高职教育动态

国家教育咨询委员会来我院调研9月13日,国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组一行7人来我院调研。调研组由国家教育咨询委员会职业教育办学模式改革组组长、教育部原副部长张天保带队,农业部原副部长路明,国家     

云南省11项国家教育体制改革试点实施方案制定完成

3月3日,中共云南省委高校委、省教育厅在昆明举行国家教育体制改革试点项目专汇报会,省教育厅副厅长罗嘉福、邹平,职成教处、发展划处等处室负责人向国家教育咨询委员会职业教育办模式改革组的领导汇报了云南教育体制改革试点工作况。     

皖江城市带职教办学模式改革校企对接全面启动

<正>本刊讯10月30日,皖江城市带首届职业教育办学模式改革校企对接会开幕式在芜湖召开。开幕式上同时开通了校企网上对接平台。这标志着我省职业教育办学模式改革校企对接工作全面启动。省教育厅副厅长江春到会并作重要讲话,芜湖市政府副市长詹云超致欢迎词,省皖江办、省教育厅有关处室、芜湖市教育局、芜湖县等     

美国农村职业教育改革发展的经验与镜鉴

美国改变了当时农村贫困落后的局面并转变为现代化农业强国，农村职业教育在其中发挥了重要作用。通过调研走访和文献阅读发现，我国农村职业教育还存在许多薄弱之处，主要表现为办学模式普教化、办学经费不足、办学主体单一、师资力量薄弱等。美国农村职业教育发展和改革的成功经验主要有教育经费充足、办学主体多元、师资供给较充裕、教学质量高以及产研能力强等。美国农村职业教育改革经验启发我国可从创新农村职业教育办学模式、形成经费长效投入机制、促进农村职业教育多元参与、保障“双师型”教师供给以及推进课程教学改革等方面来推动农村职业教育改革和发展，助力乡村振兴。     

校企对接——皖江城市带推进职教办学模式改革

<正>2010年10月30日,皖江城市带首届职业教育办学模式改革校企对接会开幕式在芜湖召开。开幕式上同时开通了校企网上对接平台。这标志着我省职业教育办学模式改革校企对接工作全面启动。省教育厅副厅长江春在开幕式上强调了校企对接工作的重要性和必要性。开展校企对接,让中等职业学校成为企业的智力支撑,让企     

论我国职业教育办学模式的变革

我国职业教育办学模式面临的主要矛盾是计划色彩浓厚的办学模式越来越难以适应市场经济体制逐步完善的需要。我国选择计划性的职业教育办学模式,离不开复杂的历史背景;我国改革计划性的职业教育办学模式,是在现实条件下的必然选择。改革我国计划性的职业教育办学模式,关键是要发挥市场在资源配置中的作用,可以从转变办学思想、丰富办学主体、落实办学自主权和营造公平的办学环境等方面入手。     

借助农业职业教育集团推进涉农高职机制创新

通过对农业职业教育集团的研究,探索农业职业教育办学模式改革,建立校企合作长效机制,推进广东农业职业教育综合改革,促进广东省农业职业教育不断发展壮大。采用理论分析、实证调研、比较研究、个案分析等相结合的研究方法,概括了借助农业职业教育集团推进涉农高职机制创新的做法和取得的成效。     

品读

<正>为适应和引领新常态,中央启动了供给侧结构性改革,明确了"去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板"五大任务,这将带来产业结构、就业岗位的深刻调整,对职业教育人才培养的类型、规模、规格等提出新要求,职业教育必须积极应对。职业教育不能只办成学历教育,要广泛开展适合当地产业发展的职业培训。——国家教育咨询委员会委员、中山大学原校长黄达人建议。他觉得职业教育要树立     

谢广祥赴建工技师学院调研

<正>本刊讯5月25日下午,省政府副省长谢广祥到安徽建工技师学院进行职业教育专题调研(见右图)。陪同调研的有省政府副秘书长张武扬、省发展改革委副巡视员张令保、省教育厅副厅长杨德林、省财政厅副厅长罗建国、省人力资源和社会保障厅副厅长林海、安徽建工集团董事长兼总经理胡运成等。     

教育简讯

国家教育咨询委员会推进素质教育改革组民族教育试点项目调研工作在银川举行为了加快民族高等院校民族试点项目的进一步落实,9月18日国家教育咨询委员会推进素质教育改革组民族教育试点项目调研工作在北方民族大学进行。国家教育咨询委员会推进素质教育改革组组长、中国教育学会名誉会长顾明远一行听取了北方民族大学、西南民族大学、大连民族学院的汇报,对近年来各民族高校推进素质教育所取得的显著成绩给予了充分肯定和高度评价,     

职业教育办学模式改革校企对接会举行

<正>本刊讯日前,省第三届职业教育办学模式改革校企对接会在滁州举行,省教育厅副厅长江春出席会议并讲话。省经信委、省人社厅、省国资委、省皖江办、各高校有关负责人以及部分企业代表参加会议。     

