高职钢琴教学中美育的实现路径探究

高职院校以培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代综合型人才为教学目标。在当前教育改革的大环境下,高职钢琴教学的开展不仅是片面开展技术教学的过程,而是带领学生寻找美、感受美、发展美的过程。但在实际的教学过程中,钢琴教育与美育仍存在分离的情况,导致学生在艺术创造和审美领域稍有欠缺。基于此,着眼于高职钢琴教学中实施美育的必要性,探索高职院校钢琴音乐教学中美育的实施路径,旨在更好地在高职钢琴教学中实施美育。     

通识教育理念下高职美育课程改革思路探究

本文对当前高职院校中美育课程的开展现状进行了调研分析,发现大多数高职院校存在美育重视程度不够、美育资源发展不均、美育课程开设率过低、第二课堂缺乏引导、美育教学形式单一等问题。对此,引入通识教育的理念,提出了几点改革的具体建议:设置美育为必修课程、构建交叉学科的美育体系、强化第二课堂的艺术实践、推动美育教学资源的开发、建设富有地方特色的美育教学。这些举措,既有利于重塑美育在教育中的重要角色,也体现了高职教育中"育人"本质的需求,对未来高职美育的发展提供参考依据。     

地理教育中的美育教育

美育教育作为素质教育中的一种教育方式,在地理教育中起着重要作用。在地理教学中进行美育教育可以培养学生自然审美意识、提高学生艺术审美能力、激发学生创造美的情感等。在地理教育的过程中,美育教育可通过多种途径来实施,比如通过教师的教学艺术、通过现代化教学手段等方式。     

艺术教育在全面素质教育中的作用分析

艺术教育是学校美育的主要内容和途径,是学校全面教育中一个重要组成部分,对于培养学生健康观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,增强爱国主义教育,促进智力和非智力因素等方面全面和谐的发展都具有特殊作用。高职院校的学生与普通高校的学生相比整体素质有些偏低,因此,通过大力开展学校的艺术教育,充分发挥艺术教育在学校教育中的德育功能、智育功能、体育功能、美育功能以及劳动功能是非常必要的。     

美好心灵的塑造———开发学校艺术教育资源的实践与探索

艺术教育是学校实施美育的最主要途径。艺术教育中的各环节都蕴含着丰富的美育因素。学校艺术教育工作应挖掘艺术课堂教学、开发校本课程、建设艺术宣传阵地、开展艺术课外活动等,将美育融入学校教育的全过程,引导师生认识美、欣赏美、创造关,提高艺术修养,在艺术活动中培养和提高审美情趣和审美能力,净化心灵,塑造完善人格,以促进学生全面、协调发展。     

上海市蕃瓜弄小学——实施美育,全面提高学生素质

上海市闸北区蕃瓜弄小学是国家教委确定的艺术教育试点单位。该校为了使艺术教育规范化、制度化、条理化,从1986年起开展了美育教育的探索研究。两年来,他们制订了“美育实施方案”。拟订了“美育大纲(草案)”,改革了音、美课堂教学,积极探索美育落实于各育之中的途径和方法,同时开展了美育教育科研。经过两年的努力,该校学生的素质有了较大的提高,初步形成了艺术教育的特色。学校连续几年被评为市、区“文明单位”,学生参加市区各项艺术竞赛都名列前茅。该校在实施美育中,主要抓了以下几项工作:一、整体规划,使美育渗透在教育、教学活动中。该校首先从制订“美育大纲”入手,以科研手段改革艺术教育作为突破口,以美育渗透各学科为重点,     

美育教育在小学语文教学中的实施策略浅析

美育教育和智育、德育等都是构成素质教育的重要元素。小学语文课堂中美育教育的开展对于提高学生的审美意识,培养学生积极的情感体验起着至关重要的作用。本文从三个方面论述小学语文教学中开展美育教育的实施策略。     

美育与中学音乐教育

美育教育的内容是极为广泛的。作为中学在实施美育教育的过程中,除组织学生观察和欣赏自然美,引导学生体验社会生活美和劳动美外,着重应当抓好音乐教学,开展艺术教育,形成学生的音乐知识技能、欣赏美、创造美等能力。多年音乐教学的实践证明,在学生和一般人的心目中...     

