班主任要给自己留个位子

不只一次听一些家长对孩子的班主任说:"老师,拜托了,你的话比我们家长的话管用……"也不只一次地看到孩子扬起天真的笑脸自豪地对自己的父母说:"我们老师说的!"每次听到或看到这些的时候,都会有一股股暖流流进我的心间。     

老师，请慢说“最后一次”

在日常的教育教学工作中,我们教师对"屡教不改"或"屡教不进"的学生,有时也许会强装心平气和地对他们说:"希望这是我最后一次找你."有时也许会恨铁不成钢地对他们说:"这是我最后一次找你了,再不改正的话,我就再也不管你了."     

“再见”的表达法

一、时间段的"道别"与朋友分手时,按分手的时间,可分为:上午见面打招呼后分手时说"Good morning"。但这时一般Good次重读,morning读升调,表示祝对方上午过得愉快;一般在下午分手时说"Good day"(日安);黄昏分手时说"Good evening";在晚上分手或上床前说"Good night",对方回答时一般也说"Good night",但多用降调,既表示"再见",也表示"谢意"。     

一次思考的“旅行”

有人说国培犹如盛夏的一缕清风,陪伴他们走过了这个炎炎假日;有的说国培令"老树"重获新生,给予了自己这些老古董全新的"生命";有的则听专家一席话,胜读十年书般恍然大悟。对于一个在乡村执教目睹了城镇化变迁、教育改革、一届届孩子们或细微或显著变化的教师来说,今年的国培给予笔者的是更加深刻的思考。虽不能说这是一次思想上大的转折,也算是触动最深感慨     

你知道幸福是什么吗

常听姐姐说到"幸福"这个词,可幸福究竟是什么?我觉得幸福不是一个概念或定义就能说明的。一次,跟好友们聊天,我问起他们心中的幸福是怎样的。有的说放暑假没有作业最幸福;有的说一整天没人管,想干吗就干吗最幸福;还有的说夏天没蚊子咬最幸福……最有高度的回答是"别人幸福,我就幸福"。他们说得都对,因为幸福只是一种感觉。     

谁给我机会

远古的猴子说:"给我一次机会吧,我要变成人." 人鱼公主说:"给我一次机会吧,我要和王子在一起." 周星驰说:"如果上天再给我一次机会,我要对那个女孩说三个字--我爱你!"     

“乳虎”是小老虎吗?

"乳虎"一词在梁启超《少年中国说》一文中出现了两次:"少年如乳虎"和"乳虎啸谷,百兽震惶"。"少年如乳虎"一句中的"乳虎"解释为"幼虎"或"初生的小老虎"是正确的。"乳虎"的这个意义在     

音乐课堂应以情感人 以美育人

马克思说过:"人类在探究真理时,丝毫不动感情地进行探究的事是一次也没有的。现在没有过,并且以后也不可能有。"音乐是情感的艺术,任何一首歌曲或乐曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现或活泼、或婉转、或     

试论王筠对《说文》重文的认识

许慎在《说文解字》中第一次提出了"重文"这一名称,但却没有明确其内涵。本文尝试通过《说文释例》来理解王筠对《说文》重文的认识,包括其对籀文、或体、俗体的认识。     

有趣的数学游戏

<正>今天,我和爸爸玩了一个数字游戏。游戏规则很简单,两个人轮流报数,按顺序从1叫到30,一次可以报一个或两个数,谁叫到30谁赢。游戏开始了,我先说1,爸爸说2,3,我说4,5,爸爸说6……我说25爸爸说26,27,结果我输了。我不服气,继续和爸爸PK,玩了三次我输了三次,我急得抓耳挠腮,有点沉不住气了。这时妈妈在边上说:"别急,动脑筋想想。"我想:爸爸每次都赢我,肯定有什     

