机械设计与制造专业“2＋1”人才培养模式的探索与实践

高职顶岗实习是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。我校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,切实有效推进工学结合教育人才培养模式,确保高职院校人才培养质量,积极探索＂2＋1＂的人才培养模式。在校企共同努力下,我校学生素质、能力、知识得到大幅提升。     

“工学结合”模式下高职学生思想政治教育工作体系的构建

随着高职职业教育改革的不断深入,工学结合人才培养模式的全面推行,它给高职院校思想政治教育的主要渠道、教育手段、教育途径、传统教育理念等带来挑战。本文主要针对＂工学结合＂人才培养模式下高职院校思想政治教育体系构建进行探讨。     

“2＋1”校企合作培养模式的研究与改革

校企合作人才培养模式是高职教育研究的热点课题,本文根据我校“2＋1”校企合作人才培养模式的实践,总结了校企合作高职人才培养模式的优势与成效,分析了该模式实施的关键,并给出了一些做法与建议。     

三全育人：高职院校思想政治教育的有效模式

当前高职院校思想政治教育还存在一系列问题,坚持科学发展观,做好高职院校思想政治教育工作,＂三全育人＂模式是提高思想政治教育实效性的必然选择。     

高职高专“2＋1”人才培养模式的构建

“2＋1”人才培养模式是我国高职高专院校人才培养模式的一种创新,它是实现学生专业技能与岗位规范“零差距”、学生毕业与就业“零距离”的重要举措。但它的实施也带来了许多新问题。而要解决这些问题．必须重构人才培养方案和课程体系、创新教学模式、构建全新的校外教学体系。     

企业文化在高职院校学生思想政治教育过程中的实践性研究——以安徽汽车职业技术学院思想政治教育工作为例

具体来说现代高职院校思想政治教育工作的对象已经由原来的＂80后＂变成＂90后＂大学生。因此先进文化的企业对当下高职院校尤其是企业创办的高职院校思想政治教育工作具有重要的借鉴意义。它不仅能丰富高职院校大学文化内容,更为重要的是能为高职院校提供思想政治教育的有效范例,促进高职院校学生尽早适应企业要求,促进高职院校毕业生与企业文化的融合。     

对高职院校学生质量“双评价”机制的思考

作为高等教育的重要组成部分,高等职业教育向来以注重实践应用,满足社会需求为办学特色。在工学结合的人才培养模式下,高职院校建立对学生质量的＂双评价＂机制,既是高职教育的题中之意,也是学生和企业的共同诉求。本文拟从建立＂双评价＂机制的缘起、内容、意义三个方面展开论述。     

校研企“1+1+1”人才培养模式下高职食品微生物实验教学改革的探索

校研企"1+1+1"是教育行业中一种新的人才培养模式,本文对该教育模式在高职食品微生物实验教学改革中的应用情况进行了探讨,通过实践发现,这种人才培养培养模式,可以有效的提高学生的主观能动性,可以提高学生实际动手能力,从而提高学生的综合素质与能力。在校研企"1+1+1"的教学模式下,增加了实践课程,在校企合作的人才培养模式下,学生的实践经验大大增加了,这对其今后工作有着良好的帮助,可以有效提高高职院校学生的竞争力。     

应用型本科日语专业“3＋1”人才培养模式的探究

在目前的高校本科培养模式中,应用型＂3＋1＂人才培养模式是当前比较实用的一种人才培养模式。校企合作的＂3＋1＂人才培养是适应现今社会需求的人才培养模式的一种必然趋势。本文就日语专业作为研究对象,对＂3＋1＂人才培养模式进行进一步的探究,从日语专业＂3＋1＂教学体系,双师型师资队伍的建设,多媒体教学手段,多元化校企合作模式等方面研究＂3＋1＂应用型人才培养模式,以建立更加完善的人才培养模式。     

新时期高职院校学生思想政治教育工作方法探析

高职院校学生思想政治教育工作有其特殊性和复杂性,如何寻求转型创新,已成为当下高校人才培养工作的宏大课题。在分析新时期思想政治教育的新内涵,并充分挖掘和整理高职院校学生思想政治教育工作开展过程中遇到的实际问题的基础上,提出从思想动态分析研判、教育内容与政策、辅导员队伍建设、网络教育平台建设等方面,寻求有效提高高职院校学生思想政治教育的针对性和实效性,以期对切实提升大学生思想政治教育的水平和质量提供参考与借鉴。     

