自制光沿直线传播演示仪

人教版初中物理教材演示光沿直线传播的实验,只有光在同一均匀介质中传播的实验.笔者多年的教学实践发现,该演示实验效果不太明显,有时为了增强演示实验效果还要在水中添加牛奶之类的物质.在讲这节课时,经常有学生问:"光在不均匀介质中又会怎样传播呢?"为了增强学生对光沿直线传播的感性认识,笔者设计制作了演示教具"光沿直线传播演示仪"并用于教学,它可以综合演示光在同一均匀介质和同一不均匀介质中的传播.解决了教材中只能演示光在同一均匀介质(水)中传播的难题,且可通过视觉和听觉来判断光是否沿直线传播,增加了实验的趣味性,取得了较好的实验效果.     

“光的直线传播”教学中应注意的几个问题

光的直线传播是几何光学的基本定律之一。通过学习 ,学生应知道光在均匀介质中沿直线传播 ,并能用来解释影子的形成、日食和月食等现象 ;知道光在真空中的传播速度 ,知道光在其它介质中的传播速度比真空中速度小。为了帮助学生正确理解和掌握光的直线传播 ,教学中应特别注意以下三点 :1 .光的直线传播是有条件的。在同一种均匀的透明介质中 ,光在两点之间是沿着连接两点的直线传播的。光直线传播的条件是 :同一介质、均匀介质和透明介质。假如不满足以上三个条件中的任何一个条件 ,则光的传播方向会发生改变。如光在传播过程中遇到障碍物可…     

光在同种非均匀介质中不一定沿直线传播的实验设计

“光在同种均匀介质中是沿直线传播的”,为了便于学生理解,强调介质的均匀性,各种教材上都给出光在同种非均匀介质中不一定沿直线传播的一些例证。如,早晨太阳光在不均匀的大气中沿曲线传播,海面与沙漠上空的空气不均匀造成的海市蜃楼,夜空中的星星为什么会“眨眼睛”等。由于这些自然现象涉及光程很长,在实验室中无法模拟。虽然可以通过电教手段播放相关的动画、录像,但给人的感觉总是不够真切。如何让学生在实验室中(甚至在讲桌上)亲眼看到“光在同种非均匀介     

生活中的光学问题小集

1.人们隔着炉火观察景物时,会看到景物变得摇曳不定,这一现象说明了什么? 简析:光在同一种均匀介质里是沿直线传播的.如果介质不均匀,光在这种介质中的路线将不再是直线.隔     

初中光学知识归纳

1.光的直线传播光在同一种均匀介质中沿直线传播.2.光速光在真空中的速度是3×108米/秒,光在其他介质中的速度比光在真空中的速度小.     

《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》网络环境下物理自主学习课《光的直线传播》的教学设计

一、教学目标设计。1．知识与技能。(1)让学生了解：光在均匀介质中沿直线传播。(2)让学生知道：光在真空中的传播速度。     

《小孔成像》教学简案与分析

教学目标 1．知道光在均匀介质中沿直线传播,能解释小孔成像原理。 2．在解释光直线传播的过程中,利用物理知识解决实际问题。     

“像”辨

1.小孔成像(1)成像原理:光在同种均匀介质中沿直线传播.(2)像的性质:倒立的实像.     

《光的传播》教学案例

一、教学目标 (一)知识与技能目标 1.了解什么是光源;2.知道光在均匀介质中沿直线传播;3.知道光在真空中的传播速度. (二)过程与方法目标 1.通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和设计实验的能力;2.经历"光是怎样传播的"探究过程,培养初步的科学探究能力.     

释论“光程最短”

几何光学中 ,光程 (Δ)是指介质的折射率乘以光在该介质中所走的路程 (s) ,即 Δ=ns.费马 (Fermat,1 60 1～ 1 665)原理指出 :光在指定的两点间传播 ,实际的光程总是一个极值 .在一般情况下 ,实际光程大多是取极小值 ,因此 ,费马本人最初提出的也是最短光程 .笔者在教学中发现 .从另一个方面来理解费马原理也是可行的 :光所选择的路径就是使它到达目的地所花时间最短 .在同一种均匀介质中 ,光沿直线传播 ,这是大家所熟知的 ,因为在同种均匀介质中光速不变 ,光沿直线传播所花时间就最少 .日常生活中人们正是利用这一原理来衡量直与曲 ,因为…     

