谈如何写作文批语

作文批语在作文教学中有着无可替代的作用。它是教师和学生之间的信息交流,更是学生认知自己作文水平的信息来源,作文批语若写不好,不仅失去指导和帮助学生写作的意义,还会挫伤学生写作的积极性,好的作文批语能起到事半功倍的作用。文章主要阐述语文老师写作文批语要讲究艺术,即有针对性、启发性、情感性、鼓励性、规范性。     

中学生作文辅导的几点体会

在中考制度改革逐步展开的背景下,语文科目的分值随之提高,作文题的分值也随之增加。作为中学语文教师,加强对学生作文教学的力度势在必行。笔者结合自身作文辅导教学的实际谈几点粗浅的体会。一、精批学生作文,精心做好讲评每次给学生布置作文训练题目都要有针对性,批阅时不论学生写作水平高低,都应精批精改,同时设计好对每个学生的作文批语,多以鼓励性的批语为主,明确指出学生每次作文训练的成功之处,同时有     

作文批语“三要”

作文批语是教师对学生作文的评价,是指导学生作文,激发其写作兴趣的重要手段,具有评价和导向的双重作用。那么,怎样的作文批语比较适合呢?我想批语不仅要分析文章的成败得失,更要具有个性化,发挥其特定的作用,激发学生的写作兴趣。     

作文批语的要与忌

作文批语的要与忌黄安林（上海市第六师范学校附属小学）作文批语，是语文教师用书面形式指导学生作文的特殊方式。作文批语的目的，在于激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力。为达到此目的。教师在写批语时，应十分注意“三要”与“三忌”。一、要对症下药，忌笼统空...     

作文批语『五要』『五忌』

中小学作文教学是一项系统工程。它包括指导、习作、批改、讲评四环节。其中最容易被忽视的是批语。我们被办公桌上一叠叠作业搞得头昏眼花,在下作文批语时,往往不经意地批几句无关痛痒的话或挥毫打个等级敷衍了事。我在长期的作文教学中,深切地感到:作文批语马虎抽象,空话大话,学生就会更马虎,甚至不屑一顾。所以批语要切中要害,点拨迷津,语言要鲜活,这样学生就会     

作文批语也要画龙点睛

教师给学生作文下批语也要“画龙点睛”,批语是作文批改的重要环节,它对学生作文的指导作用,就如路标之于跋涉者,灯塔之于航海人。好的批语能将学生引向正确     

教师写作文批语的“三要”

作文批语是师生间交流思想和信息的重要媒介和平台,是师生间的一种对话,如何能在学生刚接触作文时,让学生对作文产生浓厚的兴趣,让学生愿意来写或修改作文,这就要求教师在写作文批语时就要注重技巧,强调作文批语的"三要",要让作文批语能真正被孩子所接受,并能帮助孩子更好的写好作文。     

作文批语的宜与忌

在作文批改中,下面三种批语是应当倡导的。一、宜写指导学生做人的批语。教师通过作文教学,不仅要培养学生写作的技能,还要培养学生高尚的道德情感和良好的人格情操。而“言为心声”,作文基本反映了他们对世界的认知。所以,教师在撰写作文批语时,不仅要对学生作文的写作技法进行评改指导,而且要对学生作文中表现出的思想情感的健康与否予以重视。二、宜用多样的批语形式。除了常用的在作文的最后予以总批外,眉批、旁批,面批等形式都可以选用。三、宜态度平等,以鼓励为主。师生之间,只是“闻道有先后”,而在人格上是平等的,教师宜以师友的身…     

作文批语要注意“四性”

作文批语是教师对学生习作的评价，好的批语能使学生读了受到启发，从而提高作文能力。但如何写好作文批语常常困扰着语文教师，时间不允许教师对每篇批语都精雕细刻，责任心又不允许他们草草了事，于是，便出现了诸多问题。因此，作文批语尚待改进。笔者认为要切实提高学生的习作水平，就应当讲究作文批语的艺术。一、批语要有针对性教师的批语应针对学生作文中存在的问题和不足给予具体的指正，并明确提出今后的要求，做到有的放矢，切实贯彻执行从实际出发、实事求是、讲求实效的原则。学生写作水平的体现，因年级而不同，因单元习作要求…     

作文批语要注意"四性"

作文批语是教师对学生习作的评价,好的批语能使学生读了受到启发,从而提高作文能力.但如何写好作文批语常常困扰着语文教师,时间不允许教师对每篇批语都精雕细刻,责任心又不允许他们草草了事,于是,便出现了诸多问题.因此,作文批语尚待改进.笔者认为要切实提高学生的习作水平,就应当讲究作文批语的艺术.     

