浅谈“三沟通”培训的档案管理

自1992年国家教委下达5号文件,决定建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师的办学模式(即“三沟通”培训),至今青岛市已有四千余名初中教师取得了毕业资格,另有二千余名也将于今、明两年完成学业.实践证明:“三沟通”培训是适合我国国情的一种办学形式,加快了中学教师学历培训的步伐,提高了中学教师的政治业务素质和教育教学能力.遵照国家教委关于“三沟通”培训要实施科学规范管理的要求和省教委关于“三沟通”培训管理的规     

大力加强师资培训工作 不断提高教师队伍素质

1985年全国中小学师资工作会议后,我们始终坚持“发展教育,师资先行”的原则,从实际出发,采取一系列措施,大力加强师资培训工作,不断提高中小学教师的素质,取得了显著的成效。7年来,共有14万余名中小学教师经培训获得合格学历,16万余名中小学教师获得《专业合格证书》。到1992年9月全省小学、初中、高中教师达到国家规定学历的比例,(不含专业合格证书)分别为84％、55％和48％,比“七五”期间有较大幅度上升;小学教师的继续教育逐步展开;紧缺学科的师资不断得到充实和加强;涌现出了一批教育教学     

实现培训方式的根本转变——论抓好第二期“三沟通”培训工作

前不久,我省首期“三沟通”培训圆满结束,3万余名参训初中教师喜获师专证书,我省今年初中教师学历达标率可望走出低谷。目前,参加第二期“三沟通”培训的近7万名学员已入校学习。省委省政府确定的“教师培训工程”正在继续稳步实施,到本世纪末,全省教师学历达标率进入全国先进水平的目标正在一步一步成为现实。在这种形势下,我们必须以五中全会精神为指导,牢牢树立质量和效益是“三     

关于教师学历提高教育的调查与分析

《中小学教师继续教育工程》规定“学历提高教育”是中小学教师职后培训的一项重要内容,中小学教师的学历提高教育也是目前我国教师专业发展的任务之一,但是在运作这项工作的过程中却出现了一些不如人意的地方。本人从事师训工作,在工作中对全县5589名中小学教师的学历状况进行     

十年辛苦不寻 常教师素质大提高——我省师训工作成绩喜人

本刊讯（记者光明）近日召开的江西师训十年座谈会传来消息,自１９８８年以来,我省对大批中小学教师进行了“专业合格证书”培训;采取“三沟通”师资培训的模式,对１５万多名中小学教师进行了学历补偿教育;对４万余名中小学校长进行了岗位培训,提高了中小学教师队伍的整体素质,促进了基础教育质量的全面提高,推动了素质教育向纵深发展。据１９８８年对全省中小学教师学历状况的统计：小学教师约２０多万人,合格学历的１３．９万人,学历达标率为６４．０９％;初中教师约８万多人,合格学历的２．９万,学历达标率为３７．５％;高…     

十年辛苦结硕果——象州县师资培训出成效

十年辛苦结硕果———象州县师资培训出成效杨海春覃彩平为适应“普九”和素质教育的需要,象州县狠抓师资队伍建设,注重教师素质的全面提高。１９８７年,该县共有２２９９名小学教师,达到国家规定的学历合格率仅为２１３％;初中教师７６２人,学历合格率也只为４３...     

安徽3万多名初中教师积极参加培训

安徽省共有初中专任教师110882人,其中61871入学历合格,尚有学历不合格初中教师4.9万余名。今年省里采用函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的培训模式,对这部分不合格教师开展全员培训,凡是学历不合格的初中教师都可以免试入学,参加为期3年的培训。毕业时,通过自学考试进行验收。合格者发给本科毕业证书,国家承认学历。自今     

信息集装箱

平江六千教师暑假“练兵”忙余友安黄东海今年暑假，平江县偏远的虹桥镇联校校园一改往年的寂静，掀起学习的热潮。该镇165名中青年教师在培训老师的指导下，反复揣摩，苦练教学基本功。近年来，革命老区平江县把加强教师业务培训作为深化教育改革、提高教学质量的重要举措来抓。他们一方面大力加强学历培训，提高教师学历合格率。县教育局与湖南师大、岳阳师范、岳阳电大等学校联合办学，为广大教师参加拉高学历学习积极创造条件。今年暑假，全县有980多名小学教师参加了专科学历培训，200多名初中教师参加了本科学历培训，30多名高中教师…     

变压力为动力 靠效益助发展

近年来,不少同志都感到地质职工教育开展比较困难,也不乏“低谷”、“危机”、“滑坡”之说。但在安徽地矿局327地质队,职教经费连年超过规定指标,局下达的培训任务次次超额完成。 1984年以来,327地质队有60余名职工接受成人高中等专业学历教育,现已有35人毕业;有29人参加部、局技工中初级技术理     

浅谈中学教师自学考试的命题工作

为了贯彻国家教委关于普及九年制义务教育这一发展规划,培训合格的中小学教师是决定性的因素。我省中学教师队伍中不具备国家规定学历的比例仍很大,尤其是农村和“短线”学科的教师不具备国家规定学历的比例就更大,到1991年底初中教师的学历合格率仅占51.3％。这种状况直接影响九年制义务教育的实施和基础教育质量的提高。为加快教师培训工作的步伐,1992年国家教委决定开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列、建立函授、     

