新课程背景下大学语文与中学语文的衔接

大学语文教学和中小学语文教学必须有明显的区别.但作为祖国母语教育的骨干部分,大学语文与中小学语文教育又存在着千丝万缕的联系,它应当与中小学的语文教育接轨并有所延续.大学语文教师应该关注当前新课程改革背景下的中小学语文教学,共同完成繁荣母语教育的使命.     

运用现代教育技术构建电大导学课教学模式

本文讨论分析了现代教育技术及现代教学模式的本质特征和相互关系,认为现代教育技术作为现代教学模式的技术基础,将促进“以学生为中心”的教学模式、学习方式、教材样式的改革。文章讨论了构建电大导学课的教导模式的方法,并提出构建新型教学模式应注意的几个问题。     

探析大学语文教育中人文素质的培养

大学语文教育是渗透人文素养的关键,在现代教育背景下,大学教育工作需要明确人文素质培养的关键,在理性灌输专业知识的基础上,促进大学生多元化发展。大学语文属于公共基础学科,其中蕴含着丰富的道德精神与价值观念,为人文教育奠定了基础。本文从大学语文教育的内涵出发,分析语文教育工作的特点,探讨在大学语文教育中培养学生人文素质的重要价值,结合语文教育存在的问题,明确未来大学语文教育工作渗透人文素质的方向,讨论人文素质培养的具体策略,以此优化大学语文教育体系,升华学生精神层次,强化学生道德素养,实现现代教育的工作目标。     

远程教育中学科教学模式改革初探——以行政管理专业为例

现代远程开放教育在迅速发展的同时,也逐渐暴露出了一些问．题。要解决这些问题,必须进行教学模式的改革。本文试图从分析当前远程开放教育中学科教学的现状入手,主张构建问题解决型教学模式,并提出了在构建问题解决型教学模式过程中需要明确认知的几个问题。     

大学语文只有改革才能赢得尊重

高职教育作为高等教育的一个类型,在以就业为导向对学生进行专业技能教育的同时,还要努力培养学生的人文素质。本文结合作者在大学语文教学中的探索实践,从现代高职生的特点、人文教育的作用等方面,探讨了高职院校大学语文课程的改革。     

新文科建设背景下高校大学语文教学理论与策略研究

随着现代高等教育理念的不断转变,学科交叉和专业融合等新思维逐渐渗透到高等院校的教育教学活动中,尤其是新文科建设背景下,推进大学语文跨专业交叉、多专业融合是大势所趋。文章通过对高校大学语文的教学理论及现状进行分析,结合新文科关于学科交叉的新理念,从形式和内容等方面阐述了语文教学的指导思想与实施策略,提出明确学科定位、强化学科交叉、促进学科融合等建议,从而为高校语文教学提供可借鉴的参考。     

抓住机遇,走出困境,培养全面发展创新人才——关于大学语文"复兴运动"的思考

教育部建议高校面向全体大学生开设中国语文必修课,是对教育价值观重新审视后的理性回归,标志着大学语文在高校课程体系中地位的确立,也标志着长期受到轻视而发展缓慢的大学语文即将进入全面复兴阶段.应当很好地把握这难得的发展机遇,充分利用良好的外部环境,进一步加快大学语文自身的建设,积极探索改革的新思路、新方法,使其更好地适应当今教育发展的新形势.     

在语文教学中培养创造力

语文教育是人的教育,培养人的创新意识和创新能力是语文教育的灵魂。文章认为语文的教学观念、教学模式、教学作风等几方面都存在着制约学生创新能力的因素,并且针对问题提出了一些解决的办法。     

浅谈如何在大学语文教学中运用比较阅读法

大学语文是在普通高校非中文专业中开设的旨在提高学生人文精神和人文素质的一门必修课。调查发现,目前大学语文教学存在种种问题,为此,大学语文老师需要改革传统的教学方法,创新教学模式,提高大学语文的教学质量和效率。本文简要介绍和分析了比较阅读法,论述了比较阅读法在大学语文教学中的运用。     

