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钟芳 《中国科教创新导刊》2011,(7):109-110
提高学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要途径之一。数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,教学中可以借助数学魅力,激发学生主动学习的兴趣;创设情境,激发学生主动探究学习的兴趣;实施分层教学,激发各层面学生的学习兴趣;积极开展课外活动,调动学生主动参与学习的兴趣。 相似文献
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情境创设可以激发学生学习的内在需要,引导学生体验学习过程,建立数学和生活的联系,促进学生情感与态度的发展。好的情境可以激发学生的学习兴趣,让学生感受到学习数学的重要性,体验学习的愉悦。一、结合生活实际创设情境,激发学生的学习兴趣结合生活实际创设情境可以激发学生的学习兴趣,拉近学生与数学的距离。如教学《乘法分配律的应用》这部分内容时,可创设这样的情境。教师:同学们都知道2008年奥 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(2)
激发动机,提高兴趣,充分调动学生学习数学的主动性和积极性,是数学教学的一个重要原则。在教学中,可以通过数学美的展现,激发学生动机,唤起学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣教学可以激发学生的学习动力,学习的进步又可以增加新的兴趣;培养和巩固兴趣教学是提高教学质量的关键.创设问题情境,设置悬念,可激发学生的学习兴趣,让学生在积极的情感中求知,教师应利用"数学美"激发学生的学习兴趣. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
随着新课改的不断深入,小学数学教学越来越重视对学生数学学习兴趣的培养。在广泛的教学研究和实践中,涌现出许多有利于激发学生学习兴趣的有效教学方法,比如情境教学、探究式教学以及利用现代教育技术的多媒体教学等。兴趣是最好的老师,这些先进教学方法的使用可以有效提升小学生的数学学习兴趣,从而提升小学数学教学效果。思维导图在小学数学教学中的应用,可以与其他教学方法相结合,更有利于激发学生的数学学习兴趣。对思维导图进行简单介绍,然后以小学四年级数学教学为例,探讨利用思维导图激发学生学习兴趣的方法。 相似文献
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怯香叶 《中国科教创新导刊》2011,(3):75-75
"数学教学要真正实现以学生为本,就应当把激发学生的数学兴趣作为导向,使数学学习活动成为一个生动活泼的、积极主动的和富有个性的过程。"数学知识中蕴含着许多能激发学生兴趣的因素,教师要根据教材的特点和学生的年龄心理特征,采用生动有趣、富有特色的教学方法,为学生创造良好的学习氛围,使学生对学习数学产生浓厚的兴趣。教学中教师可以创设适当的生活情景,激发学生的学习兴趣;可以让学生在活动中手脑并用,培养他们的学习兴趣;可以让学生尝试解决实际问题,延续他们的兴趣;还可以通过教师的多元评价,保护学生的兴趣。培养学生学习兴趣的方法是多种多样的,教师要联系实际,大胆探索,不断挖掘身边的数学素材,点燃学生求知的欲望,数学学习就会成为学生乐于参与的一种愉快的探究活动,学生就能感受到数学的无穷乐趣。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣可以激发学生的学习动力,促使学生主动学习。初中数学新课标要求教师激发学生学习兴趣,体现学生主体地位,而适当的教学情境的设置可以很好地调动学生的数学学习兴趣和求知欲,提高学生的学习效率,提升教学效率质量。本文结合学生的学习特点,巧妙创设教学情景,通过设问、理论联系实际等情景帮助学生更深入地理解和掌握数学知识。 相似文献
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兴趣是学生学好数学的第一动力,我们能充分地培养和激发学生学习数学的兴趣,就可以最大限度调动学生的学习积极性和主动性,从而提高数学教学质量。 相似文献
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作者认为,在小学数学教学中利用生动活泼的故事可以提高学生的数学学习兴趣,与实际生活相结合可以培养学生的兴趣,注重动手实践能够激发学生的学习兴趣,开放性的数学练习能够提高数学的趣味性。 相似文献
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兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。创设生动有趣的学习情境,可以激发学生对学习数学的兴趣;联系生活实际,可以培植学生对学习数学的兴趣;展开“探究式学习”,可以在活动中增强学生对学习数学的兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣。 相似文献
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学生学习兴趣的培养对提高教学成绩非常重要。数学学科作为小学阶段的基础学科,对于激发学生学习兴趣尤为重要。在数学教学中培养学生的学习兴趣是提高学生学习积极性的主要手段和途径。在采用自主探究、合作交流教学方法的今天,激发学生的学习兴趣尤为重要。如何激发学生学习数学的兴趣呢?应注重在教学中营造良好的环境和氛围,充分调动学生学习数学的积极性,给学生自主思考的权利,使学生爱学,主动学。采取培养观察能力、加强直观教学、重视操作、及时鼓励等方法来培养学生的学习兴趣,可以达到提高教学成绩的目的。 相似文献
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<正>一、要注重培养学困生对数学学习的兴趣,激发他们的学习积极性数学的抽象性容易使部分学生对学数学望而生畏,这样就谈不上学习的兴趣和积极性,因此,要转变学困生,必须引导他们对数学产生兴趣才行。在数学课堂中教师可以从以下几个方面激发学生的兴趣 相似文献
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作为一名数学教师,要想提高学生的学习成绩和班级的名次就要从学生的主动学习意识入手,在课堂上要以学生为主体,充分发挥学生的主导作用。在课堂上教师要激发学生学习数学的兴趣,为学生们营造一个和谐有激情的学习氛围。数学的教学有的时候很枯燥,课堂上教师要为学生创造一个良好的学习氛围,激发学生对数学学习的强烈兴趣,只有激发了学生的学习兴趣才可以培养小学生主动学习数学的意识。笔者就该如何培养学生主动学习数学的意识做了简单阐述。 相似文献
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杜仕冬 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):50-50
兴趣,可以唤起某种动机,可以培养人的意志,可以改变人的态度。对学生而言,良好的兴趣可以引导学生成为学习的主人。数学是一门相对枯燥的学科,如何激发学生学习数学兴趣是很多数学老师值得思考和探究的问题。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2013,(12):136-137
论文从不同角度探讨了如何激发学生主动学习、探究数学的兴趣,给出了一些激发学生学习兴趣的方法。可以使学生发现数学"很好玩",并非想象中的艰涩难懂。数学是我们良好思维的体操,与我们的生活密不可分,数学无处不在。 相似文献
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数学新课程标准指出:"数学教学要密切联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。"一个有效的学习情境不仅可以使学生更容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感,激发学生的学习热情和兴趣,使之在兴趣的驱动下,主动参与到数学学习活动中去。因此,创设生动有趣的数学情境 相似文献
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数学学习兴趣是学习数学最好的催化剂,它可以使学生保持学习热情,主动、积极,并且集中精力学习和探索。中学阶段是培养学生学习数学比较关键的时期,也是学生对数学产生兴趣的重要阶段。激发学生的学习兴趣,学生会更主动地参与到学习中,能够达到良好的学习效果。本文就教师如何在课堂上培养和提高学生学习数学的兴趣进行探析,希望能对教师培养学生的学习兴趣有所帮助。 相似文献