2～3岁尽情地运动

这个年龄段的孩子,开始不停地在动——跑、跳、爬。很多妈妈担心,孩子的注意力本来就不好,现在就更加不能在一个目标上停留多久了。不必担心,他的这些运动会使他的身体更加强壮,协调性也套越来越好。注意力反而会越来越集中。如果他没有动啦,才会影响到他的注意力发展呢!     

如何培养孩子的学习注意力

工作中经常遇到家长问这样的问题:孩子做事总是注意力不集中,看书,画画时一会要喝水、找东西吃,一会又看电视、玩玩具。担心这种状况会影响人小学后的学习,不知道该怎样使孩子学习时注意力能集中。其实,从心理学角度讲,学前儿童学习时注意力不集中是常见现象。这一时期儿童注意力发展的特点是无意注意占优势地位,有意注意也即家长关心的注意力,则处于发展的初级阶段,水平低、稳定性差。因此,孩子对于一件事的注意力大概只能维持在十几分钟。一旦原来的事物对他来说不再新鲜,或有更     

注意力集中营

“我家宝宝喜新厌旧”;“我家宝贝做什么事情都是三分钟热度”;“宝宝什么都好,就是没耐心”……宝宝在一天天长大,回顾他的成长道路,总会听到这样的抱怨。父母都希望自己的孩子能专注地做好某件事,注意力的集中程度会直接影响到孩子日后的学习生活。那么如何培养宝宝的注意力呢?首先得来了解一下不同月龄段宝宝注意力的发展过程。     

培养注意力几法

孩子的注意力是否集中,直接关系到他能否尽快掌握所学的知识与技能。良好的注意力可以让孩子事半功倍。正确对待孩子的注意力问题。注意力与其他能力一样,是具有年龄特点的。年龄越小的孩子注意力集中的时间越短,而随着年龄的增长,其注意力会逐渐稳定。所以,父母要了解这一点,不要强迫孩子去做某件事情,否则会适得其反,使孩子产生逆反心理。利用活动培养孩子的注意力。注意力总是和活动联系在一起的。对于孩子来说,在各种有趣的活动中,培养他们的注意力是非常有效的。如小朋友在玩套圈,他们发现可以把套圈套在身上玩“开火车”的游戏,还可以…     

好书推荐——《培养孩子注意力的50种方法》

本书分析了孩子注意力的特点,提供了50种在家庭生活中培养孩子注意力的方法,并提供了一些有关注意力的亲子故事和亲子活动,简单、实用、有效地帮助孩子提高注意力。 做什么都是三分钟热度,刚开始兴致勃勃,不一会儿就打蔫;上课注意力涣散,不是开小差,就是做小动作,甚至与同学交头接耳;做作业漫不经心,读书定不下心来,抄作业会抄错题目,做题目会抄错答案;跟他讲话爱理不理,一只耳朵进,一只耳朵出,还没等你说完就做别的事情去了;     

数学教学中学生注意力的培养

正教育家乌申斯基说过,注意是心灵的天窗。只有打开注意力的这扇窗户,智慧的阳光才能撒满心田。注意力是学生学习和生活的基本能力,注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会情感、身心健康等各方面的发展及其入学后成绩的好坏。经常有家长会问我们这样的问题:"我家那孩子挺聪明的,数学成绩怎么老是上不去呢?课后作业怎么也做不出来?"我们老师必定会说:"他上课不注意听讲,注意力不集中,所以成绩上不去。"这就说明孩子上课的注意力直接决定着我们的教学效果,也     

提升低年级语文课堂上的注意力策略

在当前的小学语文课堂中,学生能否集中注意力,关系到语文教学成果的好坏。现在的语文课堂经常会出现学生注意力不集中的现象,长此以往,对于学生而言,不仅会养成不良的学习习惯,而且对于学生未来的发展也会造成很多不利影响。提高学生的课堂注意力,是确保教学效果的前提,特别是对于低年级的学生而言,教师要发挥引导作用,根据低年级学生的特点,努力提高语文课堂学生的注意力。本文分析了当前低年级语文课堂学生的注意力情况,并从教师的角度,探讨了提升低年级语文课堂学生注意力的策略。     

让孩子的指尖说话——我的“读写绘”在成长中完美

假如你没有任何凭借来给一个孩子讲故事,即使绘声绘色、声情并茂,使出了浑身解数。你会发现孩子听得并不专心。这时你会停下来,叫他注意听讲,于是他安静了一会儿,注意力却又被别的事吸引了。终于,你不耐烦了,放弃了那个故事。如果这时你能够钻进孩子的大脑,你就会发现他在努力以少得可怜的经验来理解、想象他听到的语句,     

对过分依赖的学生怎么办

过分依赖别人的学生对于老师和学生本人来讲都是个麻烦的问题。一个过分依赖别人的学生让你花去很多的注意力,而对别的学生就会减少关注的时间。你把很多时间花在过分依赖别人的学生身上,其实并不一定总是有效。确切地讲,他过分地依赖于你（或者别人）,限制了他自己的角色意识,减少了发展机会,对其社会发展很不利。     

注意力培养24计

注意力是孩子专心于某件事的能力,它是孩子将来处理和解决复杂问题能力的基础。注意力会直接影响孩子的认知、交往等各方面的发展,甚至会影响孩子入学后的成绩。专家们指出,注意力好的孩子,不论在思维能力还是实际应用能力方面都会更出色。这里提供具体的方法,教你怎样培养出一个注意力集中的孩子。     

