爱心联盟:培育“四心”好公民

江苏省江阴市城中实验小学以学生发展核心素养为导引,以学校、家庭、社会的联动、联合、联席共育为运行机制,构建以学校为主的教育共同体,即爱心联盟。爱心联盟以共育课程为载体,在"爱心关键事件"中培育富有爱心的现代小公民,提升学生的"四心品格":自信心、责任心、好奇心和友善心,实现学生的健康成长。     

爱心教育及其基本策略

加强爱心教育是未成年人思想道德建设亟待解决的现实问题与时代重任。对未成年人实施爱心教育,要重视爱心教育的当代价值,建构爱心教育的学校课程体系,夯实爱心教育的家庭基础,构筑爱心教育共同体。     

浅析未成年人爱心缺失的原因

反思未成年人爱心缺失的原因,加强对未成年人进行爱的教育和未成年人思想道德建设,是现实的需要和与时代的重任.造成未成年人爱心缺失的主要原因是:在现代化的进程中,人文精神的失落;社会环境中的消极因素及网络社会的负面影响;学校爱的教育误区;家庭爱的教育误区等.     

为学生的终身发展和幸福搭建平台

<正>顾润生:学校为什么要突出学生的生涯规划指导?夏广平:我校"自知明志:生涯规划平台建设"是指为学生搭建了解自我、了解社会,从而学会科学规划一生的平台。在长期的教育实践中,我们发现:高一的学生在文理分科之前,常     

“爱心”教育点滴

幼儿正处于爱心形成和道德行为习惯养成的关键时期,学会关爱和养成良好的道德行为习惯,是他们学会做人的核心内容。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》中把“从规范行为习惯做起,培养良好道德品质和文明行为”列为未成年人思想道德建设的四大主要任务之一。因此,我园开展了有关的实验,对幼儿的礼貌、爱心、诚实、责任、合作等五方面进行道德习惯的培养。其中对幼儿进行爱心教育是我们实验的一个重点。根据幼儿的年龄特点,我们将对幼儿有关爱心方面的教育目标拟定为:1郾能和小朋友友好相处,互相帮助。2郾关心…     

共促内涵发展 共创特色品牌 “全国县区小学教育联盟”在河南安阳成立

"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年～2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南安阳宣告成立。全国著名教育专家、"全国县区小学教育联盟"名誉理事长姚文俊介绍说,当前,随着国家对教育投入力度的加大,县区小学教育的硬件逐步得到改善,但在推进校长教师专业成长,注重教育内涵发展,办出学校特色品牌等方面还存在着一些不足。为此,我们策划成立了"全国县区小学教育联盟",全国各县区教     

第四届小学教育国际研讨会在北京召开

<正>本刊讯2016年6月15日,"我们的学校·邻家的学校"暨第四届小学教育国际研讨会在北京市海淀区中关村第三小学举行。本次研讨会由北京市海淀区教委国际交流与合作办公室、全国小学教育联盟、真实的学习研究院、现代学校发展研究院、全球教育     

“爱心·信心”教育实践探索——以浙江省平湖市新华爱心高级中学为例

为促进学校走上高质量发展之路,浙江省平湖市新华爱心高级中学构建了"爱心·信心"教育框架,以进一步提升学校教育教学水平。"爱心·信心"文化源于对创办人思想的秉承,是学校实施"爱心·信心"教育的思想基础;源于坚持不懈的师生践行,是学校实施"爱心·信心"教育的力量源泉;源于严谨科学的总结提炼,是学校实施"爱心·信心"教育的理论保证;源于师生对文化的坚定信仰,是学校实施"爱心·信心"教育的精神保障。     

从苏霍姆林斯基教育思想谈未成年人思想道德教育

前苏联杰出的教育理论家和教育实践家苏 霍姆林斯基指出:"思想道德素质是在学校教育、社会教育和家庭教育紧密结合中培养和提高的。"苏霍姆林斯基认为,学校是其中起"指挥作用"的主导机构,它引导家庭、社会按照学校的教育意图和计划,完成各自无可取代的特殊的教育任务。苏霍姆林斯基的这种辩证联系观,对我们目前大力开展未成年人思想道德教育有借鉴价值。     

共促内涵发展 共创特色品牌 “全国县区小学教育联盟”在河南安阳成立

<正>"组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌……"为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年～2020年)》精神,进一步促进全国县区小学教育健康发展,"全国县区小学教育联盟"于5月26日在河南安阳宣告成立。全国著名教育专家、"全国县区小学教育联盟"名誉理事长姚文俊介绍说,当前,随着国家对教育投入力度的加大,县区小学教育的硬件逐步得到改善,但在推进校长教师专业成长,注重教育内涵发展,办出学校特色品牌等方面还存在着一些不足。为此,我们策划成立了"全国县区小学教育联盟",全国各县区教     