开心一刻

可怕的口误有一次寝室里同学的妈妈打电话过来,我从前都习惯说:"他不在",但是这一次我想说的是:"已经出去了",结果说出来是:"他已经     

好人缘不是计较出来的

正曾子说:"犯而不校。"犯即触犯,校即计较,意思是受到别人的触犯或无礼,不要过多地计较。鲁迅也说:"‘犯而不校’是恕道,‘以眼还眼,以牙还牙’是直道。"因此,与人交往,面对"犯",就要有一种"不校"的态度和精神。有一次,民国才女苏雪林写了一封长信给胡适,攻击左翼文坛和鲁迅。胡适不赞成她大动肝火,用     

渴望被人收藏好

正艺术家赵青在一次采访中说:"我们说生活,生命在活着,你要找到活着的感觉,你要真实地触碰到它。重要不是对或错,伟大或平凡,而是对你而言非常重要的,每个人要找到令自己舒服、自在、恰当的方式。但是大部分人偷懒,总问‘麻烦你告诉我吧’,其实这是人唯一不能走捷径的地方。"我一度像赵青说的那样,常常向人请求:"麻烦你告诉我吧!"大学刚毕业那几年,总是很希望听到朋友或师长     

连猜两数

小灵通说:"我能一次连猜两个数。"一次猜一个数已经很不容易,一次连猜两个数就更玄乎了。可能吗?只见小灵通从容地说:"你们每人可以任写一个比1大的一位数。"     

多维解读

<正>"我只害怕托尔斯泰"有一次为了拜访托尔斯泰,在出发前,对于该穿什么样的裤子,契诃夫考虑了整整一个小时都无法决定下来,他换了一条又一条,都不满意。穿上窄的,他在想托尔斯泰肯定要说:不像话,这个蹩脚作家;而换上宽的,他怀疑托尔斯泰又会说:快赶上黑海了,这个无赖……契诃夫为什么会对托尔斯泰的感受如此在乎呢?这或许可从他的谈话中找到答案。有一次契诃夫满含深情地对蒲宁说:"我只害怕托尔斯泰。您想想吧,是他     

略谈品德课如何培养小学生的良好习惯

"思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定命运。"这句话指出了影响人生的几大要素及它们之间的辩证关系。其中的"习惯"包括"思维习惯"和"行为习惯"两个方面。又因为是性格的表现,所以也有的说"性格决定命运"。习惯是潜意识的功能。我们学习游戏、跳舞或做操,是在意识的指导下一次次地重复动作,直到在潜     

创设客观平台,引领班级舆论

我不知平素生活中所说的"品头论足"是不是属于"评价"的一种,我只知道绝大多数学生甚至全部(我没作过调查,这里只能是凭感觉猜测)都曾经或正在或准备有组织地或背地里对他人品头论足。尽管每个人可能都不喜欢被别人品头论足,但我们往往却管不住自己的嘴。看来品头论足是人"潜意识的追求"。很有几次我在班级规定,不允     

学会享受工作

什么是享受?《现代汉语词典》解释为:物质上或精神上得到满足。一位哲人曾说过:"从事一项工作,不如喜欢这项工作;喜欢这项工作,不如享受这项工作。"化学家诺贝尔,历经无数次的探究,数不     

自测你的修养

你是不是真的很有修养呢?不妨将下面这些简单的自我表现测验做一次。每一个问题,你只用"是"或"不是"来回答就行了。1.你对售货员或饭店的服务员是不是像对你的朋友那样有礼貌呢? 2.你是不是很容易生气? 3.如果有人赞美你,你是不是会向他说"谢谢"呢?     

龟兔赛跑新编(三)

乌龟在与小白兔第三次、第四次赛跑都输了后,冷静了下来,每天都想着如何能赢下一次比赛。有一天,乌龟终于想到一个好主意。于是,他来到小白兔的住处,对小白兔说:"小白兔,我们今天再进行一次比赛,好吗?"小白兔连赢了两次后,有点飘飘然,就不太在意地说":好啊,你说在哪儿比吧。"乌龟带他来到一片宽阔的菜地旁说:"你看到菜地对面的那棵苹果树了吗?谁先跑到树下面,谁