新世纪高等师范数学教育改革初探

20世纪即将离去,在这世纪之交的年代,我们需要认真考虑一下,在新的世纪里,我们的高校数学教育,尤其是高等师范教育将应有什么样的特点,应提出什么样的要求,才能适应当今社会飞速发展的需求,才能培养出受社会欢迎的数学教师,在教育战线上建功立业,使更多的人掌握更多的有用的数学。现代数学是自然科学的基本语言,是应用模式探索现实世界物质运动机理的手段。对于现代的工业技术和现代化的工程来说,数学则是表达技术原理,进行复杂的工程设计和计算必不可少的工具。特别是在计算机技术飞速发展的今天,现代化产业和经济管理,更不…     

高等师范教育改革拙议

在新的形势下,高师教育逐渐暴露出专业设置狭窄、重智育轻德育、脱离实践等问题,在一定程度上影响了高师教育的健康发展,我们必须以邓小平教育理论为指导,从改变专业设置、加强德育、加强学生的社会实践及改变传统教育模式等方面入手,改革高等师范教育,使之更好地培养出符合未来教育事业要求的毕业生,为社会主义事业服务。     

“互联网+”时代高等师范教育改革初探

以"互联网+"时代作为社会需求背景,在基础教育师资信息技术素养调研分析的基础上,探讨高等师范教育改革的相关问题。研究表明:基础教育对"互联网+"时代教师素养和水平的要求,体现为高期待和多元化、专业性和信息化、整合化和发展性。由此,高等师范教育改革的主要任务是理念转变、课程重构、方式变革、资源优化、体制创新。     

美国高等师范教育改革简述

美国高等师范教育始于1852年,起步早;在教学方法、教材、教师培训等方面有很多好的理论和经验;借鉴美国高等师范教育的经验,为促进我国高等师范教育的改革和发展,笔者提出若干建议。     

高等师范教育改革的基本思路

以培养中学教师为主要任务的高等师范教育作为教师教育的关键环节，在改革中必须与我国基础教育发展的方向相适应，把素质教育和创新教育放在重要位置。努力改变高师院校办学条件差，师资水平低，培养模式单一的现状，吸收借鉴国外培养模式多元化课程设置协调化，职前教育与在职培训一体化的教师教育经验，真正确立开放式教育，终身教育，综合性教育的教师教育理念，在现行体制和现有条件的基础上，通过课程，教材，课时等方面的修补性改革，逐步向根本性的教育模式改革过渡。     

美国高等师范教育改革简述

本文介绍了美国部分高等师范院校在课程设置、教学方法、教材、教师培训等方面的改革与创新情况 ,提出促进我国高等师范教育改革和发展的建议     

浅议高等师范舞蹈教育改革

改革高师舞蹈教育中陈旧的、不合理的教育体系，建立起一个较为完整的、科学系统的舞蹈教育学科，不仅仅要从原有的教材和教育模式走出来，而且要根据现代社会的特点及就业市场的需求，挖掘出与其他学科相通的认知规律，体现对学生的全面发展的培养，把握舞蹈教育的最新动态和信息，不断提高更新教育、被教育者的舞蹈水平和理念，培养出具有创造性思维的、可持续发展的舞蹈人才，这就是现代教育发展中对舞蹈教育改革提出的要求。     

高等师范教育改革的路径

高等师范院校尤其是地方性师范院校在探求自身改革过程中,存在定位方向迷失、关键主题缺失、培养目标与基础教育改革之间脱节的问题,所以,必须调整高师改革思路,更新教育教学理念,加强职业价值观教育,建立科学的、开放的教育实践模式等,以培养符合基础改革所需要的师资队伍。     

知识经济与高等师范教育改革

本文简要论述了知识经济的主要特征，提出了在知识经济的新形势下，我国高等师范教育的改革方向；建立培养高师师生创新精神和创新能力的机制；进一步重视和加强教育科学研究工作；加快实现师资职前培养与职后培训的一体化，适度加强科技开发力度，加快科技成果的转化。     

打开高等师范教育改革的思路

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是同他一贯的政治观、经济观、知识观、科学观以及教育观相联系的,“是我们整个教育工作的一项根本方针”,也是高等师范教育改革的根本指导方针。“三个面向”作为教育工作方针,它比教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合更富有时代感。“三个面向”要求教育     

对高等师范教育改革的思考

高等师范教育面临着基础教育、市场机制和未来科学技术的挑战，必须实行改革。高等师范教育改革，应从改革教育思想、转变教育观念，加在体制改革力度，进一步深化教学改革等方面入手，迎接新的挑战。     