小学生作文批语初探

作文批语是老师指导学生习作的主要方式之一,然而在实际教学中老师对作文批语过于程式化、专业化,很难吸人眼球。从作文批语的简洁性、人文性、文学性和实效性四方面改进作文评语,探索让学生爱上习作批语,激发学生的习作热情的作文教学方法。     

试说作文批语的赏识性和鼓励性

如何写好作文批语呢?我认为教师的作文批语必须具有赏识性和鼓励性. 一、认真赏识的批改态度 爱默生曾经说过:"教育成功的秘密在于尊重学生."教师首先应当摆正心态,以赏识的眼光去看待学生的作品,尊重学生的劳动成果.     

作文批语的艺术

作文批语是作文教学的重要组成部分。好的作文批语犹如一盏明灯,给学生指明前进的方向,为师生情感交流提供平台。那么,该如何给学生的作文写批语呢？下面结合作文指导谈几点看法。     

作文批语的语言特点

作文批语是教师与学生的间接对话。这种书面语言的交流方式,有口头语言无法替代的优越性和特殊性。如何充分发挥书面语言特点,写出既有指导价值又极具吸引力的批语呢？下面结合作文批语的语言特点谈几点看法：１用第二人称书写。用第二人称写出的批语就像和学生面对面交谈,娓娓道来,像朋友促膝谈心,会使学生感觉不到师生的距离,有亲切感。如“你的作文有真情实感,老师读后也被你的真情感动”。２语句准确的示范性语言。作文批语是教师向学生展示汉语语言文字魅力的难得机会。要求语言准确,教师一次次示范性的语言,会使学生在潜…     

浅析语文教学中的作文批语

作文批改是作文教学中的重要一环,给学生的作文下批语,则是这一环节的点睛之笔。作文批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。学生通过老师的批语既能看到自己作文的优点、缺点,又能从批语中学到写作的好方法。因此,批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣,行文效果。一、写作文批语,注重艺术性要提高作文教学的效果,必须讲究批语的艺术性,作文批语要能抓住学生的目光,深入学生的心灵,字里     

对作文批语的一点看法

作文批语是作文教学的重要环节。它是写作效果的检验,也是写作训练的继续与深化;是师生双向交流的文字形式,也是教师对学生写作热情的回应。作文评改的批语中的每句话都直接影响着学生作文的心理．关切着学生作文的兴趣和信心。因此,写好作文批语,对于提高学生写作兴趣、训练学生写作能力、培养学生毅力信心、端正学生人生态度、完善学生人格都会起到积极的作用。因此,教师的评语既要指导学生作文,又要引导学生作人。因此,教师要严肃认真、亲切热情,以达到批改的目的。     

作业批改的四种方法

批改作业是教师的教学任务之一 ,是检验教学效果的重要手段。批改学生作业不仅可以发现正误 ,还可以与学生及时沟通 ,激励其学习动机 ,激发求知欲。因此 ,通过教学实践 ,认真探索作业批改的方法是有一定意义的。一、采取鼓励性批语调动学生学习的积极性教师应在批语中采取鼓励性批语 ,恰如其分地表扬学生作业中的优点 ,发现闪光之处 ,给学生注入兴奋剂。寥寥数语蕴含着教师的苦心与爱心 ,情深意切满怀着教师的希望与期盼。对聪明好学、作业完成好的学生 ,要让他们从作业批语中得到启示 ,进而不断提高自己的学习成绩。例如某班甲、乙两位同学…     

批语都要具体吗?

读了《批语要具体》一文(见《江苏教育》中学版今年第三期),有些不同的意见。现在有些同志有这么一种看法,作文批语越是详细具体就越好,如果写上一些“语句不通顺”,“用词不恰当”之类的话来指出学生作文中的毛病,那就对学生没有什么帮助。我认为这样来理解“精批”是片面的。作文批语要不要具体,我认为不能一概而论,要看具体情况来决     

浅谈小学语文教学作文批语的艺术

长期以来,对学生的作文批改一直是作文教学乃至语文教学中的重要环节。教师批语既可以对学生写作的文章加以分析评价,又担负着指导学生作文方向的使命,自然也就成了重中之重。本文从尊重学生文章原貌,尽量少改;针对不同层次学生,因文而改;注重学生人格培养,人文并重;合理运用表扬批评,中肯有效;批语书写清晰工整,感染学生五个方面阐述了小学语文教学作文批语的艺术。     

数学作业的批语要有针对性

批语是教师用书面形式指导学生作业的一种特殊方式,批语的色彩直接影响着学生的学习兴趣。一般批语多见于语文作文,教师往往忽视数学作业的批语,而笔者认为数学教师在给学生批数学作业时,善于运用批语,针对不同学生的作业,进行指导、点拨、提醒,甚至表扬,对学生提高数学成绩,会起到事半功倍的效果。那么数学作业的批语是不是越多越好呢？是不是每名学生的作业都要天天写评语呢？笔者认为,应该针对以下几种情况适当地运用批语,进行数学作业的批改与指导。