艺术教学中学生音乐特长的培养

素质教育是当前我国教育事业所需要达到的目标,而素质教育所倡导的理念包括了尊重学生的个性,发掘学生的潜能,从而实现更全面的发展的提法。那么艺术教育作为美育教学的重要部分,在促进学生艺术修养的提升发挥了重要的作用,而在教学过程中如何有效的培养学生音乐特长,是艺术教育所重点讨论的问题。本文则是主要探讨在艺术教学中培养音特长的重要意义价值,以及如何有效的开展音乐特长的培养,以此来促进艺术教育体系更加完善。     

高职音乐欣赏教学存在的问题及对策探讨

进入21世纪以来,对高职院校学生开展音乐欣赏教育,提升高职学生的人文素养已经受到了全国社会各界的广泛关注。音乐欣赏教育不仅能在智育方面增长学生的知识,而且还可以帮助学生在美育、德育等各方面得到全面提升,对高职学生健康成长起着重要的作用。对高职院校学生开展音乐欣赏教育的目的是要用美好的音乐艺术去感染、陶冶学生对美的享受和体验,提升高职学生的审美水平,丰富他们的情感,提高他们的道德水准,促进高职学生身心和智力的全面发展,提高整体综合素质。本文对当前高职院校音乐欣赏教学中存在的问题展开分析,并探讨解决问题的对策。     

初中英语课堂如何渗透美育德育教育研究

随着社会的发展,教育教学的目标更加的人性化和灵活化,不再单一的追求知识目标,能力目标和情感价值观目标也得到了前所未有的重视。本文中,笔者以初中英语教学如何渗透学生美育为出发点,探究了开展美育教育的具体方法和策略。美育就是让学生在习得知识的同时,感受到艺术之美、语言之美和现实之美等,培养学生树立正确的审美观念,提升他们的鉴美。其实美育的过程也是激发学生学习兴趣,创新教学观念,实现生动高效的过程。     

重视美育工作开展形式多样的艺术教育

北京师范大学是一所历史悠久的教育部直属重点师范大学,有重视美育工作和艺术教育的优良传统。改革开放以来,根据社会和科技发展对人才培养的新要求,根据基础教育对未来教师素质的要求,学校积极探索人才培养模式的改革,进一步明确了美育工作和艺术教育在培养高质量人才中的特殊地位,并将美育工作和艺术教育纳入学校工作的重要日程,制定了开展艺术教育的规划,在经费、师资、教学条件等方面给予大力支持。在各方面的分工协作和共同努力下,我校美育工作和艺术教育蓬勃开展,取得了可喜的成绩。一、充分发挥学科优势,深入开展美育研究…     

新评价体系下的美育新思考

美育是全人教育必不可少的一环,是生命教育的重要载体,是未来教育的重要内容.在开展美育工作中,学校不能将美育等同于艺术教育、特长教育,不能仅以考试成绩来检测美育成效.西安市铁一中学在实施美育过程中,营造向美校园文化,构建多元课程样态,锻造全方位美育队伍,提升了学生的美育素养,提高了学校美育教学成效.     

高职院校公共艺术教育现状与应对策略

高职艺术院校合理开展公共艺术教育可以有效提高学生的综合素质,增添学生的学习兴趣,促使学生逐步发展成为德智体美劳全面发展的高素质人才。但目前高职院校在公共艺术教育中还存在诸如对公共艺术教育不够重视、教学模式陈旧、教育实践性较差等问题,这显然不利于高职院校的进一步发展。因此,本文在分析高职院校公共艺术教育现状的基础上,又从引导学生独立开展艺术教育活动、提升公共艺术教育教师教学水平、艺术转变公共艺术教育理念等方面,提出了影响的发展策略。进而提高高职院校公共艺术教育的效率,为我国经济文化建设培养更多高素质人才。     

