基于微课模式在病理学教学中的应用研究

病理学是联系基础医学与临床医学最为紧密的学科。过去的病理学教学模式弊病诸多,积极寻找新颖的病理学教学模式迫在眉睫。本课题组将传统病理学教学模式与微课堂模式相结合,以一个班级30名同学为研究对象,调查研究结果显示实验组的学生综合成绩平均值明显高于对照组(p0.05),且实验组中100%的同学对微课堂模式下的病理学教学给予很高的评价。因此,在病理学教学中结合微课堂模式更有助于帮助学生学习病理学知识,不断提高病理学教学质量。     

医学高职院校病理学课程改革探究

病理学是医学高职院校的一门重要基础课程,在临床医学中病理学课程也是与其关联性最为密切的基础科学,是基础医学通向临床医学的桥梁,但病理学由于其内容多,涉及面广并且课时有限,导致课程教学效果还不够理想。另外,随着医学科研人员对病理学的不断探究,不断推出一些新发明和新理论,不断的丰富与拓展病理学知识,导致学科高度分化、高度集中、高度综合,所以,病理学课程也需要紧跟病理学知识革新步伐,加强病理学课程教学改革,以使其教学能紧跟目前医学发展的步伐。     

“病案教学法”在法医病理学教学中的应用及意义

"病案教学法"是法医病理学教学的重要组成部分,可以充分调动学生的积极性和主动性,使学生能力得到全面的培养和提高,进而提高法医病理学教学质量。我们在传统讲授的基础上采用了"病案教学法",提出"病案教学法"在法医病理学中的应用及意义,以利于法医病理学教师对"病案教学"法开展深入的研究,为培养高素质的法医病理学工作者奠定基础。     

多媒体技术在病理学教学中的作用及存在问题分析

简要介绍了多媒体技术应用对病理学教学的作用,重点分析了多媒体教学在病理学教学中存在的问题,并针对问题提出相应对策,以发挥多媒体技术在病理学教学中的优势.     

改革病理学教学方法的路径探微

陈旧的病理学教学方法,已经成为了病理学教学发展的绊脚石,破旧推新势在必行,病理学教学改革主要以PBL教学模式实施到临床实践和基础医学,在实验教学中适当使用网络病理学教学模式,从而达到培养临床人才的教学目的。     

病理学实验课多样化教学方法探讨

病理学实验课是病理学学科中的重中之重,传统单一的病理学实验课教学方法已经不能适应现代化的教育方式,与时代潮流不符。本文主要对传统病理学实验课教学方式进行研究分析,探讨其落伍之处,并针对相应问题,提出改革措施,使得学生能在被动的教育环境下发挥主观能动性,自己动手操作动脑思索。     

病理学实验教学质量监控体系的思考与实践

病理学是一门理论与实践相结合的学科,要想提高病理学教学质量,就要重视实验教学,实验教学质量监控是其中一个关键环节。本文主要阐述了实验教学质量监控的涵义、重要意义、具体实践,以及目前在病理学实验教学运行中存在的问题,提出了病理学实验教学质量监控与评价体系构建的具体措施。     

分析临床病例在病理学教学中的应用

病理学是基础医学与临床医学之间的重要关联学科,该门学科的教学必须要侧重教会学生建立起病理学的基本概念与基本原理、临床思维能力的培养。据研究显示,病理学的课堂教学与临床病例相结合的方式在病理学教学中发挥了非常好的应用效果,在培养学生的同时还能够加强病理学教师的专业技能水平。     

病理学实验课多样化教学方法探讨

病理学实验课是病理学学科中的重中之重,传统单一的病理学实验课教学方法已经不能适应现代化的教育方式,与时代潮流不符.本文主要对传统病理学实验课教学方式进行研究分析,探讨其落伍之处,并针对相应问题,提出改革措施,使得学生能在被动的教育环境下发挥主观能动性,自己动手操作动脑思索.     

病理学课程教学现状及教学改革探讨

病理学是一门基础性学科,同时也是一门实践运用性非常强的学科。病理学主要研究人体发生疾病的原因及其机制,以及疾病发展过程中的组织结构形态改变、代谢功能改变、疾病预后转归。病理学是基础医学和临床医学的桥梁学科,病理学课程教学质量直接影响着医学生的培养质量。中国科学技术大学附属第一医院临床病理中心是整合中国科学技术大学病理教研室和医院病理科于一体的综合功能体,在不断增强的教学压力下,该中心通过不断优化教学模式,提高教学质量。作者对近年来在病理学课程教学过程中积累的经验进行探讨,旨在为病理学课程教学改革提供一点参考意见。     

