谈歌曲旋律在声音训练中的运用

一般情况下，我们对歌曲旋律的学习往往满足对音准和节奏这两方面的掌握。在歌唱教学的实践中，我们发现歌曲旋律的价值远不仅于此。我们应该在正确掌握音准和节奏这两方面的基础上，根据每首歌曲的旋律特点，安排相应的练声曲，以此进一步挖掘歌曲旋律在声乐训练中的价值，以最好的声音完成歌曲演唱。要掌握用歌曲旋律直接训练声音的方法，提高歌曲演唱的能力。一、把握歌曲旋律与发声练习曲的内在联系我们平时所用的发声练习曲是一些经过浓缩、有特定规律可循的“歌曲”。而在许多声乐作品中，我们会发现歌曲中的一些旋律进行与发声练习曲…     

词花花 学奕奕 情浓浓 “第一学段”歌词教学方法探究

谈到艺术我们会谈到音乐,谈到音乐我们会谈到歌曲,谈到歌曲我们就不能不谈到歌词了。歌词是歌曲重要的组成部分,是作品内涵表现的重要形式,是感情表达的重要途径。人音版实验教材中的歌曲都是一些相当优秀的少儿作品,歌词(歌曲内容)丰富多彩。怎样才能让学生乐     

我唱《想亲亲》

演唱一些民歌,特别是地域性、风格性强的歌曲,我们演唱者就需要加入一些动作以及眼神上的表现,来更好的诠释作品,更好的把作品的意境表达出来,对于听众来说,也是一种精神领域更高的享受。     

歌曲创作与形象思维

歌曲是文学(歌词)与音乐的结晶。好的歌曲，其中都有鲜明生动的音乐形象和深刻的内涵，能广泛传唱，引起人们强烈共鸣。我们在进行歌曲创作时，必须遵循艺术创作的规律，运用形象思维，深入生活，才能谱写出无愧于这个伟大时代的作品来。     

声乐演唱中歌曲的分析与处理

声乐演唱的目的是采用声乐技巧有效表达作品的感情及蕴藏的思想内涵，带给人美好的体验和享受。在有效表现作品内涵的过程中，需要发挥歌曲正确分析处理与准确表现音乐情感的作用。而且对于声乐演唱和作品内涵的分析而言，歌曲分析与处理亦是十分重要。文章指出声乐演唱中歌曲的分析价值，探究声乐演唱中歌曲的分析方法，论述声乐演唱中歌曲的处理策略，提出了通过合理的声乐演唱歌曲分析与处理方法，提升声乐演唱效果的策略。     

《顽皮的杜鹃》教学实录

教材版本：人音版义务教育课程标准实验教科书教学年级：三年级下册教学目标：1．在感受、体验作品的基础上，进行即兴创作表演活动，表达我们对鸟类的爱心；2．认识低音“567”，能够根据歌曲的情绪完整的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。     

浅谈儿童歌曲创作的特点——从歌曲《水花花、泥花花》谈起

多年来,被称为“小儿科”的儿童歌曲创作写的多,发表的多,可是变成声 音的少,让少年儿童认可的作品更是微乎其微。究起原因,是很多因素造成 的。尽管如此一些热衷于儿童歌曲创作的作者还是乐此不疲,依然在这块土 地上默默耕耘着,期待着那颗末泯的童心能闪出一点光。但是,似乎还是老歌 依旧。这虽是不争的事实,可在儿童歌曲的天地里还能找到富有童心的上乘之 作,歌曲《水花花、泥花花》就是其中的一首,为提高我们初学者对儿童歌曲创作 的认识,以下就儿童歌曲中的一些创作特点谈一点学习的心得,与大家共勉。     

处理歌曲的几点想法

就歌曲教学而言，对歌曲的艺术处理，就是在全面、深刻理解作品的基础上，通过教师的启发、引导，带领学生主动、积极地分析、探索歌曲的艺术内涵，以及运用力度、速度、情绪等音乐手段塑造歌曲艺术形象的过程。     

浅谈合唱指挥如何对歌曲进行艺术处理

要提高合唱水平，指挥必须注重对合唱歌曲作品的艺术处理，首先要认真分析歌曲作品的时代背景，把握歌曲演唱的基本情绪，分析歌曲的曲式结构、调式调性的特点、对比的方法；其次，指挥还应准确分析歌曲的高潮布局等，才能使演唱达到最佳效果。     

学生音乐表现力培养探析

一、提高学生的综合素质,掌握一定的表演技能 学生的素质尤其是艺术修养,对我们提高音乐表现力极为重要。在音乐表现活动中,要把表现音乐情感和刻画音乐形象放在重要位置上加以处理,也就是说,要在处理歌曲、乐曲的力度、速度、音色、和声、织体、情绪上下功夫;在刻画歌曲、乐曲的音乐形象上下功夫,从而理解作品。对乐句乐段、调式调性、曲式、作品风格等进行分析,还要不只局限于音乐门类的艺术如书法、美术、舞蹈等,多欣赏一些文史对我们深刻认识作品的内涵,理解音乐感情中蕴涵的思想,了解作品的社会意义很有帮助。     

