有效课堂的四个体现

教学是一门科学,更是一门艺术,教学艺术是指教师在教学过程中遵循教学的客观规律、学生的心理发展规律,娴熟地运用教学技能技巧,以艺术化的手法组织学习活动的能力。教师的教学艺术来源于教师个人长期的实践经验,反映了教师对教学规律的深刻理解与掌握。     

浅谈中学化学教学语言的艺术性

教学是一门科学,又是一门艺术。然而教学语言艺术有别于台词艺术,教师不能只当演员,学生也不是观众,教学过程是师生双边活动     

英语课堂教学艺术

正当人们提到艺术二字时,总会不自觉的想到音乐、美术以及舞蹈等,但是我觉得英语教学也是一门艺术,它不仅仅是一门教育科学。英语课堂教学是一门表演性质比较突出的一门艺术。英语教学活动是教师和学生的互动活动。这个活动的进行过程,如同一场演出,教师既是导演又是演员,教师要扮演好这个角色,就必须懂得英语课堂教学艺术,下面是我对英语表演艺术的一些领会,现在和大家共享一下。     

体育课实施艺术化教学初探

一、实施艺术化体育教学的意义教学既是一门科学又是一门艺术。所谓艺术化教学,是指教师为了全面育人而追求优化教学效果,在师生和谐共创而义情理交融的教学活动中,科学地再现教学内容与艺术完美统一,从而使教学优化发展的集合性艺术活动。     

过硬的教学基本功——教学艺术的基础

教学是教师传承知识与文明、发展学生智力的专业技术性活动,是一门科学.同时,教学又是具有创造美和感染力很强的育人活动,是一门特殊的教学艺术.教学效果的强弱与教师教学艺术水平的提升有重要关系.     

语文课堂教学艺术谈

小学语文课堂教学,既是一门严肃的科学,又是一门巧妙的艺术。说它是一门严肃的科学,是因为语文教学有它自身的规律、原则和特点;说它是一门巧妙的艺术,是因为语文教学要依靠教师的创造性劳动,有赖于教师教学技能技巧的发挥。语文教学的艺术性,就在于把课堂教学活动组织得生动活泼,让学生在课堂上如坐春风,既得到艺术享受,又学会语文知识,形成语文能力。这是语文教学的一种崇高境界,     

“副科”在中学语文教学中的巧妙运用

语文教学是一门科学,更是一门艺术。所谓教学艺术,就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段,去设计教学过程,去激发学生的学习兴趣。     

掌握教学艺术 有效驾驭课堂

俗语说“教无定法,贵在得法”。在课堂教学活动中,教学效果的高低取决于教师驾驭课堂的能力,这也就是说不仅要有得当的教学方法,还要掌握它科学的艺术性。因而课堂教学即是一门科学,又是一门艺术,熟练掌握教学艺术是教师教学工作中的至高境界,也是教师孜孜不倦的追求目标。     

初中物理课堂教学艺术浅谈

物理教学是一门科学,又是一门艺术.教学效果的好坏很大程度上取决于教学手段和教学艺术,物理教学艺术的表现在于能激发学生强烈的求知欲望,我们教师平常教学中是否认真发掘物理科学美,是否去创设美的意境,让学生潜移默化受到物理科学美的陶冶,使学生的认识活动成为一种乐趣,这就是教学的艺术.     

我用“五心”去教学

<正>从事小学数学教学已有十七年的我,深切感受到教学既是一门科学也是一门艺术,因为课堂教学既要有科学理论的指导,又要讲究沟通的艺术。教学是师生双边的活动,是师生亲密合作的活动。教师作为活动的指导者和参与者,在教育教学中要具有上进心、责任心、公正心、爱心和童心。一、与时俱进,具有上进心随着教育改革的深入,我们要调整自己的教学模式;随着教育信息技术的普及,我们每一位教师都要熟练掌握计算机的应     

