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论科学教育中的科学方法教育问题 总被引:5,自引:0,他引:5
对科学方法的重视促成了一批有关科学方法、科学哲学等专著的问世。然而,对于科学教育来说,科学方法的引入却是20世纪后半叶的事,20世纪前半叶的科学教育只有科学知识的教育。一、科学教育中科学方法教育理念的凸现综观20世纪科学教育的历程,我们可以粗略地把它划分为三个阶段,即知识本位、方法本位和人本位阶段。在知识本位阶段,科学教育的重心在科学知 相似文献
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通过对“家庭结构、家庭阶层与青少年违法犯罪情况、家庭娱乐方式、缺陷家庭问题”等对青少年的影响,讨论“家庭对青少年成长应承担的责任和义务”提出“家长要与孩子建立新型关系”、建立开放的家庭教育模式,科学而理智地教育孩子。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6)
美国华裔母亲引发全球家庭教育讨论最近,美国《华尔街日报》一篇题为《为什么中国妈妈更胜一筹?》的文章引起关注,文章作者蔡美儿(Amy Chua)迅速成为英美媒体追逐报道的焦点人物,她的教育方法轰动了美国教育界,讨论随着她登上《时代》周刊封面而达到高潮。蔡美儿是菲律宾华裔,在美国出生,毕业于哈佛大学,目前是美国耶鲁大学法学院教授。在她的高标准、严要求下,两个女儿出类拔萃。她制定的家规包括:完成学业总是第一位的,考试得A-是不合格的,数学的学习内容要比同班同学领先两个学年;父母唯一允许孩子参加的课外活动 相似文献
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当今,中美两国的科学教育在目标上都既重视面向全体,又重视实践能力和创新能力的培养,但在课程实施的理念方面差异很大,主要体现在课程的综合性、教师中心和学生中心、科学概念的推理方式、主动学习和被动学习、理论与实践孰轻孰重、评价方式等方面。.这也是我国中小学科学课程改革的重点和难点。 相似文献
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教育是培养人的事业,关心受教育者的身心健康是其应有之义。健康第一,是教育的内源性要求,是与其本质和使命联系在一起的内在规定。健康第一作为教育理念的科学性和正当性在于,健康既是教育的起点和基础,也是教育的归宿和目的。树立健康第一的教育理念,对于广大教育工作者来说,就是把健康第一作为理应履行的教育职责,包括不伤害学生身心健康的完全义务与促进学生健康成长的不完全义务。 相似文献
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本文从剖析我国关于应用性教育理论的多重话语不同现象及其症结入手,采用将自然科学发展与教育科学发展相比较的方法,论证我国教育科学目前尚处在相对于现代技术的“前现代”的发展阶段,就总体而言尚不具备主导我国教育实践的能力;指出在教育界存在的片面、静止地看待现代科学技术是“第一生产力”以及将教育科学的“现在时”与“将来时”相混淆的现象;提出教育科学要由“现在时”转变到“将来时”,必须加强“实证研究”。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2015,(4):169-172
武汉市青少年宫荣获"创建全国文明城市工作先进单位"荣誉称号本刊讯:3月2日,武汉市委、市政府召开创建全国文明城市总结表彰暨深入开展创建工作动员大会,全面总结创建全国文明城市的做法和经验,表彰在创建中涌现出来的先进集体和个人。武汉市青少年宫荣获武汉市创建全国文明城市工作先进单位荣誉称号,我宫职工江洋同志被授予武汉市创建全国文明城市工作先进个人荣誉称号。全国文明城市称号是城市综合性的最高荣誉,是城市整体实 相似文献
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逯改 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(4):18-20
家庭和学校作为由不同主体实施的教育,其教育理念既有区别又有联系。通过分析两者的联系,揭示其差异,从而避免因理念之差异所导致的教育效果的抵损。 相似文献
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姜泽晓 《黑龙江教育学院学报》2009,28(8):151-152
切实加强和改进大学生的思想政治教育具有深远的战略意义。从思想政治课教学来看,认识和把握学生的特点是有效教学的前提;科学的理念是有效教学的关键;和谐的师生关系是有效教学的润滑剂;趣味性的教学是有效教学的落脚点。 相似文献