认真贯彻“全教会”精神 努力做好中学教师“三沟通”培训工作

国务院李鹏总理在全国教育工作会议上的报告中指出,要努力提高教师素质……有计划地对教师进行培训,以提高其思想、业务素质和教学水平。我们当前开展的中学教师“三沟通”培训工作正是按照这种精神,加快教师学历培训步伐的重大举措。我们陕西省现看初级中学2261所,完全中学424所,初中专任教师76110人,其中大专以上文化程度40332人,学历合格率为53％,需要进行大专学历培训的还有35,000余人。     

教师进修

关注人群中小学教师文件依据《上海市中小学教师进修规定》进修分类教师职务培训;新教师培训;合格学历或文化专业知识合格证书的培训;第二学历或高一层次学历的文化专业知识培训。     

河南石油勘探局第七中学 人性化管理 学习化校园

河南石油勘探局第七中学位于风景秀丽、历史悠久的南阳盆地,是一所现代化的初级中学。该校现有38个教学班,在校学生1900余名,教职员工156名,教师学历达标率为100％,大学本科学历占67％,其中获得省级优质课一等奖以上教师10余人。2001年以来,该校连续三年被勘探局评为“教育质量优胜学校”。     

简讯

为了保证实施九年制义务教育所需要的初中教师,平罗县委和人民政府决定:“从1986年起,四年内,每年从大专落选的考生中,有计划、有目的地择优选送40名到区内外高等院校代培(学制3—4年),培训经费以每年人均2000元计算,由教育科拟定师资培训年度计划,报县财政核拨”.1986年从大专落选考生中择优以及各类成人高考中选派30名到区内高等院校代培初中教师.计划到1990年共代培初中教师200名,县每年付出代培费6.39万元.国家教委规定:初中教师必须具有大专毕业的学历水平.但在580名现有的初中教师中,本科51人,大专122人,共计173人,仅占29.82%,尚有70%多学历不合格的初中教师.对这部分学历不合格的初中教师,有计划地积极组织在职进修,如收看“中国教育电视”,并以校为单位组织教师学习教材教法,力争在三年内使95%以上的初中教师能胜任教学工作.     

中学理科教师继续教育工作几个问题的研究和实践

随着大部分中学教师逐渐达到现阶段国家规定的合格学历,教师培训工作必将有步骤地转移到开展继续教育上来。这种继续教育是指对已达国家规定学历的教师进行以提高政治思想素质和教育教学能力为主要目标的培训。它包括职务培训、新教师见习期培训、骨干教师培训和对部分骨干教师提高学历层次的培训等方面。做好这项工作,对于     

一个"不合格教师"的人生轨迹

我是一名学历不合格的教师。1948年初中毕业,仅读了三个月的高中,就因故辍学;1949年参加教育工作后,也从未接受过任何形式的学历培训,直至退休,我的"最后学历"仍是初中毕业。按如今教育人事部门的规定,"学历不合格教师"就     

扎扎实实搞好“三沟通”学历培训

唐山市共有初中教师17495人,其中学历未达标教师9614人。到目前,学历未达标教师参加学历培训的8060人,参训率为83.8％。在“三沟通”学历培训中,我们主要抓了以下几个方面的工作。 一、加强领导,健全网络 “三沟通”学历培训工作开展以来,我们反复宣传这带有突破性的举措的重大意义,将这项工作作为实现教师学历达标率有所突破的关键工作,列为重中之重的大事来抓。市教委及时确立“抓住机遇,     

贵阳市举行教师“三笔字”千人竞赛

暑期,贵阳市举行了小学教师“三笔字”基本功竞赛,包括三县一市在内的一千余名小学教师参加了比赛。 “三笔字”基本功扎实,是一个合格小学教师的标志之一。“三笔字”基本功训练,是小学教师继续教育的重要内容。贵阳市教委长期重视中小学教师“三笔字”基本功训练,各校在市、区(县)教育部门的指导下,均对本校教师“三笔字”训练作出了具体的安排,取得了较好的效果。这次千人竞赛,是对贵阳市“三笔字”基本功训练工作的一次大检阅,对推动贵阳市乃至全省小学教师“三笔字”基本功训练工作的进一步开展起到了积极的作用。     

“首期小学语文教学论文写作研修班”在贵阳成功举办

人民教育出版社报刊社举办的“首期小学语文教学论文写作研修班”于2011年7月18日至22目在贵阳市成功举办。来自全国的百余名教师、教研员参加了研修班学习。     

“夯、提、抓、促”四步走全面提升我省民族地区双浯教师队伍素质

2014年，省教育厅按照“三基”建设中提出的“加强双语教师培训”工作要求，充分利用中央和省级教师培训专项资金，不断加大民族地区双语中小学教师培训力度，不断加强民族地区教师队伍建设，提升双语教师队伍整体素质。全年计划培训双语教师2900余名，目前已完成1700余名。依托省内外各培训点，采取“一对一”跟岗培训、集中培训、承包式培训、送教下乡等方式，通过“夯实基础、提升理念、抓住重点、促进改革”的培训思路，积极探索出了一条民族教育与普通教育先进理念相衔接的双语教育发展之路。