“副科”在中学语文教学中的巧妙运用

语文教学是一门科学,更是一门艺术。所谓教学艺术,就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段,去设计教学过程,去激发学生的学习兴趣。根据本人从事中     

浅谈如何提高写作课教学艺术

课堂教学既是一门科学，也是一门艺术。所谓课堂教学艺术，就是教师在课堂教学活动中，为实现教学目的运用自己的知识、才能和经验，有效地传授教材内容，表现出来的一种创造性的教学技能和技巧。     

刍议艺术性教学语言的功能

教学是一门科学又是一门艺术。良好的教学效果既取决于多媒体教学手段的科学运用,也有赖于教师教学艺术的自我展现。课堂教学艺术是语言艺术、板书艺术、实验艺术、驾驭课堂艺术的综合。其中语言艺术表现在不失科学性和逻辑性的前提下,表达力求精炼风趣,深入浅出,生动形象,抑扬顿挫,声情并茂,具有幽默感和启发鼓动性。课堂教学语言别于“台词”,因为教学是师生心意交流、交换信息的双边活动,有其多     

掌握教学艺术有效驾驭课堂

俗语说"教无定法,贵在得法".在课堂教学活动中,教学效果的高低取决于教师驾驭课堂的能力,这也就是说不仅要有得当的教学方法,还要掌握它科学的艺术性.因而课堂教学即是一门科学,又是一门艺术,熟练掌握教学艺术是教师教学工作中的至高境界,也是教师孜孜不倦的追求目标.教学艺术不同于单凭语言文字来塑造艺术形象的文学艺术,不同于运用音响、节奏、旋律来塑造艺术形象的音乐艺术,不同于运用语言、表情、人体动作来塑造艺术形象的表演艺术.教学艺术是广博、最复杂的艺术,是一种独具特色的表演艺术.它是教师娴熟地运用教学技能技巧,按照教育规律和学生认知规律,进行的一种创造性的教学实践活动.但教学艺术不是深不可测,也不是高不可攀.需要虚心学习,严格要求,不断总结经验教训,不断纠正自己的缺点,做到日积月累、扬长避短.在教学实践中掌握其特征是能够逐步掌握这门艺术的,笔者认为它的主要特征有如下几个方面.     

浅谈英语课堂教学设计的艺术性

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语教师除了要具有扎实的专业知识外,还必须懂得艺术,必须具有一定的艺术修养。     

谈几种实用的英语课导入方法

教学是一门科学,更是一门艺术。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。一节英语课成功与否,导入起着至关重要的作用。     

初中英语课堂教学艺术探微

教学是一门艺术,英语教学是科学与艺术的结合。所谓的教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、形象、表演和活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习英语的兴趣。教学艺术是一门较复杂、难于把握的综合艺术。与其他形式的艺术相比,它注重于对艺术创造性这一本质特征的理解和把握,因此英语     

展现教学艺术提高课堂实效

教学既是一门科学,又是一门艺术.教学艺术是教师富有审美价值的教学创造活动,是教学方法、技能、技巧在教学过程中恰到好处的运用.不同的课堂教学有不同的教学效果,只有当它具有表演性、创造性、审美性、情感性和征服性时,才如同艺术一样感人肺腑,促人奋进,才能取得良好的教学效果.     

离40分钟课堂有多远

教学是一门科学,更是一门永不满意的艺术,课堂 的教学是教师引导和学生积极参与的复杂性活动,而高效课堂 一直是我们一线教师所追求的,而如何创设高效课堂这需要我 们做好大量的前期准备工作。     

浅谈课堂教学艺术

美国教育学家夸美纽斯说过“教学是一种教来使人感到愉快的艺术”。教学既是科学,也是艺术。我们可能都有这样一种经历：听了一位优秀教师的示范课,令人一赞三叹,连称得到了艺术享受：课堂教学就是一门创造性很强的艺术。生活是一门艺术,教学是一门艺术,作为一种教学观念由来已久,那么何为教学艺术呢？教学艺术就含义而言是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照美的规律而进行的独创性教学实践活动。