“一带一路”背景下职业教育境外办学的基本逻辑、实践框架、面临困境和对策建议

党的十八大以来,我国职业教育境外办学规模不断扩大,已取得初步成效。基于对22个境外办学机构和项目的调研,分析了“一带一路”背景下职业教育境外办学的基本逻辑：我国与“一带一路”沿线共建国家高度重视教育领域合作、国家战略要求开展职业教育境外办学、职业教育境外办学的内涵特征不断丰富、为“一带一路”倡议的深入推进培养技术技能人才,总结了职业教育境外办学的实践路径：明晰办学定位、开展学历教育与培训、深化校企合作、明确管理职责、实行标准引领、加强教学资源建设、推广“技能+中文”学习模式。当前,职业教育境外办学面临诸多困境,包括办学资金可持续性投入、校企协同办学、教学质量控制、专业教师选派、克服文化差异、招生等。未来,“一带一路”背景下职业教育境外办学需要持续夯实境外办学的资源投入,充分发挥“政校行企”主体功能,不断深化人才培养模式改革,持续提升教师队伍的专业能力和积极性并着力打造境外办学质量保障体系。     

进一步加快职业教育改革与发展

日前，教育部副部长王湛在介绍我国职业教育情况时说，我国职业教育首先是管理体制不顺，资源难以充分利用，办学效益较低。第二是我国职业教育的基础还比较薄弱，发展不平衡。三是职业教育与劳动力市场的联系不够密切，其办学模式、课程设置、教学内容、教学方法等还不能适应劳动力市场变化的需要。四是行业企业举办职业教育的责任弱化，办学规模缩小。五是就业准入制度和职业资格证书制度没有得到很好落实。六是职业教育投入不足，办学条件还较差。谈到今后职业教育改革和发展的思路，王湛说，根据要求，今后国家将通过改革，大力发展职业…     

摇篮一曲 育才有道——江苏省泰州第二职业高级中学办学纪实

江苏省泰州第二职业高级中学创办于1984年。就在这所学校办学不久,其发展和经验就引起了时任国务院副总理李岚清的关注和肯定。时任江苏省委副书记的顾浩和省教育厅分管职业教育的副厅长周稽裘等领导都曾到二职中考察、调研。     

中国首次成立国家教育咨询机构推进教育改革

中国的国家教育咨询委员会日前在北京宣告成立。这是中国教育史上首次设置专门机构,对国家教育重大改革发展政策进行调研、论证和评估。 根据《国家教育咨询委员会章程（草案）》,委员会主要职能包括：对重大教育政策、重大改革事项进行论证评议，提供咨询意见；     

民族地区职业教育集团化办学高技能人才培养模式探索——以广西水利电力职业教育集团化办学为例

职业教育集团化办学是近年来中国职业教育一种办学模式,对现代职业教育体系建设、深化职业教育体制与机制改革起到积极作用。民族地区的职业教育集团化办学有其特殊意义和作用,广西水利电力职业教育集团化办学在民族区域实践高技能人才培养模式方面进行了积极的探索。     

行业办学在现代职业教育中的优越性及其思考

针对行业办学整体要素不够全面甚至单一的问题,通过对职业教育的内涵的探讨和职业教育发展历史的简要回顾,在重点论述行业办学在现代职业教育中体现有利于人才培养模式的创新、有利于加强职业学校的专业建设、有利于双师素质教师队伍的建设和结构优化及有利于实习实训基地的建设等优势的同时,通过调研和对比的研究等方式,发现其存在的不足,创新行业办学模式,采取整合各方面的办学要素的方法,提出多措并举的办学措施,办好现代职业教育。     

职业教育教学改革应注意的几个问题

本文从职业教育的办学观念、办学模式、专业建设、人才培养等方面对职业教育的改革进行了深入系统的论述。     

内蒙古自治区教育厅副厅长奇锦玉一行来我校调研

<正>2013年4月16日下午,自治区教育厅副厅长奇锦玉,教育厅办公室副主任肖彦辉、职业与成人教育处副处长薛继龙一行3人来我校调研。在行政楼五楼举行的调研座谈会上,高书记向奇厅长一行详细介绍了我校的基本概况、办学定位、办学理念、办学特色、学科门类、师资队伍、招生就业、基本建设、校园规划等情况。李院长结合当前高等教育、职业教育的发展趋势和我校实际向奇厅长介绍了学校今后的发展     

构建服务地区发展的高职人才培养模式——以鄂尔多斯职业学院汽车运用与维修技术专业为例

通过对鄂尔多斯市汽车行业、企业发展前景及汽车专业毕业生就业岗位的调研分析,以鄂尔多斯职业学院汽车运用与维修技术专业为例对人才培养方案、办学模式及教学方法等职业教育供给侧结构进行了改革,以适应行业、企业对技术技能型人才的需求。