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金莉 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
数学教学的核心是促进学生思维的发展,提高学生的数学素养,培养学生灵活运用所学数学知识.解决理论问题和现实问题的能力.培养学习兴趣是提高学生数学素养的前提;因材施教是提高学生数学素养的必要手段;培养"问题解决"能力是提高学生数学素养的核心. 相似文献
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数学教学的目的就是要使学生获得必要的数学素质:如思想道德素质,科学文化素质,心理素质等。因此把素质教育贯彻于数学教学之中,在数学教学中树立正确的素质教育观,注重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质,教育学生全面发展,使其健康成长。 相似文献
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数学教育作为学科教育的重要组成部分,是实施素质教育的主要阵地之一.那么,数学素质教育所应注重培育的素养包括哪些?又如何实施数学素质教育?笔者拟谈谈自己的一些粗浅认识. 相似文献
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徐学军 《数学大世界(高中辅导)》2011,(6):74-74
在信息和科技迅猛发展的今天,教育将更加重视人才素质的培养和提高,而实施素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂,如何改进数学课堂教学,提高教学质量,以全面培养学生的数学素质,是我们每位数学教育工作者面临的一个课题。笔者结合自己的教学体验,就这个问题谈几点自己的看法。 相似文献
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语文学科教学必须将培养学生全面、综合的语文素质和能力放在第一位。语文素质和语文修养是一个人最基本的素养,语文教师在培养高素质的语文人才方面负有重大的责任。语文学科教学过程应是教师、学生与文本之间平等对话的过程。语文教学只有实现平等的、有个性的、自主性的对话,才能产生共鸣。 相似文献
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数学素养是指个体具有数学文化各个层次的整体素养。提高学生的数学素养有利于数学双基教学,有利于开展素质教育,但是提高学生的数学素养必须要有提高教师的数学素养作前提和保障。数学素养是学生在数学学习中所形成的,教师在教学中要渗透数学文化教育,注重问题探究式教学。 相似文献
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一、明确目标,促进学生全面发展
教学目标决定着教学活动的方向.决定着教学内容、方法、途径的选择,决定着教学效率的提高。在数学课堂教学中,如果目标制定明确.便能发挥如下功能:对指引师生的教与学,有定向功能:对教改程序的有效进行,有控制功能;对知识与能力的双向发展,有协调功能;对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担,有效率功能:对教改工作的科学评价和管理,有竞争功能:对统一标准大面积提高教学质量,有稳定助能。由此可见.要提高数学课堂教学效率,提高学生数学素养. 相似文献
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一、明确目标,促进学生全面发展
教学目标决定着教学活动的方向.决定着教学内容、方法、途径的选择,决定着教学效率的提高。在数学课堂教学中,如果目标制定明确.便能发挥如下功能:对指引师生的教与学,有定向功能:对教改程序的有效进行,有控制功能;对知识与能力的双向发展,有协调功能;对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担,有效率功能:对教改工作的科学评价和管理,有竞争功能:对统一标准大面积提高教学质量,有稳定助能。由此可见.要提高数学课堂教学效率,提高学生数学素养. 相似文献
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杜黎峰 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,(Z1):41-41
提高学生数学素养是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。实施这一目标,数学教师起着主导性作用。在实际教学中,教师需要更新思维,加强自身思想建设,加强学习,提高自身业务素质,并探索提高数学素养的有效途径。 相似文献
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阐明了数学素养的内涵,探讨了在高等数学教学中提高数学素养的方法与途径,并指出了数学教学的几点建议。 相似文献
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高效课堂是指学生在教师的指导下积极参与学习活动,形成自主思维,并且在规定时间内高质量、高效率地完成学习的任务。教师构建数学高效课堂,不仅能够明显提高教学效率,还能提高学生的综合素养。因此,构建高效课堂是顺应新时代背景下教育改革的必然要求,无论是教师还是学校都要予以足够的重视。 相似文献
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在数学课堂教学中,联系学生的生活实际使学生感悟数学,学习数学,并运用所学的数学知识解决学生在现实生活中遇到的实际问题。 相似文献
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1.数学素养的内涵。数学素养是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能,是数学观念、数学知识、数学技能、数学思维、数学思想、数学能力、数学品质的和谐统一。它包括数学意识、创造能力、思维品质、数学语言四个方面。2.如何提高学生的数学素养。数学教育归根结底是提高全体学生的数学素养,而学生的数学素养是在数学学习中形成的,要通过系统的数学教学培养。因此,在数学教学中必须遵循教育规律和学生的认识规律,做到以下6个方面。(1)因材施教,分类指导。根据素质教育要求,数学教育教学必须面向全体学生… 相似文献
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提高学生数学素养探析 总被引:1,自引:0,他引:1
韩秀鹏 《黄冈师范学院学报》2007,(Z1)
数学素养是人才综合素质的一个重要方面。在提高学生数学素养的过程中,教师需要更新观念,不断提高自身修养,注重教学改革,正确处理好抓“双基“、培养三大能力和加强应用教学的关系,充分发挥教师的主导作用。 相似文献
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新课改对小学数学教学提出了以下要求:一是要让学生掌握基本的数学知识,二是要提高学生的综合数学素养,三是要促进学生的综合发展.教师在教学中要贯彻和落实新课改要求,更新教学理念,创新教学方法,提高教学效率和教学质量.文章从小组合作对于提高课堂效率的作用、教学生活化对于提高课堂效率的作用、信息技术对于提高课堂效率的作用三方面... 相似文献