PBL教学法在运动康复生物力学教学中的应用

基于问题的学习(PBL)已经在各种不同的学科中使用了40多年。尽管有广泛的研究,但PBL教学法的有效性仍存在激烈的争论。本文将PBL教学法应用于运动生物力学课堂教学,并进行分析。研究结果表明,在长期保留、技能发展和学生和教师满意度方面,PBL教学法优于传统方法。     

PBL教学法在大学英语课堂中的应用

本文以《新视野大学英语第三册第四单元<美国文化的五大象征>》为例,探讨了PBL教学法在大学英语课堂中的实际应用和实施过程,并通过具体的教学设计的呈现,为大学英语教学提供一个新的参考。     

改良型PBL教学法在中职教学中的应用

PBL教学方法以学生为主体,以问题为中心,注重知识点贯穿于真实的案例,有利于营造一个更加开放、和谐的学习环境。但单纯应用PBL教学法有局限,因此须对PBL教学法进行必要的改良和创新,即:恰当地与其他教学方法相结合,以利于教学目标的顺利实施。     

CBL联合PBL教学法在传染病学见习教学中的应用

目的 探讨CBL联合PBL教学法在传染病学见习带教中的教学效果.方法 选取2019年9月—2020年1月在湖北文理学院附属医院感染科见习的医学生110名,随机分为观察组和对照组,对照组用以教师讲授为主的传统教学方法(LBL),观察组采用"以案例为基础的教学法"(CBL)和"以问题为导向的教学法"(PBL)联合教学.用学...     

微课结合PBL教学法在药理学教学中的应用效果观察

目的研究微课结合以问题为导向的教学方法(PBL)在药理学教学中的应用效果。方法选取2015年9月我校收录中西医临床专业学生112名作为研究对象,根据班级不同分为观察组(n=56)和对照组(n=56)。对照组采用传统教学方法教学,观察组采用微课结合PBL教学法教学。对比两组教学成绩、教学效果满意度及学生对教学方法评价结果。结果观察组考试成绩、学习兴趣、表达能力、知识理解、自主学习评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组考试成绩为(91.83±5.76)分,高于对照组(85.81±4.28)分,差异有统计学意义(t=6.278,P=0.000);观察组教学效果满意度为91.07%(51/56),高于对照组39.29%(22/56),差异有统计学意义(P<0.05)。结论微课结合PBL教学法应用于药理学教学中能有效提高学生成绩,有助于培养其表达能力、知识理解等综合素质,改进教学质量,值得推广应用。     

PBL教学模式在大学公共英语教学中的应用实践

PBL教学理念给大学公共英语教学带来了全新的启示。通过该理论的运用,可以激发学生的主观能动性,拓展其语言运用渠道,提高大学公共英语课堂的教学效率。     

PBL结合情景式教学在眼科实习教学中的应用

本文探讨PBL与情景式教学相结合的教学模式在眼科实习教学中的应用.将学生随机分为实验组和对照组,实验组采用PBL结合情景教学模式,对照组采用传统教学模式,两组学生分别进行教学效果评价调查和考试成绩的比较.结果显示,在提高学生学习兴趣、主动学习能力,培养临床思维、沟通能力和考试成绩等方面,PBL结合情景教学模式优于传统教学模式.     

食品微生物实验技术教学中应用PBL教学法的实践分析

食品微生物实验技术教学在高职院校教学中占据重要地位,所以必须注重教学期间产生的各项问题。尝试将PBL教学法应用到食品微生物实验技术教学中,以此促进该门课程的有效发展。PBL教学法能够提升实验教学效率,通过制定教学内容,转变传统教学模式和考核模式;注重对教学效果评价,以此强化学生的创新意识以及合作能力。此次研究主要是探讨分析食品微生物实验技术教学中应用PBL教学法的实践,希望能够对相关人员起到参考性价值。     

PBL教学法在高职医学英语教学中的应用及研究

当代社会需要医务工作人员一方面要具备高水平的医务理论知识与临床操作技能,另一方面还要拥有必要的医学英语交际能力。PBL教学法作为西方国家医学教育的重要教学模式,已经向全球范围进行蔓延与普及。本文即以我国高职医学英语教学为例,在分析PBL教学法的内涵与教学思路的基础上,探讨PBL教学法在高职医学英语教学中的应用优势,总结当前高职医学英语教学存在的主要问题,提出PBL教学法在高职医学英语教学中的应用策略。     

PBL+比较影像学教学法在《医学影像诊断学》教学中的应用研究

目的 探讨PBL+比较影像学教学法在《医学影像诊断学》教学中的应用研究价值.方法 选取湖北医药学院第四临床学院2015级医学影像学专业50名学生作为研究对象,按照学号将他们随机分为两大组,每组25人,试验组(A组)采用PBL+比较影像学教学法的模式进行教学,对照组(B组)采用传统教学模式教学.比较两组学生在《医学影像诊...     

