在语文课堂教学中渗透思想教育

思想教育是学校德育工作的一项重要内容，而小学语文课堂教学在完成德育任务方面具有得天独厚的条件。     

语文课堂教学中如何渗透思想教育

意大利诗人但丁说过:一个知识不全的人可以用道德去弥补,而一个道德不全的人却难以用知识弥补。无论对一个生命个体还是对一个民族整体而言,德育的重要性不言而喻。近几年来,我们努力推行素质教育,积极进行新课程改革,这对德育教育工作提出了更高的要求,国家也不断发布加强青少年思想道德建设的意见和通知。可现实中依然有学生在网络游戏中迷失自我,跳楼殒命;或是为了金钱,或是不堪外界压力,青少年对父母亲人屠刀相向的有;羡慕物质     

将思想教育渗透于语文课堂教学中

<正>《语文课程标准》的"前言"部分强调:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此,应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用,注意课程内容的价值取向。""树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚。"语文科是基础学科,初中语文教学不仅具有工具性,而且具有很强的思想性。对学生加强思想教育是语文教育的重要组成部分,它体现了语文"文道合一"的教学原则。这就决定了     

素质教育思想在语文课堂教学中de渗透

素质教育要求面向全体学生而不是个别学生,面向学生的各方面能力的培养而不是单纯追求升学率。课堂教学是素质教育的主渠道,要想真正使素质教育思想渗透到教学实践的每个环节中,就必须搞好课堂教学中的素质教育。 一、面向全体学生,使每个学生都成为学习的主人 1.鼓励学生正确认识自己,勤奋学习     

如何在语文课堂教学中渗透情感教育

语文教学就是通过启发、熏陶,用情感交流的方法,让学生沉浸在饱含情感的文章之中,接受道德情操的陶冶,美好净化心灵,从而受到潜移默化的教育。因此,我们要时时把情感教育渗透在语文课堂的听、说、读、写中,渗透在每一个教学环节中。     

浅议在语文课堂教学中渗透环境教育

在语文教学中渗透环保教育,教师要认真吃透和把握教材,善于在语言环境中抓住关键的字、词、句进行巧妙渗透,或在指导学生写作的过程中有机地将环境教育渗透于作文教学之中,让学生潜移默化地领悟、体会,逐渐增强环境意识,自觉地成为环保的宣传者和参与者,实现语文教育与环境教育的双赢。     

在小学语文课堂教学中渗透环境教育

在语文学科渗透环保教育方面,要求教师把学科知识和环保知识有机结合起来,通过潜移默化的学习渗透,让学生既学到了学科知识,又深化了环保教育,从而使环保教育和义务教育紧密地结合在一起。     

如何在语文课堂教学中渗透审美教育

爱美是人的天性。王国维在《论教育之宗旨》中说过：美育,德育与智育之必要。这句话说明通过审美教育进行德育和智育是最优化的教育方式。综观全套语文教材,就是一个琳琅满目的美的世界。这就要求语文教师要用美学的观点,把这些美的人、景、事都找出来。把学生引入这块宝地,领他们去发现美、欣赏美。     

在美术教学中渗透思想教育

美术教学是对学生进行美育的重要手段。它的特征是以美感人,以情育人,使人在得到美的享受的同时,又能分清美丑,辨明是非,净化灵魂,陶冶情操。根据《大纲》的要求,我抓住学生年龄小、知识阅历浅、抽象思维差,但形像思维却较发达这一特征,备课中根据各年级不同情况,从设计教案、钻研教材到整体安排,始终把各册教材中蕴含的思想教育因素与教学训练重点有机结     

在生物学教学中渗透思想教育

在生物学教学过程中,通过生物学基础知识的教学和基本技能的训练,通过生物学能力的培养和智力的发展,向学生进行辩证唯物物主义和爱国主义等思想教育,是十分重要的。1帮助学生树立马克思主义的辩证唯物主义观在教学过程中,必须从生物学的特点出发,帮助学生认识生物体与自然界的关系,树立他们正确的世界观。例如：在讲种子的萌发、光合作用的进行等知识时,就要特别强调它们与自然环境（温度、光照、水分、空气、土灌等）之间是相互联系的关系。在讲叶片的结构时,要讲清楚叶片的结构与功能的辩证关系：表皮细胞排列紧密,外壁有不易…     

在美术教学中渗透思想教育

在美术教学中,我们也注意对学生进行思想政治教育.下面谈谈我的一些做法. 一次临摹课上,我出示了一幅《今日小镇一角》的水彩画.画面上新楼林立,树木葱绿,宽阔的大街,微笑的人群……接着又出示一幅《昔日小镇一角》的水彩画.面面上一条污浊的小河从街心流过,河里一条破木船,两岸是低矮的平房……我让学生看这两幅画,并问:同是一个地方,为什么会发生这样的变化?使学生懂得这是十一届三中全会以来,在党的领导下,广大人民努力奋斗的结果.借此激发学生热爱家乡,立志建设家乡的情     

在语文教学中渗透思想教育

语文是一门多功能的学科。它是交际的工具,具有工具功能.语文又对培养学生的良好的道德素养起着潜移默化的作用.因此,语文教师必须有意识地把思想教育融于教学中,让学生在思想上受到教育,获得知识,道德双提高。在长期的语文教学实践中,我摸索了一种方法:“保证重点,明确主线,找准眼点”。我把它总结为“块、线、点”结合方法,经过试行,收到良好效果。     

在化学教学中渗透思想教育

现行的九年义务教育三年制初级中学化学教科书,既是一本化学启蒙教材,同时也是一本生动的思想政治教育读本。一方面,它以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础;另一方面,它又从化学学科特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,着眼于提     

在语文教学中渗透思想教育

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：＂在语文学习过程中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。＂可见,语文教学不仅要让学生获得知识,形成能力,还应该让学生受到思想品德教育。     

在语文教学中渗透思想教育

《语文课程标准》致力于把情感态度和价值观要求渗透到阅读的内容和方法中去,通过与文本的交融碰撞,激励学生“向往和追求美好的理想”,“从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。为此,我们必须在语文教学过程中,真正做到导有目标、激有真情、悟有生活、化有归宿、学有标尺,才能让思想的关芒照亮学生的心田,让学生在一种思想力量的感召下,以一种昂扬健康的人格姿态面对人生。1、导有目标,循序渐进新课程七年级上册语文教材在“促进学生养成正确的人生观、培养高尚的道德观”方面,突出了人本思想,具体表现在两个方面,一是注重揭示人之所以…     

在美术教学中渗透思想教育

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人,是我国教育的根本任务。中小学的美术课,作为基础教育的重要组成部分,它对于完成这一根本任务     

在词语教学中渗透思想教育

前不久,听了三位老师教《飞夺泸定桥》。在读讲“攻天险”这一部分时,教师都要求学生抠重点词语,但教法各不相同。第一位教师让学生默读课文后,把描写二连战士夺桥的动词圈划出来。学生答问中,五个动词     

在歌词教学中渗透思想教育

在歌词教学中渗透思想教育小学生对歌词的理解程度，直接出关系到思想教育是否深刻。要达到思想教育的目的，对于分析能力差的小学生，决不能三言两语地进解，更不能用成人的语言高度概括。要克服就字面讲字面的做法，而要把歌词变作儿音语言，生动形象地一句一句地讲解。...     

在数学教学中渗透思想教育

在初等数学教学中,如何十分自然地向学生进行思想教育,从而激发学生努力学习的自觉性和积极性,该文做了深入的探讨。