践行体验教育培育仁爱少年成才——创建学校德育特色的实践与思考

正随着优质教育的普及,社会对学校的发展又提出了更高的要求。我们是一所地处农村的小学,我们的教育必须为培养适应农村经济社会发展、产业结构调整和推进城镇化建设所需要的新型人才服务。因此,我们结合本校实际,开发利用地方资源,开展体验教育活动,遵循未成年人的身心特点和成长规律,形成了"在实践中体验,在仁爱中成长"的主体性德育、发展性德育的特色之路。同时,学校遵循"以生为本"的教育理念,通过"体验——     

蒲文猛:爱的教育,润心无声

他,坚持"让学生做成长的主人,为学生终身发展奠基"的办学理念;他,将生活与教育有机结合,提倡"生活即教育",是学校双语教学的特色之一;他,在汶川大地震后将爱心深入教育,构建"爱心学校",是学校"爱心教育"     

小学语文教育教学中的德育理念渗透

思想道德教育,是未成年人教育中最基础也是最永恒的话题。小学阶段作为塑造学生品性和规范学生日常行为的重要时期,不仅要将德育思想渗透到学校教育的每一个环节中,也应该注重在小学语文教学中加强德育的渗透,以达到"润物细无声"的教学效果。     

爱心是培智教育的基础

著名教育家陶行知先生说:"没有爱就没有教育。"因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才会贴心。培智教育更需爱心,爱心是培智教育的动力;爱心是培智教育的活力;爱心是培智教育的潜力;爱心是培智教育的基础。     

教育戏剧与学生必备品格

<正>顾润生:请问贵校"戏悦童心:教育戏剧融合下的育人平台建设"项目提出的小学生必备"八品"的具体内容是什么?李晓红:我们结合现代社会发展的要求,认真研究国家教育方针以及相关文件精神,提炼出了"礼、义、信、仁、智、勇、敏、美"八个小学阶段学生品格提升的重点。礼,是指学生明理懂礼、自尊自律、文明礼貌、孝亲敬长,有感恩之心。义,是指学生能明辨是非,具有规则与法治意识;崇尚自由平等,热爱并尊重自然。信,是指学生诚信友善、宽和待人、敬业奉献;具有团队     

生命不保,何谈教育——再唱学校安全教育曲

<正>"生命不保,何谈教育,这是我们必须共同遵循的教育准则……"学校是学生集中学习的公共场所,学生学习是在这个公共场所里集体性的生活;小学生是未成年人,是缺乏责任感的人群,在这个集体生活里,安全隐患不可避免。小学作为最基层的教育机构,要做好学生的安全工作就是——预防教育,警钟长鸣。学校教育的目标,主要是对学生进行德、智、体、美、艺教育,但是不可忽视、常抓不懈的还是对学生进行安全教育。也就是说,学     

构建"三结合"教育网络创新思想道德教育思路

学校、家庭、社会是进行未成年人思想道德建设的三个重要环节,只有建立和巩固以学校为龙头,并形成学校、社会、家庭"三结合"的教育网络,动员和组织全社会的力量积极参与,才能把未成年人思想道德建设真正落到实处,抓出成效.     

“全国县区小学教育联盟”章程

正第一条"全国县区小学教育联盟"是《基础教育论坛》(小学版)为贯彻落实党的十八大和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,为促进全国县区小学教育健康发展而组织成立的教育组织。第二条"全国县区小学教育联盟"的宗旨是:组织起来、研究起来、活动起来,共促内涵发展、共创特色品牌,逐步形成我国小学教育界一支有研究意识和创新意识、有影响力和辐射力的教育团队,共同促进全国     

以德性生活构建提升学生品格

<正>顾润生:项目提出以"德育融通"促学生品格提升是基于什么样的思考?王文英:我校是定点吸纳新市民子女的小学,全校1600名学生中,有90%都是外来人口。这些学生来自全国24个省、市、自治区,不同的文化背景和生活习惯给我们的办学带来了不小的挑战。2009年,我们提出以"百川文化"引领学校发展的办学思路,积极探索多元文化融合的办学策略,     

安徽休宁县平民教育的探索与实践

2005年9月,休宁县与长江平民教育基金会携手,创办了全国首个陶行知式寄宿制平民小学,38名贫困学生成为平民小学的第一批学生。学校秉承"诚实、勤劳、有爱心、不走捷径"的校训。和一般学校不同