欠发达地区高职教育教学模式研究

目前欠发达地区的高职教育教学模式跟不上地方社会经济对高职教育的要求,本文对欠发达地区高职教育教学模式存在的问题进行研究,提出了改革教育教学模式的几点措施。     

网络技术条件下教学模式的构建

文章分析了在网络技术条件下传统教学模式不相适应的地方,提出了构建现代远程教育教学模式的原则、教学模式的意义、教学模式的结构及内容,提出了实施新教学模式的几点建议。     

论大学语文教学改革的路径选择

当前,大学语文课程不论是教学体制还是教学方法上均存在诸多问题,要想使大学语文课程重新焕发生机,就必须从教学模式、教学方法、教学内容、教学评价体系等方面进行改革,从而探索一条适合21世纪高校语文教学的路径。     

大学语文在高职教育中的重要性探析

分析大学语文在高职院校的现状及在高职教育中提高学生人文素养方面的作用,应加强高职院校大学语文课程,使学生既能学到职业技能,又能具备较高的人文素养和较强的综合素质,满足社会对人才的需求,同时提出改革大学语文在高职教育中的方法。     

利用案例教学法培养远程学习者学习技能的探索

现代教育技术的应用引起中国远程教育的深入改革,使教学模式发生了重要变化。案例教学法是一个系统的教学方法,将案例教学法应用于现代远程教育教学,可以培养学生的综合应用能力和自主学习能力。本文分析了现代远程教育的教学模式特点,提出了如何充分利用现代教育技术将案例教学法应用于现代远程教育教学中,以提高远程学习者学习技能和理论联系实践的能力。     

旅游高职院校大学语文课程契合专业教学之细节初探——以粱实秋《喝茶》一文的教学设计为例

本文着意探讨旅游高职院校大学语文的专业化之路。在职业院校中,任课教师知识背景不同,学生群体专业方向不一样,大学语文课程发挥的空间其实很大。这是优势,旅游职业院校的大学语文教师应该以此为抓手,不只是宽泛的提出把语文与大旅游、吃住行游购娱对接,应该从小处着眼,面对不同专业学生,更为细化的把大学语文部分具体课程与专业课程内涵在细节上深入挖掘并结合起来,这将是探索旅游院校大学语文改革方向的切口。     

应用型本科院校《大学语文》课程建设研究

大学语文教学在应用型本科教育中具有重要地位。随着市场经济对大学生素质和能力要求的不断提高,大学语文受到越来越多的重视,有着其他课程不可替代的作用。它的任务主要体现在培养学生的语文能力上,语文能力包括语言交流能力、文字处理能力、汉字书写能力和信息处理能力,这些都集中反映在汉语应用能力上。素质教育和能力培养离不开语文基础知识的教育,更离不开教学内容、教学方法和考核方式的改革。     

浅谈“大学语文”课中的语感教学

笔者针对“大学语文”教学中存在的一些偏颇 ,结合“大学语文”教材的内容 ,阐述了语感材料的特点及实施语感教学的几种方法 ,旨在寻求一种语文教学的新途径。     

探究《大学语文》课程中的人文素质教育

《大学语文》课程作为高等院校重要的公共基础课程,必须重视人文教育和人文精神的培养,把提高大学生的品德素质与人文素养作为终极目标。文章从高校校园文化建设、语文教育中的传统节日文化、大学生基本职业素养的培养和语文教学效果的多视角评价等四个方面分析了《大学语文》课在高等教育中的作用及人文精神构建的实施策略。     

“目标导向式”教学模式在高职高专法律课中的设计及应用

本文分析了深化高等职业教育教学模式改革的紧迫性,并依据司法类职业院校"依托行业、面向政法、服务社会"的办学理念,提出了"目标导向式"的教育模式在高职、高专法律课中的应用,对现代教育技术环境下法律课新的教学模式在理论方面研究和探讨的基础上,提出了在法律课中如何实施和应用这一教学模式。     

现代人本主义教学思想与体育教学改革

现代人本主义的教育思潮冲击着现代教育体制的改革，体育作为现代素质教育重要的组成部分，也面临教育思想、教学理念、教学模式的改革本文阐述了人本主义教育思想对体育教学改革的作用与意义，指出在体育教学过程中要以学生为中心进行体育教学改革，以适应现代教育思想和教学模式改革。