基于供应链管理模式的高职院校"无缝对接"人才培养模式研究

构建符合我国国情的基于供应链管理理论下并充分达到社会、用人单位和学生满意度的高职教育模式——“无缝对接”的人才培养模式，这是教育模式的创新，这种模式将是21世纪高职院校探索的发展方向。本文主要研究我国高职院校人才培养模式的现状，结合供应链管理的理论，并讨论了建立基于社会-用人单位-学生满意的教育思想，分析“无缝对接”人才培养模式的意义和阐明其依据，探索对高职院校学生能力培养“无缝对接”模式的实践。     

高职院校思想政治教育与职业规划教育的整体构建途径分析

大学生思想政治教育是高职院校人才培养工作的重要组成部分,其渗透于高职院校教育教学各个环节。大学生职业规划是高职院校就业指导构成的关键点,基于职业规划的大学生思想政治教育,能够更好地满足学生需要,使高职院校思想政治教育工作真正落到实处。     

论人文精神在高职院校思想政治教育中的应用

思想政治教育一直以来都是高职院校的重点工作,随着时代的发展,传统的教育模式已经不能适应新时期社会要求,思想政治教育创新迫在眉睫。人文精神的引入是高职院校思想政治教育创新的一个关键点。本文从人文精神在思想政治教育中的必要性入手,在分析高职院校思想政治教育现状的基础上,提出以人文精神的渗透来促进高职院校思想政治教育策略。     

工学结合模式下欠发达地区高职思想政治教育创新思考

工学结合的培养模式已经成为高职院校人才培养的重要模式,欠发达地区的高职院校在推行工学结合模式过程中,思想政治教育面临着诸多挑战,必须以创新的思维来有效应对这些挑战。     

工学结合培养模式下高职学生思想政治教育的思考

"工学结合"人才培养模式是高等职业教育改革的切入点,高职院校正在大力研究和推进这种人才培养模式。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。     

高职院校分类招生制度下学生思想政治教育研究

学生入学渠道多元化和生源结构复杂化是高职院校分类招生制的产物,其不可避免地带来了学生思想政治教育水平和素质的不平衡,给高职院校学生思想政治教育带来了困境。作者在分析分类招生学生思想政治教育现状的基础上,提出了厘清并回归高职院校辅导员工作职责、加强师资队伍建设、高度重视心理健康教育、创建新媒体思想政治教育模式、整合教学资源,构建"三互式"课程体系和"一体化"工作体系的路径选择。     

新时期高职院校学生政治观教育面临的挑战及对策探析

高职院校学生政治观教育是高职院校进行优秀合格人才培养、对大学生进行政治思想教育的重要环节之一。只有抓好学生政治观教育,才能培养出一批具有坚定共产主义信念及专业技能扎实的复合型人才。指出了新时期高职院校学生政治观教育面临的挑战,并简要探析相应的对策。     

对高职院校学生的思政教育现状及对策的探讨

随着我国经济社会的发展,我国对于人才的需要在不断增加。高职院校是我国进行人才培养的重要场所,在对高职院校人才进行培养的过程中,思想政治教育工作整体教育工作的基础。目前我国很多高职学校学生在学校生活的过程中,会出现一些不良思想和不良行为。这会影响到高职院校人才培养的整体质量,不符合高职院校自身的发展需求。因此加强高职院校学生的思想政治教育工作对于整体教学质量的提升有着十分重要的意义。本文旨在对高职院校学生思想政治教育工作的现状及对策进行研究,为其整体教学质量的提升提供借鉴和帮助。     

高职机电类专业现代学徒制人才培养策略

随着新时期教育发展对于高职院校教育的改革要求,在高职院校人才培养中,工学结合已经成为普遍应用的人才培养模式。为加强人才培养质量,深化工学结合教育模式改革发展,高职院校开始将现代学徒制应用进高职教育中,并在实际教学中取得一定教育成果,对于促进新时期高职教育发展与教育创新具有积极意义。对于高职机电类专业学生来说,现代学徒制人才培养模式的引进可以帮助学生掌握更多专业职业技能,通过提高院校教学质量提高学生综合素养。本文对高职机电类专业教育的现代学徒制人才培养模式做出分析,探究教育改革下高职机电类专业教育的创新发展。     

浅谈新形势下高职院校学生管理工作的思路

高职院校要适应时代发展,迅速转变思想观念,创新工作机制,积极研究对策,努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式。学生管理工作在高职院校中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提,要大力加强学生的思想政治教育和理论学习,努力提高学生的思想政治素质;坚持思想政治教育的龙头作用,确保学生思想稳定;本文以学生为本的管理理念贯穿全文,在分析新形势下学生管理工作的背景及其存在问题的基础上,提出了高职院校学生管理工作的创新思想及管理对策。