说课中应避免的几个忽略

说课是教师之间进行教学交流的一个平台,也是一个对教师的口语表达、才情等综合素质进行有效检测的手段之一。因此,说课越来越受到教育主管部门的青睐,每一个即将参加应聘的师范专业毕业生都很有必要加强对说课的认识和训练。在训练中通过对说课中应避免的几个忽略的充分认识,提高自己说课的水平,从而提高竞聘能力。     

“一星期七天全是礼拜天”——趣说语言的联想义

赵本山在一个小品中扮演一个戏剧演员,由于戏剧的衰落,没戏可演,不得不闲在家里,因而他发牢骚说:“并得我一个星期七天全是礼拜天了!”按说一个星期只有一个礼拜天,现在是双休日,牵强一点说有两个礼拜天。而说一个星期七天全是礼拜天显然是不合实际     

妙趣横生的口语交际

口语交际是小学语文教学的一个重要组成部分,既能培养学生说的兴趣,又能让学生在这一过程中提高说的能力。动画配音为学生营造了一个想说、愿说、会说、能说、有话可说的积极的口语交际氛围。学生们在配音中启迪了智慧,激发了情感,张扬了个性,还培养了创新能力。     

文言文中的‘慢声字’

一个字慢读成两个字又只表示一个字的意义的字,叫做“慢声字”。这种字,现代汉语里也是有的,如北京话中把“有”说作“爷九”,吴语中把“一”说作“郁结”。不过,文言文中更为常见。例如:一个字慢读成两个字又只表示一个字的意义的字,叫做“慢声字”。这种字,现代汉语里也是有的,如北京话中把“有”说作“爷九”,吴语中把“一”说作“郁结”。不过,文言文中更为常见。例如:     

这个句子该怎么读?

人教版小学语文教材《鸟的天堂》一文,是著名作家巴金先生的作品。课文中有这样一句话:一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。这句话是作者在转述朋友的话,属间接叙述句式,它的正确读法应该是:一个朋友——说那里只有一株榕树,另一个朋友——说是两株。在实际教学过     

问题中营造情境,对话里升华思想——谈在思想品德课中如何有效设计课堂问题

在思想品德学科的教学中,我们所提的问题不是让每一个学生都说对答案,而是要创设情境让每一个学生都大胆的阐述自己的观点。把问题设计的通俗浅显,简单明了,让孩子们都想说,都会说,都乐说。只有学生说,我们才能倾听他们不同的声音,捕捉青春心理中多变的信息。在对话中挖掘学生思想的根     

气死老师了

老师设计的课堂训练:要求同学们根据老师说的一个词,说一个反义词。结果,老师掉进自己设计的语文陷阱中而不能自拔,可笑可悲可叹!     

略谈教师应具备的习惯

一个成功的教师应具备良好的行为习惯。 说的习惯。教师每天都在说在讲,说得明白,说得清楚。语言生动形象,幽默风趣,引人人胜,学生爱听,这的确是一个教师必备的能力。在日常教学中,我们要极力给自己创造说的机会,出口成章,抑扬顿挫,言简意赅,无懈可击!     

储词、辨词、用词(下)

同义词是现代汉语词汇的重要部分。词义演变中有一个矛盾统一的现象,就发展说趋向多义,就使用说又总是取其某一个单义的。在     

说话课教学我见

说,是一个人交流信息,摄取知识,发展智力的重要途径,也是一个人社交技能高低的重要标志。美国语言学家罗斯的一份研究报告表明,在语言交际活动中,听、说、读、写所占的比重分别为42％、32％、15％、11％,足见说的重要性。为此,语文教学中应当加强说的训练,提高学生的口语表达能力。     

爱，让杜鹃花一路绽放——记麻城市龟山镇铺头坳中学校长周旭辉

每天坚持提前20分钟起床,推迟30分钟睡觉,在校园巡逻——这样无私奉献,你能坚持多久？在龟山中心学校的一次调查中,有的人说最多能坚持一个星期,有的人说能坚持一个月,但没有一个人说能坚持一年。而他却这样坚持了21年。     

盛夏光年

左脑风暴 一个父亲想要去承包一个农场,但手中钱不够,所以不得不求助于5个都已经成家立业的儿子。他不知道哪个儿子有钱,但他知道,兄弟之间彼此知道底细,且有钱的说的都是假话,没钱的才说真话。老大说：“老三说过,我的4个兄弟中,只有一个有钱。”老二说：“老五说过,我的4个兄弟中,有两个有钱。”老三说：“老四说过,我们兄弟5个都没钱。”老五说：“老三有钱,另外老大承认过他有钱。”5个儿子中谁有钱？你知道吗？     

最好的年龄

“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”几岁是生命中最好的年龄呢?电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说:“两个月,因为你会被抱着走,你会得到很多的爱与照顾。”另一个小孩回答说:“3岁,因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事,也可以不停地玩耍。”一个少年说:“18岁,因为你高中毕业了,你可以开车去任何想去的地方。”一个男人回答说:“25岁,因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时,通常午夜才上床睡觉,但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。一个3岁小女孩说生命中最…     

只要肯思考就会有发现——与同学们谈课堂学习方法(二)

与往常一样,今天我在听完《切截一个几何体》一课后又与同学们一起聊天.同学们有的说今天的课真有意思,截一个正方体居然可以截出很多个不同的面来;有的说如果是截一个萝卜,得到的面又是什么呢?有的说今天我发现了一个规律……我也给大家讲一个探索规律的故事吧.在柳州市三十中     

经典之美

在丹·布朗的书中,有一个有趣的事件,一位美国人问一个法国人,如何看待罗浮宫门前的金字塔?这位法国人回答说:如果我说它不合时宜,说明我不爱国;如果我说它非常棒,又说明我很没品位。     

新年的加减法

一个人说：“旧的一年即将过去了,在我的生命历程中,又减少了一年。” 另一个人说：“新的一年就要来到了,在我的生命历程中,又拥有了一年。”     

幼儿古诗教学新尝试

新《幼儿园教育指导纲要》中语言领域里指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”因而,我们在古诗教学中积极思考探索,首先带领幼儿到大自然中去感受春的气息,从而更加丰富他们的想象、语言、情感。再为幼儿创设一个诗中优美的意境,通过师幼互动、主动创新的学习氛围,运用说、画、表演、情境体验等方式,     

晚清“西学中源说”论纲

“西学中源”是“西学源于中学”的节略语。在晚清中西文化相互冲突与融合的历史进程中,曾产生过深刻的影响,它从一个侧面展示出中西文化冲突与交融的奇妙景致,是中国近代文化史上一个耐人寻味的文化现象。本文拟从“西学中源说”的历史由来、晚清的文化氛围与“西学中源说”、晚清知识分子与“西学中源说”的阐发、“西学中源说”的理性思考四个方面略陈管见,就教于各位读者。     

【第三十讲】 借此喻彼 实意巧说

主持人龙吟:含蓄,是中国人的一大特点。诗词创作中,"不明说""不早说",借此喻彼、实意巧说都是常用的手法。诗法指津"借此喻彼,实意巧说",是指借用一个或一组事物来隐喻另一个或一组本质属性     

高考作文题为谁而命？

高考试卷解密后,有一个很有趣的现象,就是不断有人发布“我猜中了××作文题”,先是有人说在一本教辅书上命出了北京的高考题,后来就有人说命中了这个省那个省的作文题,说得最多的就是命中江苏省的作文题。我在一个跟帖中说:江苏的作文题可以说人人都能将其命中,去年江苏省高中