高等师范教育改革趋势及对策

当前我国高等师范教育改革呈出现几种趋势;结构优化,办学层次提高,重视规模效益;功能强化,既具有高等教育的一般功能,又有主要体现在为基础教育服务的特殊功能;改革人才培养模式,主要包括培养目标,培养手段及培养过程的探讨和创新,教学内容,课程体系也在更新变化着,与此相适应并结合自己的实际情况,海南师范学院必须明显学校的发展目标,办学方向和培养目标的规格要求,在教育教学领域深化改革。     

对高等师范教育改革的思考

高等师范教育面临着基础教育、市场机制和未来科学技术的挑战,必须实行改革.高等师范教育改革,应从改革教育思想、转变教育观念,加大体制改革力度,进一步深化教学改革等方面入手,迎接新的挑战.     

高等师范教育改革趋势及对策

我国高等师范教育在教育大系统中具有特殊的地位与作用。在教育改革中,高等师范教育改革受到国家及其教育行政部门和各办学主体的特殊重视。国家教育部对高等师范教育改革制定了一整套指导方案,并且采取了《高等师范教育面向２１世纪教学内容与课程体系改革计划》的立项办法,对高等师范教育改革产生了强有力的促进作用。高等师范教育改革趋势为我们师范院校提出一系列新的课题,我们必须抓住改革机遇,推进学校的建设与发展。一、高等师范教育改革趋势分析（一）高等师范教育结构优化趋势我国高等师范教育具有独立的体系,而且这一独立的…     

广东高等师范教育改革的设想

未来社会的兴衰,决定于社会经济的发展,而经济的发展,要靠科学技术,科学技术的基础在教育,科学技术应用于生产也要靠教育。发展基础教育和中等教育的核心是要造就一支数量宏大、质量合格     

新课程视野中的高等师范教育改革

新课程改革在课程观、教学观、师生观、评价观等方面发生了本质的变化，这对教师的培养提出了新的要求。而目前我国师范教育存在诸多问题：专业划分过细、课程结构失调、课程内容陈旧、教学方法单一、评价过分倚重考试分数等。为了能主动适应新课程改革，我国高等师范教育必须重新整合专业，调整课程结构，加大教育类课程的比重，改革教学方法和评价体系。     

高等师范院校音乐教育改革刍议

高等师范院校音乐教育新世纪的改革和发展问题是我们急切关注的问题。在普及和提高全民族音乐文化素质前提的指引下，音乐教育的目标和任务必须较前有质的飞跃。即要突出专业性、又要重点突出师范性特征，更好的培养服务于社会、适应社会的复合型人才。本文以简析的形式对诸多问题进行探讨，旨在以一家之言而抛砖引玉，冀能引起讨论。     

社会主义市场经济与高等师范教育改革

党的十四大已明确“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”这一经济模式的建立和完善,不仅将引起高度集中的计划经济体制的根本变革,而且也必将引起上层建筑领域的深刻变化.高等教育长期以来一直被束缚在高度集中的计划体制之下.社会主义市场经济体制的建立,对高等教育的发展必将带来冲击,同时也给高等教育的生存和发展提供了新的契机.高等师范教育,因其自身的特殊性,受市场经济的冲击则更大.如何根据社会主义市场经济发展的要求,改革高等师范教育,寻求市场经济与高师教育改革的契合点,已成为摆在我们面前的一项紧迫任务.     

高等师范教育改革趋势及对策

当前我国高等师范教育改革呈现出几种趋势：结构优化,办学层次提高,重视规模效益;功能强化,既具有高等教育的一般功能,又有主要体现在为基础教育服务的特殊功能;改革人才培养模式,主要包括培养目标、培养手段及培养过程的探讨和创新;教学内容、课程体系也在更新变化着。与此相适应并结合自己的实际情况,海南师范学院必须明确学校的发展目标、办学方向和培养目标的规格要求,在教育教学领域深化改革。     

知识经济与地方高等师范教育改革

一、知识经济的出现对高师教育既是严峻的挑战,又是改革与发展的极好机遇所谓“知识经济”即是以知识的生产、传播和使用为基础的经济,有别于农业经济和工业经济。本世纪中叶,特别是80年代以来,一场以信息技术革命为核心的微电子技术迅猛发展,渗透到社会生活的各个领域,科学技术在经济生活中越来越显示出它的强大作用。各种现象表明,人类社会即将进入一个以知识和高科技为支撑的新的经济时代。从我们国家来看,80年代以来,科学技术事业进入了建国以来最为繁荣的时期,最新资料显示,我国科技取得了巨大成就,以北大方正等为代表的一…