重视反馈信息 改进教学方法

重视反馈信息改进教学方法刘明华，刘明礼反馈是指控制系统把信息输送出去，然后将作用的结果返回来，并对信息的再输入发生影响，起到控制作用。通过反馈手段可以不断地纠正和调整发出的控制信息，从而实现有效的控制。其实，教学过程就是教与学之间的信息传递与反馈的控...     

注重信息反馈 提高生物教学质量

客观世界有一种普遍的联系，即信息联系。信息具有一个变换的过程，即反馈过程。而反馈是指一个系统的输出信息反作用于输入信息，并对信息的再输出发生影响，起到控制和调节的作用。教学信息的反馈是指教学信息的反向输送，是控制和掌握好教学活动的重要措施。     

谈反馈与生物反馈

反馈是系统输出信息返回输入端，经处理，再对输出施加影响的过程：分为正反馈和负反馈，正反馈是使反馈信息与原信息起相同的作用，使总输入增大，信号加强，系统目标偏离，使偏差愈益加大，加剧了系统不稳定，导致振荡，它能放大控制作用。而负反馈是使反馈信息与原信息起相反的作用，使总输入减少，信号减弱，减弱控制作用，使系统目标偏离减小，使偏差缩小，纠正了偏差，使系统更加稳定。     

反馈原理在外语课堂互动中的运用

反馈在习得理论中是个非常重要的概念。在20世纪60年代行为主义盛行的时候，行为主义者认为反馈是行为和奖赏之间的条件联系，是学习过程中的关键因素。后来认知主义主张以学习者为中心，更强调反馈所提供的信息功能作用。Cohen认为反馈通过提醒学习者错误的方式为学习者提供有效信息，从而达到他们学习语言的目的。在二语习得研究领域里，来自不同流派的研究人员都承认反馈在学习者的学习过程中起重要作用，有效的反馈能积极促进外语学习。     

反馈在英语教学中的运用

反馈，是教学中常用的手段之一。所谓反馈是从已经发生的事件的状态中寻求控制系统未来趋势的一种策略或操作。它在教学中有着重要的作用。它不仅显示了教学系统中的因果联系，而且在实践上为教师预测与决策、协调师生人际关系提供了研究的方法论和控制论。要提高教学质量，必须正确运用反馈。反馈的表述是信息，教学的反馈也是在信息的运载中进行的。教学的过程是师生间信息传递、转化、相互促进、相互影响的过程。在这个过程中，教师是教学的主导，学生是教学的主体。教师运用反馈时，必须以学生输出的信息作为自己反馈的依据和来源，以突…     

多接收学生反馈的情感信息

在教学过程中，教师一般都会采取一些有效的测试来接收学生在学习过程中的反馈信息。这类反馈信息以知识信息居多，学生的情感信息往往被忽略。这也许是由于情感信息的不可测性，或者是教师原本就只注重知识的传授。但事实证明，情感因素在教学中所起的作用很大。教师有时...     

浅谈反馈在体育教学中的运用

1反馈原理在现代体育教学中的重要作用随着社会的进步，科学技术的发展，新老三论、边缘科、交叉科学从不同侧面揭示了客观物质的内在联系和运动规律，为现代体育科技的发展提供了新思路、新方法。反馈是控制论的重要组成部分。所谓反馈就是人们把系统输送出去的信息作用于被控制对象后产生的结果再输送回来，并对信息的再输出发生影响的过程。反馈是输出信息的一部分，这部分输出信息又返回到输入信息中去，它所起的作用是校正应答，使应答更加精确，以及强化和巩固正确应答。在体育教学中，教师要善于发现学习者提供的各种信息，并不断的…     

浅谈读者反馈信息在图书馆工作中的作用

反馈信息在图书馆工作中有着重要作用，正确收集读者的反馈信息是改进图书馆工作的主要依据。就A反馈即读者反馈信息在改进图书馆各项工作中的重要价值、如何收集到更多的读者反馈信息，阐述读者反馈信息的收集方法，以及在改进图书馆各部门中的作用。     

从反馈干预理论解读高中物理教材

一、反馈干预理论 1．反馈干预的定义。在教育教学中，反馈是一个极为重要的概念。Avraham N.Kluger和Angelo DeNisi（1996）认为，反馈干预特指由外部动因（agent）有意识有目的地提供的关于个体任务操作或过去行为的活动，以期诱发个体的内部动因，从而影响个体的绩效，它是一种旨在提高和改善个体绩效水平的外部干预手段，是反馈的一种。这一定义类似于知道绩效或外部反馈的定义，但它有以下一些特征：第一，是由外部动因引发的，反馈从其来源来看可以分为内部反馈与外部反馈，个体自身产生的反馈不属于反馈干预的范围，反馈干预特指外部反馈。第二，是一种有意识有目的的行动过程。外部动因（如教师）会根据个体的绩效表现，对反馈的内容和方列加以选择和控制；而那些无目的外部反馈也不属于反馈干预的范围。第三，是一种信息的传递过程。反馈干预从其本质来看是一种关于个体绩效表现或行为的信息表征，需要个体的内部动因而产生作用。不同个体的内部动因是有差异的，因而在反馈干预的过程中，应该有意识地对反馈信息和传递方式加以选择。     