试论作品分析对声乐演唱的重要性

本文通过依次论述诸如选择曲目、了解歌曲艺术风格，认识曲目的时代背景、主题及内容，把握作品的情感基础和明晓作品的结构、曲调、伴奏织体等声乐演唱者在歌唱前所必需的案头工作，阐明了作品分析对很好地从事声乐研究和演唱的重要性。旨在提高声乐工作者对作品分析的重视程度，以推进我们声乐水平的提高和声乐事业的发展。     

论罗大佑作品对现代校园歌曲的影响

罗大佑的作品大都是一些脍炙人口的校园歌曲,其中最著名的几首代表作有《童年》《光阴的故事》《闪亮的日子》等。在八十年代之前的校园歌曲大多表现的特点为纯朴的思乡歌曲,比较亲切的爱国歌曲。其中主要的代表作品有《橄榄树》《兰花草》《外婆的澎湖湾》旋律大都比较清新,优美。歌词简单,直白。意思很明显,比较保守。在罗大佑的歌曲融于了校园歌曲中之后,校园歌曲的风格大大的产生了变化,他的作品写出了当时校园学生的真实情感。间接的参透了当时学生思想上的进步与发展,本论文就是对罗大佑作品展开分析并探讨对现代校园歌曲的影响。     

浅析歌曲作法教学中对曲式与作品分析的运用

本文根据笔者在从事曲式与作品分析以及歌曲作法两门课的教学过程中积累的一些经验与体会,阐述了如何针对高师学生将来的实际工作需要,将这两门课,甚至是作品分析、歌曲作法、合唱指挥三门课作有目的的交叉、渗透、整合,以期获得更佳的教学效果。     

高中歌唱模块的有效教学策略

高中阶段的音乐课程中设置歌唱教学模块，体现了高中课程具有时代性、基础性和选择性的鲜明特点，为学生的全面发展奠定了良好的基础。笔者认为，教学实施的最终目标是通过该模块的学习让学生获得如下几种与“歌唱”相关的能力。一是歌曲鉴赏能力，能对歌曲创作的艺术品位和歌曲表演者演唱水平进行中肯的评价，了解歌曲表现的各种形式和各种演唱方法及其表现特点，熟悉一些经典的各种演唱形式的声乐作品，能够感受人声丰富的表现力。     

网络歌曲流行因素分析

随着互联网的普及,网络歌曲的迅速发展已成为近年来流行乐坛的一大特点.网络歌曲在音乐表现、内容表达、制作传播上独特的特点使其迅猛发展,为许多人提供了展示和发展自我的音乐平台,成为当代一个拥有广阔的市场、不可忽视的音乐文化力量.同时网络歌曲也存在艺术的娱乐化以及经济利益的驱动下一些粗制滥造的作品问世,在社会上产生了不良的影响,需要我们要通过多种途径加以管理、引导来推进网络歌曲的良性有序的发展.     

浅谈声乐作品的“二度创作”

声乐作品的“二度创作”是相对于“一度创作”而言的，即表演者深刻体会作品的含义、全面掌握歌曲的风格、准确把握情感基调、对歌曲进行艺术加工和艺术处理的过程。进行“二度创作”必须注意熟悉作品、分析处理作品和纵情歌唱三个环节。     

张栋梁 冻结这一秒的温煦

E：请和我们介绍一下《别再惊动爱情》这张“音乐故事慨念专辑”吧。张栋梁：这是我第一次做概念专辑，之所以有这些概念，是因为这是我和种子音乐的第一张，大家有一定的企图心想要做出和以往不一样的张栋梁。最大的不同是比以前更成熟，包括歌词、编曲、我的唱法和对情歌的诠释。专辑中还有我的一些摄影作品和一些我的文字创作，都是根据歌曲做...     

新疆风格钢琴曲中的旋法与节奏特点

作曲家在创作新疆风格的钢琴曲时，多采用当地少数民族歌曲的旋律和节奏，并在此基础上强调一些富于民族特色的旋法，创造性地将各种复杂节奏结合运用，从而使作品具有不同的表现力与感染力。     

三十年代著名抗战歌曲的创作特征

《松花江上》《故乡》《思乡曲》《嘉陵江上》 ,是抗战时期四首著名的声乐作品。我们对这四首“抗战歌曲”从创作背景、思想内容及作品体裁、旋法等方面进行分析与比较 ,就能进一步深刻地认识抗日救亡歌曲的时代精神和艺术价值。     

从口头禅看你的个性

NINA： 现在有哪些适合我们的歌曲，我没有印象。记得前一段时间看一个电视节目，是关于少儿模仿的。选手们模仿当今红牌明星模仿得惟妙惟肖，可是我总觉得用我们的嗓子唱出来不好听，也不对劲，学校教的歌倒是也好听，可是都好老了，能不能给我们想想办法做得流行一些哦。你看人家大人的歌曲，一个电视剧下来就火了，大人可以不可以给我们动画片配一些好听的歌呢？