共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
乐龙飞 《语数外学习(高中版)》2014,(2):38-38
高中英语有效阅读教学是提高高中学生英语水平的有效途径,阅读教学是提高学生英语运用能力,掌握基本英语技能的重要因素。随着素质教育的改革,对我国高中英语教学提出了新的要求,强调英语课堂教学要从调动学生的学习兴趣和认知水平出发,创新以学生为主体的交流型、任务型教学方法,从而来提高高中学生的英语综合能力。 相似文献
2.
在新时代倡导素质教育的背景下,高中英语教师越来越注重对学生英语核心素养的培养。而“以写促学”是一种以提升学生写作能力为核心,通过写作活动促进学生语言综合运用能力提升的教学方法,这种方法不仅能够有效激发学生对英语学科学习的兴趣,还能有效地提升他们的英语思维能力和综合运用能力。基于此,文章首先论述了高中英语教学运用“以写促学”策略的重要性,接着分析了目前高中英语教学存在的问题,最后提出了基于写作能力提升高中英语教学运用“以写促学”策略的实践方法,以期为广大高中英语教师提供有价值的参考。 相似文献
3.
黄莹 《课堂内外(高中版)》2013,(11):69-69
英语作为交流的载体之一,出色的理解和运用语言的能力是一个学生英语语言素质的体现。词汇的理解和运用,是语言运用的基础,从某种意义上说,增加了学生的词汇量,就提高了学生的英语素质。因此学生所掌握的词汇量的增加成为了英语素质教育的关键。作为高中英语教育,我们该如何地提高学生的英语素质,如何增加学生总词汇量,成为本文探讨的主要问题。 相似文献
4.
5.
6.
<正>在高中阶段的英语学习中,教师重视运用“情感”引导学生自主学习、锻炼学生英语能力,是提升英语教学质量、有效落实素质教育的重要手段。高中英语中的情感因素主要有激发学生学习兴趣、帮助学生获得成功体验、培养学生创造力等,在这些因素的帮助下,学生的英语综合能力可以获得有效提升。基于此,本文从转变教学理念、充分尊重学生、注重兴趣激发、营造良好氛围、立足学生需求五个方面入手,探究高中英语教学中对情感因素的运用策略。 相似文献
7.
李娟 《福建教育学院学报》2014,15(8):67-68
现代化教育技术的蓬勃发展,为高中英语的教学提供了更为有利的条件。本研究立足于实际教学,将现代教育技术应用于高中英语的教学中,从利用现代教育技术,创新词汇教学,培养听说能力;运用现代教育技术,拓展课文教学,提高学生的口语水平;运用现代教育技术,鼓励学生观看英文影片,创新口语教学;利用现代教育技术,进行听力教学,提高听力水平四个方面入手,着重提高高中学生的英语听说能力。经过两年实践后,学生学习英语的热情较为高涨,学生的英语成绩有了较大的提高,学生的英语听说能力也有了较大的改善。 相似文献
8.
正培养高素质、有着创新精神的人才,是素质教育对我们的要求。英语是一种交际工具,使用交际工具的能力是在语言运用中培养起来和提高的。学生运用语言能力的培养是英语教学的中心问题,作为高中英语教师,就应该培养学生优秀的英语素质,为以后走向社会打下坚实的基础。 相似文献
9.
杨海燕 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(Z1)
高中英语教学是以培养学生的英语阅读能力为主的教学。这样的阅读教学不仅可以让学生获取大量语言知识,也为其运用语言创造了充分的机会和条件,从而训练其对英语的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,以期实现素质教育的最终目的。 相似文献
10.
信息技术与学科的整合,是当今现代信息技术教育普及的一个热点话题,也是全面实施素质教育,培养学生创造意识和实践能力的重要手段。笔者进行了运用信息技术优化高中英语听说教学的实践和探索,促进了传统英语听说教学方式的根本变革。 相似文献
11.
12.
<普通高中英语课程标准>指出:外语教育是全民素质教育的有机组成部分.高中英语是提高学生英语语言运用能力和人文素养的重要课程.这里,笔者就学科教学与德育渗透的一些问题,结合英语教学实践谈谈个人的一点儿浅识. 相似文献
13.
14.
杨海燕 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):68-69
高中英语教学是以培养学生的英语阅读能力为主的教学。这样的阅读教学不仅可以让学生获取大量语言知识,也为其运用语言创造了充分的机会和条件,从而训练其时英语的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力,以期实现素质教育的最终目的。 相似文献
15.
16.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
<正>随着素质教育的深化改革与社会发展的需要,高考英语更加注重学生能力与素质的考查,并十分注重应用性和交际性。高中英语教学大纲中明确指出:高中英语教学的目的,是在义务教育初中英语教学基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听说读写的基本技能,提高初步运用英语进行交际的能力,侧重提高阅读能力,要增进对外国文化,尤其是英语国家文化的了解,激发学生的学习兴趣,发展学生的智力,培养创新精神和实践能力,形成有效的学习策略,为 相似文献
17.
罗应平 《四川教育学院学报》2003,19(6):32-33
英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础 ,文化意识是恰当运用语言的保证 ,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素 ,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。那么 ,在高中英语教学中 ,我们究竟应当怎样对学生进行素质教育呢 ?我们应当着重培养学生哪方面的英语素质和能力呢 ?下面从四个方面来探讨高中英语素质教育… 相似文献
18.
正译林版牛津教材自从实施以来,高中英语教学质量和效率得到了显著的提高。这本教材与传统的英语教材相比,更加能够体现素质教育的要求。特别是Task板块特别突显了对英语听、说、读、写这四方面技能的培养和提高,同时也是在英语基础教育的基础上加强对学生英语应用能力的提高。高中英语课程标准中要求:"英语课堂的教学目的是要提高学生运用英语知识进行交流和沟通的能力,让学生能够拥有准确、科学的认知能力。"为此,我们教师应该着重培养学生对英语知识的运用能力,提高学生用英语进行交流的能力。但是,旧的英语教材中,并没有太多的 相似文献
19.
杨群华 《中国校外教育(理论)》2014,(9):91-91
利用英语报刊的丰富内容作为课程资源,对英语阅读教学是一种相当好的补充和延伸,也能对培养学生综合运用语言的能力、加强素质教育起到重要作用。从英语报刊在高中英语阅读教学中的必要性入手,阐述了英语教学中出现的问题,并且提出了用英语报刊辅助阅读教学的措施,旨在为我国高中英语教学发展提供一个可供借鉴参考的对象。 相似文献
20.
秦芳 《语数外学习(高中版)》2014,(4):24-24
一、当前高中英语课堂教学中存在的问题
(一)教师对素质教育理念认识不深,没有熟练地掌握各种教学方法。素质教育理念中学生是教学活动的主体,教师应该尽可能地为实现学生的全面发展而灵活运用各种教学方法,但实际中英语教师在课堂教学中更多的是运用传统的灌输式教学法,没有考虑学生的实际接受能力和学生的学习兴趣,使得高中英语课堂教学质量难以提升。 相似文献