构建高校教学质量监控长效措施

教师要重视教学质量控制对教学的指导与监督作用，积极开发并利用好各种教学反馈信息渠道，不断增强对教学反馈信息的敏感性与判断力，从而循序渐进地构建长效的教学质量监控措施，更好地控制教学过程，以获得最佳的教学质量长效。     

信息技术教育中的知识转移

信息技术教育是21世纪人才素质培养的重要环节，它的目的是培养学生运用信息的能力，实现信息知识从教育者向学生有效转移的过程。本文首先阐述信息技术教育的特点，接着根据知识转移的一般过程，对信息知识转移过程中的要素展开分析。并提出信息知识转移模型，强调了反馈在转移过程中的作用。     

重视读者反馈信息 改进高校图书馆工作

读者反馈信息是改进高校图书馆工作的重要依据，研究读者反馈信息的收集方法，对改进高校图书馆工作具有重要作用。     

反馈教学效果 调控师生活动

一、什么是课堂教学反馈课堂教学是一个有目的、有控制的活动过程,它由师生双方共同控制,控制的方法就是信息的传输和反馈。“课堂教学反馈”是指师生之间互相输出信息,又反回来作为输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节教学过程的作用。在课堂教学中,教师和学生互为信息的发出者和接受者,语言是最主要的信息媒介。从“教”和“学”的角度看,课堂教学反馈包括两个方面: 1.教师对学生“学”的反馈。或称学习反馈。学习活动是学生有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程,也就是个体吸收和输出信息,通过反馈和评价知识正确与否的过程。信息反馈不但是学习过程的有机组成部分,而且是影响学习进程与效果的重要因素。学习反馈是指教师帮助学生     

数学课堂教学信息的处理

数学课堂教学信息的处理杨莉数学教学系统是一个可控系统。数学课堂教学过程，是一个信息交流、加工、传递、矫正、调控、优化的过程、在这个过程中，教师要通过信息的及时反馈、阶段反馈、延时反馈，对教学及其形成性效果进行检验、修正、调整和优化，从而使数学教学系统...     

“调控与反馈”在课堂教学中的作用

“调控与反馈”在课堂教学中的作用武川县哈拉合少学区李吉海，韩俊青目标教学理论认为，课堂教学的过程是一个信息传递──反馈──调控的过程。要提高语文课的教学效果，必须强化控制手段。教师要根据学生做出的种种反应，判断自己信息输出的质和量是否适应学生的需要，...     

学生互批作文之不足

批改是作教学的一个环节，工作量非常大。有的教师常采用学生间互评互改的办法来解决。我认为，这种方法不宜经常使用，更不能滥用。因为它有如下的不足之处：一、不符合信息论反馈原则。作指导是教师对学生的信息输入过程，作批改是教师对学生反馈的信息进行再次处理、加工和反馈的过程，而讲评则是教师将处理加工的信息再一次对学生进行信息输入的过程。在这个动态过程中，作批改成为构连过程两端的中枢，固不可缺。     

教学信息反馈的重要性

教学过程是一个可控的信息过程,它体现于学生全体的自控和师生之间的信息传递及反馈。教学信息的反馈,将教学系统的结果作为新的信息重新输入系统,它对教学活动具有检测和调控作用。学生的作业、试卷、行为、表情、语言乃至课堂气氛等都可以反馈给教学作为检测、调控教学过程的依据。通过反馈可以清楚地了解教学工作存在的问题及应改进的措施。正确的处理好教学过程中的反馈信息,对提高学生整体素质具有重要的意义。     

加强助学服务信息反馈提高“注册视听生”教育质量

加强助学服务信息反馈提高“注册视听生”教育质量□赵春龙控制论、信息论的观点认为：助学服务过程是教师助学与学生自学之间的信息传递与反馈的控制过程，由于助学与自学双方的主观能动性的作用，助学与自学的信息传递反馈是呈双向性的。在“注册视听生”助学服务过程中...     

高等艺术设计教学质量评价体系建设构想

教学质量评价体系建设的目的是对以上措施的执行情况进行监控和评价，根据需要，调整教学目标，通过反馈信息，发现教学过程中的问题，是教学过程的根本保障，对确保教学质量起着极其重要的作用，可谓是重中之重。     

评价反馈机制在英语写作教学中的应用

反馈机制是形成性评价的有机组成部分。教师与学生之间、学生与学生之间经常性的快速的信息反馈可以使师生双方了解写作过程中存在的问题，寻求最佳的解决办法。Ken认为，“反馈是读向作的输入，它的功能是向作提供修改作的信息。”“有效的信息反馈可以准确地表达教师对学生的期望，鼓励学生根据这些反馈信息再次修改自己的作。”（Ken Hyland，1990）作为过程教学法的有机组成部分，反馈在英语写作教学中起着举足轻重的作用。一篇章的质量在很大程度上受修改过程中作所得到的反馈的影响。有效的反馈能启发作对其章做出积极的修改，从而全面提高章的质量（Connor ＆ Asenavage,1994：Ferris，1995；1997）。