应用网络教学系统提高病理学教学质量

传统的病理学教学方法中存在着许多弊端,明显阻碍了学生的发展,不利于教学质量的提高。我们研究开发了病理学网络教学系统,它主要包括：教学资源（病理学教学大纲、教案、教学课件、习题库、图片库、实验指导、病理学论坛）、网络在线指导、病理学QQ群以及相关网站链接等等。我们在教学中应用网络教学系统,并采用全新的网络教学模式,从而克服了传统教学方法的许多弊端,使学生成为教学活动的主体,促进了学生知识与能力的快速发展,使教学质量获得显著的提高。     

关于林学专业《林木病理学》课程的几点思考

林木病理学以前是森林保护专业的专业课,近些年来农林院校专业设置改革,相继取消了森林保护专业,林木病理学变为林学专业的专业课程,但是进行林木病理学课程的学习时必须要有一定的森林保护专业基础课程,基于现在的专业设置形式,许多森林病害的基础课程都不再开设,例如真菌分类学,普通病理学的基础课程学生都没有学过,面对这种现状,我们不能再按照以前的教学内容进行讲授.在教学内容方法等方面就要进行调整.     

传统教学与多媒体教学有机结合构建病理学有效课堂

病理学以研究形态变化为主,着重阐述疾病发展机制及发展规律,揭示疾病的本质,从而为疾病的诊治和预防提供理论依据。病理学是一门重要的桥梁性学科,是基础课向临床课过度的衔接,病理学教学效果的好坏直接影响着医学生临床学科的学习成绩乃至在临床工作中的深度和高度,因此,病理学在整个医学课程中占据着举足轻重的地位。传统教学中一支粉笔和少量的挂图,所传播的信息量小且不够生动直观,很难满足病理学形态学科的要求;多媒体教学在近几年的使用中,表现出了它的独特优势,同时也表现出了它的一些弊端,笔者在本文中从传统教学与多媒体教学的优缺点进行分析,并提出了传统教学与多媒体教学有机结合构建病理学有效课堂的一些策略。     

颅脑损伤法医病理分析

法医病理学是法医诊断中的指导基础,颅脑损伤是法医病理学中较为常见的病理现象,因此研究颅脑损伤具有重要意义。旨在以颅脑损伤为例,探究法医病理学在法医检验中所发挥的作用,以期为相关公安机关从业人员提供借鉴。     

混合式教学法在病理学中的应用

病理学作为重要的基础医学课程，对后期临床专业课程的学习起到过渡作用。由于病理学课程的学习任务比较繁重，知识点总量又较大，在有限的课堂教学时间中，教师往往无法详细地讲解每个知识点，这就需要学生在课堂之外积极探究，提高自我学习能力。基于此，文章探究混合式教学法在病理学中的应用。     

惠泽民众 源起于心——记延安大学附属医院副院长惠起源教授

惠起源,1958年生,延安大学病理学教授,主任医师,硕士生导师,校级重点学科带头人。现任延安大学附属医院副院长,病理科学科带头人、名誉主任。兼任陕西省医学会副会长,病理学分会副主任委员,     

提高动物病理学实验教学质量的思考

实验教学已成为动物病理学的重要组成部分,针对本校的实验室条件和学生特点以及动物病理学课程自身特点,在实验教学过程中,通过调整实验教学内容、方法和手段,并与临床实际紧密结合,建立合理的考核制度等方式,增加实验内容的形象性,激发学生主动学习兴趣,培养学生的创新能力和提高实验教学质量,充分发挥病理学的桥梁作用。     

关于高职高专《病理学》教学的体会

医学病理学作为临床医学的重要组成部分,在现代医学教育中发挥着重要的桥梁作用。近几年,伴随高职高专教育理念的深层次提升,综合教学法被广泛地应用于病理学教学之中,极大地调动了学生主动学习的积极性,同时也增强了学生理论联系实际的能力。本案通过具体的研究分析,系统地阐述了当前高职高专医学病理学的教学方法及策略。     

弥漫性肺癌的X线和CT诊断

目的：分析38例经病理学、X线、CT诊断证实的患者的临床资料,探讨弥漫性肺癌的X线与CT表现及病理学诊断要点。结论：弥漫性肺癌有相对特征的X线、CT和病理学表现,X线与CT扫描是很好的辅助检查方法,可以很好地诊断本病及其侵犯范围,从而更好的为;临床治疗提供帮助。     

病例讨论在病理学实验教学中的应用

病理学是医学教育中基础的实践性学科,是培养复合型医学人才的重要课程之一。病理学实验教学是教学中的一个重要环节,本文主要探讨病例讨论教学法在病理学实验教学中的应用,实践表明该模式能活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,有利于学生知识的掌握和教师教学质量的提升。