言。细品起来，与他关注教学细节有着密不可分的关系。     

于永正老师的退休生活

在我国小学教育界,如果有一个“十大名师”名单,我想于永正老师一定会当之无愧地荣列其中。于老师在小学语文教育园地辛勤耕耘了40多年。凡是了解于老师的,都说他是一位既有先进的教改理念,又有丰富     

于永正老师的教学幽默

凡是听过于永正老师讲课的人都为他高超的教艺而折服 ,无不赞叹他的课有一种独特的艺术魅力 ,特别是他课堂上轻松自然的教学幽默更让听课人回味无穷。德国的海因·罗麦说 :“用幽默的方式说出严肃的真理 ,比直截了当地提出来更能为之接受。”于老师常常以恰到好处的教学幽默润色课堂 ,为教学增添亮色。在《我爱故乡的杨梅》一课教学过程中 ,有这样一处妙笔 :于老师请一位学生读课文 ,其他学生边听边想像情节。该生有韵有味、声情并茂的朗读 ,把同学们带进了静谧的果园 ,人人神情专注 ,个个沉浸在诗情画意之中。于老师扫视了一下全班同学 ,然…     

特级教师 教育专家于永正名言

1.我喜欢读书,而且读书时喜欢喜欢想自己,与自己的思想、工作"挂钩"。我总是换着从书本中寻找智慧、思想和方法的态度去读的。而且,一旦我认识到了,便会立即转化为自己的行动。     

徐州有个于永正

小学教师的最高荣誉是当特级教师,然而比例却很小,据说仅万分之一至二。他被评上了特级教师,成了特级中的小字辈,四十出头,挺年轻的。从外表看,他没有一点骄矜之色,依然扣着中山装的风纪扣,戴白边近视镜,儒雅、谦恭、书卷气,一望而知是个教书的。我去信请他来苏州上课、讲学,他从徐州乐颠颠地赶来,见面第一句话就是:“你不要花钱招待我,真的,没有这个必要。”     

于永正趣味阅读教学探析

近年来教育工作者充分肯定了趣味阅读教学对语文学习效果的重要作用。教师应在教学过程中,创设生动有趣的课堂,来激发和强化学生的学习兴趣。本文以于永正趣味阅读教学为研究对象,分别从于永正的课堂导入、提问艺术、趣味板画、幽默的教学语言四方面阐述了于永正如何将趣味教学方法应用于阅读教学中,以期对优化当今小学语文趣味阅读教学提供有效借鉴。     

有感于于永正老师背诵课文

今年早些时候,我有幸聆听于永正老师的《一株紫丁香》。于老师追求的是简简单单的教学风格,收获的是扎扎实实的课堂实效。他的课没有故弄玄虚的"卖弄",没有故作姿态的"忽悠",是那么真切、自然、民主、真诚地与孩子交流。整个课堂弥漫着浓浓的师生情味。尤其让我震撼的是,于老师在教学中设置了自己背诵课文的环节。当于老师告诉同学们自己要背诵课文时,我看到了同学们惊讶的表情,期待的目光,继而专注地听于老师一字不漏地