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21世纪我国学校体育走向的思考 总被引:3,自引:1,他引:2
从21世纪中国学校体育走向视角入手,论述中国学校体育将以什么样的姿态进入21世纪,它将得到怎样的贯彻体现,它是否能够真正有效地保持和发挥其生命力,奏响素质教育之旋律,实现它与时代俱进的繁荣。 相似文献
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21世纪中国学校体育教学方法初探 总被引:8,自引:0,他引:8
人类将要跨入崭新的21世纪,中国学校体育教学的方法、内容、手段、结构、目标等方面将要发生历史的变革。学校体育和教师的社会作用及其评价标准必然将重新认定,这是21世纪中国学校体育发 相似文献
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夏小平 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(4):46-47
从国内外学校体育发展趋势进行分析,提出改革学校体育,使学校体育充分发挥教育作用,培养出德、智、体、全面发展的适应21世纪的社会主义四化建设人才的新思路。 相似文献
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面向未来构建21世纪的体育教学目标 总被引:13,自引:0,他引:13
体育教学目标是决定体育教学活动其它所有问题的大前提、大方向。如果目标方向不清楚或搞错了,实际工作将会走弯路,受损失。面向未来,探讨21世纪的学校体育教学目标,一方面力求在理论上更加科学、准确和清晰,另一方面为体育教学实践提供指导或参考,为适应培养21世纪身心全面发展的人才服务,全面推行素质教育,具有重要意义。一、面向未来,如何确立21世纪的学校体育教学目标面向未来,确立21世纪的学校体育教学目标,不是取决于人的主观思维,它必须体现时代特征的需 相似文献
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全面实施素质教育,是未来学校教育发展的必然趋势。作为素质教育重要内容之一的学校体育教学,怎样适应未来社会教育的发展,已成为广大农村学校体育工作者和教育行政管理部门急待研究的重要课题。而长期形成的农村学校体育教育思想与教学模式,又远不能适应农村学校体育教学的改革与发展。因此,剖析当前农村学校的体育教学模式,探讨适应21世纪教育发展需要的学校体育教育思想,预测适合21世纪农村学校教育发展需要的体育教学模式具有 相似文献
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21世纪我国体育的特征与普通高校体育院系发展对策 总被引:5,自引:0,他引:5
刘官元 《体育成人教育学刊》2003,19(2):55-56
分析了21世纪我国竞技体育、大众体育、学校体育领域发展变化的特征以及经济、社会等各种变革对我国高校体育院系发展的影响,认为我国高校体育院系必须深刻认识到21世纪我国体育将会发生各种变化,必须积极适应这种变化,不断改革与进取,培养出具有新时代特征的各种体育人才。 相似文献
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在物质生活和精神生活日益提高的21世纪,体育越来越受到人们的重视。终身体育思想是长远的体育思想。学校体育是终身体育的基础,终身体育是学校体育的最终目标。本文在阐述了学校体育基础作用的基础上,论述了如何实现学校体育与终身体育的结合。 相似文献
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我国大学体育的演变与社会发展的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
陈邦军 《武汉体育学院学报》2002,36(2):41-43
我国大学体育与社会发展紧密相连,不同的历史社会时期,学校体育的目的、作用各不相同。21世纪的中国大学体育将向健身、健心且适应社会高速发展的方向发展,与国民素质整体提高相适应。 相似文献
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中国学校体育正处在两个世纪交替的时代的重要关头,人类的进步,社会的发展,使国际间的竞争越加激烈,竞争的实质是人才的竞争.在这深刻的社会变革的新形势下,学校体育面临严峻的挑战.本文就中国学校体育改革立足于历史回顾、世界趋势、发展目标、战略任务四个时空领域,提出总体改革的意见,意拟构建21世纪中国学校体育的“新模式”.形成具有中国特色的,面向21世纪的社会主义学校体育体系的基本框架. 相似文献
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面向21世纪的激烈竞争,各国都在探索教育改革的途径,经济的竞争,实质是人才素质的竞争。我国社会主义现代化建设,江总书记在十五大的报告中指出:需要“数以千百万计的专门人才”。中专学校的学生是21世纪发展我国现代化的重要技术人才资源之一,体育是人才素质的一个重要方面,研究学校体育改革的 相似文献
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亚竞技运动与现代学校体育 总被引:1,自引:0,他引:1
从学校体育发展的历史和需要看,竞技运动都与学校体育密不可分。亚竞技运动的产生是学校体育与竞技运动发展的必然产物,是适应现代学校体育发展需要的新型运动形式,它将成为促使21世纪学校体育再现辉煌的动力。 相似文献
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21世纪学校体育教育思想及对体育师资培养的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
通过对学校体育教育思想的研讨,树立新的体育观和人才观;主要通过对文献资料的查阅进行研究;21世纪,我国学校体育教育思想将发生深刻的变化,培养学生个性及创新能力、终身体育教育将起主导作用。学校体育教育思想的变化,必将促进高校认真思考体育师资培养的目标、方向,选择适应培养21世纪学校体育教育思想的新型体育师资的教育教学方法。 相似文献
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皖西南地区农村中学课外体育现状及对策研究 总被引:4,自引:0,他引:4
教育部在《面向21世纪教育振兴计划》中,明确提出学校体育工作重点转移到农村和薄弱地区,这对提高农村学校体育教育水平,促进农村学校体育人才培养具有重要的战略意义。课外体育是实现学校体育目标和“素质教育”的基本途径之一,它与体育课相辅相成,是学校体育不可缺少的组织形 相似文献
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试论21世纪中国高校合格体育教师的基本能力要求与培养 总被引:6,自引:0,他引:6
面临21世纪的挑战,人们正在从新的角度审视世界形势对体育的挑战,展望21世纪中国教育的基本走向,以及学校体育与未来人才的培养,高校合格的体育教师应具备六种基本能力;继续教育是培养21世纪高校合格体育教师基本能力的首要途径。 相似文献
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针对21世纪人才培养的需求,对学校体育改革的几个关键问题,如当前学校体育的现状、学校体育教学指导思想、体育教学观念以及学校体育课程设置等问题提出了意见,可为深化学校体育改革提供借鉴。 相似文献
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日本体育保健审议会根据21世纪生活发展需要所确立的21世纪学校体育的基本目标为:“通过学校、家庭和社区整个过程促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终身爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度。”由此可见,要想培养学生终身体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和最重要的手段。如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是21世纪学校体育改革的前沿课题之一。基于此,结合多年来的教育教学实践,对培养和提高学生自主锻炼的能力,在学校体育课中进行了积极的探索和实验。 相似文献
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对21世纪我国学校体育教学的思考 总被引:7,自引:3,他引:4
学校体育作为教育的一个重要组成部分,在为社会培养全面和谐发展的人才,以及促进个体社会化方面发挥着重要的作用。21世纪学校体育教学会树立“健康第一”的体育教学指导思想,建立新的教育生态,在充分发挥学生教育资源功能的基础上,积极培养学生的终身体育意识。 相似文献