共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
精读课是大学英语教学中贯穿始终的核心课程,对学生英语水平的提高有着最为直接的影响。因此,准确地把握精读课的教学目的、有的放矢地进行大学英语教学是至关重要的。 相似文献
2.
大学英语精读课课堂教学是大学英语教学的主干部分.是否组织好精读课课堂教学,对非英语专业学生的英语学习效果有着重要影响.本文作者通过课堂教学实例,阐述了鼓励引导、联系生活和开展小组活动在英语精读课课堂教学中发挥的作用. 相似文献
3.
4.
基于任务型的大学英语精读课网络教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
遵循任务型教学理论,依托多媒体网络教学平台,进行大学英语精读课教学.教师细化课前任务,布置学生完成;课上认真检查,并让学生自学相关的教学内容;课后进行严格考核,并完成文章结构分析,模拟作文训练等任务,探寻一条大学英语精读课教学改革的新途径,真正有效地提高大学英语教学水平. 相似文献
5.
多媒体技术在大学英语精读课中的实践研究 总被引:3,自引:0,他引:3
苏安 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(3):100-103
多媒体英语教学是一种先进的教学模式.通过对多媒体技术在大学英语精读课中的实践,客观分析多媒体英语教学的优势和弊端,并指出合理运用多媒体的策略. 相似文献
6.
大学英语泛读教学再研究 总被引:1,自引:0,他引:1
作为精读课的必要补充和延伸,泛读课是大学英语教学不可或缺的环节.近年来,大学英语阅读教学仍然存在着一些严重问题,其中最典型的就是泛读教学“精读化”.这就要求广大教师重新审视泛读教学,明确泛读与精读的关系,并根据泛读课的特点及教学目标采取激活背景知识、加强语篇分析、促进词汇附带习得等有效措施,以便从根本上提高学生的英语阅读能力. 相似文献
7.
张生清 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(12):216-218
在大学英语教学中,精读教学一直是教学关注的焦点之一.在本文中,笔者作为一名大学英语精读教师,将结合自己的实际教学经验和心得,就"大学英语精读教学"这个话题进行一些浅谈.大学英语精读课堂是需要注入新鲜气息的,教师和学生只有通过互动和沟通才能使学习效果达到最优化.希望对于这一教学方面的分析和探究来实现大学英语精读课堂的最优化,更为重要的是,以此推动和促进大学生学习英语,尤其是英语精读课的热情和积极性. 相似文献
8.
9.
协同学习理论在大学英语精读教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
随着英语教学改革的不断深入,在非英语专业的英语教学中占主导地位的精读课程的重要性日益凸现。针对目前大学英语精读课上出现的问题,采取协同学习的教学模式,有助于解决以多媒体技术为辅助的大学英语精读教学中所遇到的问题。 相似文献
10.
联系大学英语教学实践,并结合精读课中的具体例<,从词汇教学,语篇教学,章欣赏方面对大学英语精读课教学方法进行了探讨。 相似文献
11.
针对大学英语教学"费时低效"问题,文章剖析了传统的以课本为依托的大学英语精读教学模式的弊端,并指出当前大学英语面临的关键问题并不是通过精读课学习多少新单词,而是如何让学生对学过的单词达到熟练应用的程度。文章建议削减并逐步取消大学英语精读课,开展以英语泛读项目为中心,辅之以人文类与专业类选修课,自主学习与社会实践为两翼的大学英语教学模式。 相似文献
12.
分析了在大学英语教学中融入翻译教学的必要性和可行性,并援引大学英语教学中精读课程的实例,探讨了在精读教学中有机地融入翻译教学的方法. 相似文献
13.
14.
本文试图对大学英语精读课教学过程中如何注重语篇教学培养阅读能力的几个环节做些思考与探讨,目的在于贯彻《大学英语教学大纲》对培养阅读能力要求的精神,提高精读课教学质量。 相似文献
15.
精读课应成为全方位培养学生英语技能的主要课堂张弘大学英语课一般设有听力、泛读和精读,而精读在英语教学中占的比重最大。如何开展生动活泼的英语精读课教学,是大学英语教师普遍遇到的重要问题,作者在教学实践和对毕业后大学生的跟踪调查中了解到,大多数学生的英语... 相似文献
16.
简远超 《乌鲁木齐成人教育学院学报》1995,(4)
精读课是高校英语专业和非英语专业开设的主要课程.两年制的英语大专班,共设专业课10多种,英语精读课占的课时比例最多,总课时在350节以上.非英语专业的英语精读课也占了英语教学的大部分课时.无疑,英语精读课在整个英语教学中起了重要的作用.特别是在英语学习的基础阶段,精读作为教学手段,必须受到重视. 相似文献
17.
论英语精读课教学新模式构建的必要性 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以大学英语精读课教学模式为讨论对象,主要分析了传统精读课教学模式中存在的不利于现阶段高校英语教学要求的弊端,指出了如何优化课堂教学结构,培养学生综合语言运用能力为目的,提出了构建精读课教学新模式的必要性以及基本构建思路。 相似文献
18.
刘丽娟 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2010,14(1):104-105
根据英语散文的特点描述以及《高等学校英语专业英语教学大纲》对精读课教学的要求,笔者提出,在大学英语专业精读课散文教学实践中,应该着重抓住文章的组织结构、主题、语言特点、写作技巧以及修辞手段五个方面。笔者认为,只有不断探索和创新,才能不断提高大学英语专业精读课散文教学的水平。 相似文献
19.
大学英语精读课教学模式新探 总被引:1,自引:0,他引:1
郭锦辉 《沈阳教育学院学报》2000,(4)
大学英语精读课是英语教学的基础课程 ,占据了 2 3的课时量 ,教师投入的精力也最大 ,但多年来收到的教学效果不够理想。本文呼吁广大精读课教师从“精”字中走出来 ,加大“泛”的力度 ,重新安排精读课教学内容 ,适应新大纲要求 ,培养出真正的英语阅读者 相似文献