翻转课堂联合PBL教学法在《电机学》课程中的应用

随着高等教育不断地改革与创新,教育模式也逐渐转变为以学生为中心的参与式教学.目前最有影响力的参与式教学即为翻转课堂,但在实际应用中存在一定的不足,本文提出将翻转课堂联合PBL(以问题为导向)教学法应用到《电机学》课程教学中,对该教学模式进行了设计,总结了实施过程中遇到的问题及改进措施,对实施效果进行了评价,分析了翻转课...     

PBL教学模式在大学英语教学中的应用研究

PBL是一种以问题为导向,以协作学习为方法,提高学生学习能力、掌握技能的素质教育模式。在大学英语教学中运用PBL模式,能够培养学生积极思维、自主学习和协作学习的习惯,提高英语能力。本文简要介绍了PBL的理论基础、设计原则与实施过程以及实施过程中应注意的问题。     

PBL教学模式在神经内科教学中的应用

起源于美国的PBL(Problem-Based Lerning PBL)教学模式是一种以问题为导向的学习方法。这种生动有趣并且效率较高的学习方法已逐渐被国内外教育界所认可。通过分析高等教育以及神经内科学教学特点不难看出,上述教育特点与PBL的核心非常匹配。笔者结合多年内科学教学经验,对PBL教学方法和效果加以阐述,进而对该教学模式中存在的主要问题和体会加以总结,供教育同行参考。     

研讨式教学在英语专业写作课程中的应用

本文在对研讨式教学概念进行简单介绍的基础上,对该模式在英语专业写作教学中的优势进行了分析,并探讨了研讨式教学在英语写作课程中的应用方式。认为研讨式教学可以有效地改善目前英语写作教学面临的困境,提高该门课程的学习效率以及学生自主学习的能力。但研讨课堂的组织和对学生研讨进行客观、及时的评价仍是未来研究中需要进一步解决与完善的问题。     

论行动导向教学模式在高校德育课教学中的应用

借鉴行动导向教学模式的理念和方法将有助于高校《思想道德修养与法律基础》课堂在实践和理论之间形成连接,增强《思想道德修养与法律基础》课的活力和实效性。为更有效合理地应用行动导向教学模式,本文探讨了在高校《思想道德修养与法律基础》课教学中应用行动导向教学模式的具体途径,并指出其中应注意的问题。     

论社会热点在高校思想政治理论课中运用的教学模式

提高思想政治理论课教学的实效性需要不断创新教学模式。将社会热点运用于高校思想政治理论课教学之中,就是这种创新的体现。然而,社会热点在高校思想政治理论课中运用的本身,也存在着如何增强其有效性的问题。为此,有必要根据把握社会热点的要求和思想政治理论课教学的特点,整合传统和现代教学模式的优点,构建"讲授—合作"型的教学模式,设计这种教学模式的运行过程,把握其注意事项,从而构建适合社会热点在高校思想政治理论课教学中运用的教学模式。     

论翻转课堂应用于财务管理课程教学

翻转课堂指的是在教学的过程中,通过信息技术制作教学视频,引导学生自主性地完成知识分析以及知识渗透的一种现代化教学模式。在翻转课堂的应用过程中,传统的教学模式以及师生位置会发生较大的变化,教师不再是学生的"主导者",学生也不再是学习的"被动者",对于学生自身的发展以及课堂质量的提升均会形成一定的积极推动作用。基于此,本文将对如何在财务管理教学的过程中应用翻转课堂的教学手段开展教学任务进行分析。     

PBL在中医英语教学中的应用研究

目的:研究基于PBL的教学模式对中医英语教学的影响.方法:选取山东省某中医药院校2018级中医学(五)本科的112人作为研究对象.根据随机数字表单盲法,分别采用PBL模式和传统讲授模式开展中医英语教学.结果:测试结果显示,实验教学前,实验班和对照班的平均成绩差异无统计学意义(P＞0.05);实验教学后,二者的平均成绩差...     

浅析任务教学法在大学商务英语课程中的应用

随着经济全球化的进一步发展,世界各国之间的联系日益密切,英语作为世界通用语言,也日益受到人们的重视,尤其是实践性较强的商务英语,更是渗透到人们生活的各个层面。因此,若要提高商务英语的教学质量,就必须革新商务英语教学方法。任务教学法以其独特地优势逐渐进入商务英语教学中。本文首先分析了任务教学法的特点和方式,又从阅读、写作、口语等方面,全面探究了任务教学法在大学商务英语课程教学中的具体应用。