“光的反射”常见题的解法

一、解释光学现象解这类题的理论依据是“光在同一种均匀介质中是沿直线传播的”.例1物体通过小孔所成的像为什么总是倒立的?解:因为光在同一种均匀介质中总是沿直线传播的,所以从物体上端射出的光经过小孔会射向光屏的下部,从物体下端射出的光经过小孔会射向光屏的上部.因此,物体通过小孔所成的像总是倒立的.二、由像确定物或由物确定像解这类题时,需注意平面镜所成的像与物具有左右颠倒的特点.例2图1所示是一个正在工作的时钟在平面镜中所成的像.求此刻的真实时间.解:由于平面镜所成的像与物图2是左右颠倒的,如图1所示,像中时钟的指针在12…     

对光路显示原理的探讨

初中物理教材在谈到光现象的时候有这样的表述：光在同种均匀的介质中沿直线传播。为了证明这个结论的正确性,通常有如下做法：教师展示1个装了水的烧杯,加入少许（比如1滴）牛奶,搅拌均匀,再用激光照射,可以看见1条红色的光路,从而证明光在水中沿直线传播。教师又做了光在充满烟雾的空腔中沿直线传播实验。最后教师总结归纳：光在同种均匀的介质中是沿直线传播的。     

光学

1．光的直线传播 光在同一种均匀介质中传播的路线足直的,手影、日食和月食、激光准直等例子都能说明光在同一种均匀介质中沿直线传播。     

光的反射

考测点导航 1.光的直线传播光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。小孔成像、日食、月食、影子等都是光沿直线传播的例证。光在不同的介质中传播的速度不同,在真空中光传播的速度最大(3×108m/s),空气中的光速近似等于真空中的光速。     

《几何光学》要点说明与能力训练

一、知识要点光的传播　　光在同种均匀介质中沿直线传播小孔成像影 本影半影日食、月食光在两种介质的界面上光的反射反射定律平面镜成像的规律及作图光的折射折射定律全反射棱镜透镜改变或控制光路成像规律成像作图法成像公式应用　　二、要点说明与考查分析1 .关于折射率 .①由于Ｃ>ｖ,所以任何介质的折射率都大于 1 ;②ｎ =ｓｉｎｉｓｉｎｒ是光由真空(空气 )进入介质时 ,介质折射率的计算式 ;当由介质射入真空 (空气 )时 ,根据光的可逆性 ,仍可利用ｎ=ｓｉｎｉｓｉｎｒ计算介质的折射率 ,但所求得的折射率是相对折射率 ,相对折射率可以…     

上海市1997年初中毕业、中等学校招生文化考试 物理试卷

一、填空题(每格1分,共36分)1.光在同种均匀介质中沿——传播.光在真空中的传播速度是—— 米/秒.     

光的反射、折射和全反射的理解与应用

光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,而光在两种介质的界面处可能发生反射、折射或全反射.正是光的反射、折射和全反射,才使我们看到了五彩缤纷的世界.下面就光的传播规律的理解与应用结合例子作一讨论.     

用费马原理推证折射定律

<正> 费马原理:光在指定的两点间传播,实际光程总是一个极值.从这一原理出发,可以征得在均匀介质中光沿直线传播;当光通过两种不同介质的分界面时,遵守反射定律和折射定律.针对我院培养的学生是中学教师,而现行教材对中学物理中需要牢固掌握的反射定律和折射定律的论证都不太完整这一情况,故此我用费马原理较完整地证明折射定律如下.     

聚焦声音和光的传播

声音的传播 声音是由物体的振动产生的,正在振动发声的物体叫做声源.声音的传播需要介质,固体、液体、气体都可以传声,真空不能传声,月球上没有空气,所以登上月球的宇航员即使相距很近也要靠无线电话交谈. 光的传播 自身能够发光的物体叫光源.我们用光线表示光的传播路径与方向,实际上光线只是一个假想的模型,并不存在.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体的后面形成黑色区域即影子. 光从一种均匀介质射向另一种介质表面上时,一部分光被反射回原介质的现象叫光的反射. 光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向发生了偏折,这种现象叫光的折射.     

初中光学知识归纳

1．光的直线传播 光在同一种均匀介质中沿直线传播． 2．光速 光在真空中的速度是03×10^8米／秒,光在其他介质中的速度比光在真空中的速度小．