几多游戏 几多欢乐——小学英语教学中的游戏教学

著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"在小学英语教学中,表现学生个性最显著心理特征是他的学习兴趣。激发和培养学生学习的兴趣是获得知识、形成技能和发展智力的重要前提。小学生容易好动、注意力不易集中,他们的注意力以无意注意为主,对于非常感兴趣的事,主动性越强,注意力越集中、越稳定。教师应该充分认识到这个教学理念,充分调动学生学习英语的兴趣,也就是给学生创造学习英语兴趣的条件。     

如何在数学教学中培养学生的注意力

教学工作的中心环节是课堂教学,在课堂教学中如何培养学生的注意力,让学生在课堂上保持旺盛的精力,全身心地投入到学习中去,是我们教师常常思考的问题。在学生的学习活动中,注意力表现为对待学习全神贯注,不受外界干扰诱惑,具有坚强的自制力。学生有了专心致志的精神,就会沉浸在他所注意的对象上,并且产生清晰的印象,从而提高学习效率,达到事半功倍的效果。将数学"生活化",吸引学生的注意力;精心制作多媒体课件,吸引学生的注意力;参与动手操作,吸引学生的注意力;开展小组讨论,增强学生的注意力。     

乐陶信箱

阿乐、陶子: 展信HAPPY!可我一点也不HAPPY,因为最近我遇到了一件非常不好的事——我喜欢上了我的物理老师! 刚开始还没什么,后来发展到只要他不在我的视野里,我便会想起他,注意力总集中不了,成绩也下降不少。只有上他的课时,我才会满     

诗意的叙述与诗意的表现——电影节奏新探

探讨电影的节奏,马尔丹的定义可以给我们以新启示。他指出:电影节奏“不是抓住镜头之间的时间关系,而是每个镜头的时限同镜头引起并满足注意力的动作的巧合,它不是一种抽象的时间节奏,而是一种注意力的节奏”。马尔丹强调‘每个镜头的时限”同“动作的巧合’,强调“镜头引起’的“注意力”。其实,他所强调的两个方面,一个与蒙太奇(剪辑)有关,一个与观众心理(注意力)有关。关于前者,马尔丹进一步指出,“如果每个镜头正好在注意力下降时切断,代之以另一个镜头,注意力便始终不会终断,人们就会说影片有节奏了”。     

小学语文课堂中学生注意力的培养策略

由于小学生的年龄特点和自身控制能力尚未成熟,他们在课堂中注意力涣散现象较为严重。长时间的注意力不集中,会使学生养成不良的行为习惯,影响他们身心健康的发展,因此要培养学生的注意力。在小学语文课堂教学中,教师要灵活运用教学方法,重视学生集中注意力的训练,教师还要注重培养学生良好的学习习惯,充分发挥家庭教育作用,以强化学生注意力的培养。     

多功能分析仪

这种分析仪可以随身携带。如果谁上课做小动作,就会提醒他集中注意力;如果谁积极回答老师的提问,分析仪就会给予表扬;如果谁下课吵架, 就会提醒同学们要团结友爱。     

唤醒学生生命成长的春天

一、个案诊断 小夏,11岁,插班生。课堂上很少发言,每节课都在“自得其乐”中度过,自己玩自己的,绝不影响别人,别人也影响不了他。如果老师走到他面前轻轻喊一声“小夏”,他就会习惯性地双手护头。一下课他就离开教室,谁都找不到,上课铃声响,他又会准时回到教室。让他去办公室,必须让他走前面,不然会“跟丢”。进行一对一的辅导时,他的注意力也总是在九霄云外。生活上,他经常半夜起来在寝室里唱歌跳舞,有时也会帮同学拿衣服、晒被子、洗袜子、拖地板……我表扬他助人为乐,他一脸茫然。     

小学生要做好课堂笔记

低年级小学生既爱说又爱动,课堂注意力不持久,一般只有20分钟左右,学生上上课,经常会做出各种小动作,可能会想到中午要吃的水果,不吃他也想拿出来看看;不自觉地把铅笔插在橡皮上转一转,敲一敲;用尺子割橡皮;后座同学的书碰到他头了,他也会回头质问,总之,有一点点小意外,都会把他们的注意力吸引过去。很多任教低年级,特别是一年级课的老师都有同感：上一节课就像和他们战斗,按下葫芦瓢起来。     

专家解读宝宝的注意力问题

宝宝的注意力比较集中,也会有不容易教养的一面吗?对于容易分心的宝宝来说,有什么妙法可以提高他的注意力吗?如果受到声音、光线、人、事或物等外界干扰就停止原本     

学生的好奇心和教师仪表

中小学生心理发展的一个重要特点是好奇心强.好奇心是青少年认识事物、探究事物、寻找问题根源的一种内驱力,如果引导正确,它会转变成一种积极的求知欲,会对学生的学习有很好的促进作用.不过,学生的这种好奇心,有时也会产生一些消极作用,特别是在课堂上,对一些新鲜但又与教学不相关的事物的好奇心,经常会分散学生的注意力.如教师的仪表服饰,就是容易吸引学生注意力的一个目标.一个教师新换了件衣服,他一进教室,不少学生会不由自主地欣赏、观察他的服饰,琢磨他身上发生的微妙的变化.这样,学生就不能全神贯注地听讲课了,从而影响这堂课的教学效果.教师发型的改变,或是纪念章、胸花、校徽等物的变