美育教育在小学艺术课程中的应用

美育,是指通过各种美的事物,进行审美化教学。它有助于实现对学生创造美、表现美、欣赏美方面的培养,提高学生人文素质水平。所以,在小学艺术课程建设活动开展期间,应注重把美育教育渗透其中,由此丰富艺术课程内容和形式,并为学生创造一个良好的美育体验空间,让他们的审美水平得到进一步提升。首先分析了小学艺术课程建设现状;然后阐述了小学艺术课程的改革路径,旨在实现美育教育向艺术课程的良好渗透。     

加强高职学生审美修养的探讨

高职学生审美修养的内涵和美育教育有其特殊性。美育教学在对高职学生完善人格、陶冶情操、开发心智、激发创造力等方面发挥积极作用。高职院校美育课及各学科教学中应采取多种教学形式,渗透审美素质的培养,提高高职学生的审美能力,使高职学生在美育教学的过程中潜移默化地吸收美的养分,全面、健康地成长和发展。     

用美浸润,为残障学生打造精神家园

艺术教育是特教学校美育的主要内容和途径之一.残障学生同样有对美的追求和对艺术的向往,在残障学生中开展艺术教育尤为重要.可根据残障学生身心特点和艺术教育规律,从营造艺术教育氛围、培育艺术教育师资、开设艺术教育课程、开展艺术教育活动等入手,探索艺术教育特色化发展之路.     

略谈高中语文教学中的审美教育

语文审美教育"主要是引导学生了解和欣赏蕴涵在课文中的美学元素,这不仅有助于学生对课文的理解和掌握,最重要的是提高学生的审美能力,培养审美情趣。"由此可见,语文审美教育在中学美育中有极其重要的地位,有着其他美育形式所无法比拟的优越性,所以在语文教学中,我们应当重视审美教育。高中语文教学,由于教材内容和教学艺术都具有鲜明的美学特征和美学价值,对于审美教育可以起到特殊作用。那么,如何在高中语文教学中渗透和加强这     

对城郊小学艺术课开展的现状分析和改进建议

《国家教育事业发展十三五规划》中提出了提高学生文化修养的教育要求。坚持以美育人、以文化人,改进学校美育教学,健全美育评价机制,推动开齐开足艺术课程,开展艺术类第二课堂教育活动,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成一两项艺术特长和爱好。当前城郊小学的艺术类学科教学尽管取得了一定的成绩,但比起城市小学和经济发达地区的艺术教育还存在较大的差距,如何尽快适应现代教育对人的全面发展提出的更高、更新的教育要求,是教育必须要解决的问题。我区城郊小学对艺术教育的开展各有特点,各种因素都程度不同地制约着学校艺术教育的发展,为改变现状,作为一线教育者更应响应党的教育号召,把艺术教育开展好,同时学校要协同其他部门努力改善办学条件,不断补充专业教师,不断完善评价机制,从而更好地为农村小学艺术教育提供各类保障,为学生们享受优质教育创造更好的条件。     

谈幼师学校舞蹈教学的"五性"

国家把对青少年实施美育教育作为精神文明建设的重要组成部分,强调艺术教育是实施美育的重要途径。而幼师学校正是实施美育、开展普及性艺术教育的主要阵地,舞蹈是其中的一个重要组成部分。幼师学校的舞蹈教学可以使学生通过舞蹈,真实地感受生活和表现生活的无限美好,从而使学生们在更高层面上认识生活。舞蹈作为表现性艺术,有着独特的审美特性和艺术魅力,深受学生们的喜爱。学生们在美的享受中接受教育,具有一般注入式教育所没有的特殊功能。在课时少、容量大、学生基础差的情况下,幼儿师范学校的舞蹈课要合理安排课时,充分利用课外活动时间,科学地协调教学内容,教学中努力做到"五性",即规范性、针对性、时代性、综合性和师范性。