共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
基于工学结合的高职模具设计与制造专业课程体系的构建 总被引:3,自引:0,他引:3
通过分析模具设计与制造专业的岗位能力,在课程体系改革思路的指导下,初步构建了基于工学结合的高职模具设计与制造专业课程体系.同时通过工学交替,能力梯次提高的方式将课程体系进行分阶段教学,促进了学生专业能力的提高. 相似文献
3.
根据社会对模具设计与制造专业人才的需求和毕业生的调查,确定模具设计与制造专业人才的培养目标,通过实践专家访谈会,进行工作任务分析,对典型工作任务进行提炼,然后依据典型工作任务确定专业学习领域,最后构建了高职模具设计与制造专业工作过程系统化的课程体系。 相似文献
4.
基于工作过程的模具设计与制造专业实践教学体系构建与实施 总被引:3,自引:0,他引:3
根据职业岗位群与专业培养目标,模具设计与制造专业实践教学体系的实施可分为单项实训和综合实训.通过单项实训,使学生的基础操作技能得到有效夯实;通过综合实训,使学生完全按企业模具生产流程进行管理与操作,全面提高综合职业能力.综合实训具体实施步骤及内容,包括模具设计与备料,工艺编制与模具加工,模具装配、试模、调试,小组阶段总结与实训答辩. 相似文献
5.
基于工作过程导向的课程设计是以典型工作任务为载体,对职业岗位能力所需的知识进行筛选提炼、序化重组,使理论知识与实践应用紧密结合在一起,更有效地培养行业第一线需要的高素质技能型人才。本文阐述了基于工作过程导向的课程设计方法与思路,并以模具设计与制造专业的核心课程——《注塑模具设计一体化教材》为例,说明了基于工作过程导向的课程设计具体步骤。 相似文献
6.
7.
课程体系改革是高等职业教育改革的核心。为着重培养高职学生的gP,业技能和gP,业素质,针对模具专业课程体系中存在的问题,分析了模具专业的岗位和工作过程,探讨了构建以工作过程为导向、以典型模具为载体的模具专业课程新体系。 相似文献
8.
试论基于工作过程的高职专业课程体系的构建 总被引:17,自引:0,他引:17
姜平 《中国职业技术教育》2008,(34):24-25,28
要构建与本行业领域需求相一致的高职教育的专业课程体系,就要深入行业,全面开展职业岗位分析,构建工作任务分析表,按照职业岗位和工作任务设置课程,以工作过程为依据取舍、重构和序化课程内容,根据认知规律和高职教育特色构建教学计划表,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 相似文献
9.
基于区域经济发展的高职“模具设计与制造”专业教学体系构建 总被引:1,自引:0,他引:1
王世辉 《柳州职业技术学院学报》2009,9(1):41-45
以柳州职业技术学院“模具设计与制造”专业为研究对象,阐述专业培养目标必须与区域社会经济结构及发展水平相适应,以就业需求为导向的观点,揭示了高职“模具设计与制造”专业教学体系构建和人才培养的一般规律。 相似文献
10.
高职模具设计与制造专业课程体系的改革 总被引:1,自引:0,他引:1
陕西工业职业技术学院模具设计与制造专业在2002年被确定为陕西省教育厅教改试点专业。教学改革主要包括以下内容:课程体系改革;理论教学与实践教学体系改革;教学计划、教学内容、教学方法与手段改革;教材建设;师资队伍建设;实训基地建设;教学质量评价体系改革等。其中课程体系改革是教学改革的核心。一、传统的培养模式中存在的主要问题1. 课程内容相对比较陈旧、内容过多过深;过分强调系统性和理论性。理论课单科课时较多。2. 理论教学比例过大,实践教学比例偏小。3. 运用现代模具设计与制造技术知识较少(如模具CAD/CAM、数控加工技术… 相似文献
11.
阐述了以工作过程为导向的课程体系在专业定位和人才培养模式等方面的特点.在市场调研和专家研讨的基础上确定了网络专业的人才培养目标,并对该专业进行了典型工作任务分解,在工作任务分解的基础上构建了该专业的课程体系. 相似文献
12.
高职会计教育在高职教改的热潮中前进着,众多教育专家和高职院一线的教师积极投身于高职会计教育的改革中,取得一定的成果,也面临着困惑。高职会计课程体系是整个人才培养方案的核心,又是后续教学运行的总纲,直接决定教育教学的合理性和人才培养的质量,因而历来是高职会计教学科研改革中的热点。本文拟对高职会计课程体系的构建标准、基本理念、课程设计内容、课程运行与实施等多个方面予以讨论,重在与传统学科课程相分析比较,探讨基于工作过程的课程体系的构建及后续运行的关键环节。 相似文献
13.
卓晓芸 《大学.研究与评价》2021,(22):87-89
借鉴基于工作过程系统化3343课程开发模式,以企业人才需求调研为起点,对采购与供应管理专业职业岗位及岗位群进行分析,将行业、企业和院校三方合作归纳岗位的典型工作任务,划分行动领域,并由教师将行动领域转化为学习领域,最终完成学习领域到学习情境的转换.基于工作过程的专业课程体系的构建打破了传统的课程体系框架.使教与学、... 相似文献
14.
构建基于工作过程的专业课程体系 总被引:2,自引:0,他引:2
杨丽 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):47-49
在简要评述国外职业技术教育几种主要课程开发模式的基础上,提出了职业教育课程的结构现,对基于工作过程的专业课程体系构建的关键环节和课程开发路径进行了探讨。 相似文献
15.
构建基于工作过程的课程体系,是高职院校专业建设的重要课题,它有利于提高高职院校学生的职业能力。文章以陕西国防工业职业技术学院机械制造与自动化专业为例,探讨了基于工作过程的课程体系构建的原则、思路与过程,并提出了该课程体系实施保障措施。 相似文献
16.
17.
王姬 《中国职业技术教育》2011,(18)
本文介绍了宁波市职业技术教育中心学校通过改革创新,从岗位工作分析入手,构建基于工作过程的工业产品设计专业课程体系,打破传统的学科体系,切实贯彻做中学学中做的工学结合的职业教育理念,着力培养高质量的技能人才。 相似文献
18.
19.
为对接湖南汽车制造产业,服务地方经济发展,我院模具设计与制造专业通过深化校企合作,构建"德技并重、能力递进"产品加工型课程体系。该课程体系符合汽车制造产业高技能人才培养目标、满足模具设计与制造专业相关技术领域职业岗位(群)任职要求,体现了工作过程导向课程体系的职业性,在高职专业课程体系建设方面具有一定的创新。 相似文献
20.
本文介绍了宁波市职业技术教育中心学校通过改革创新,从岗位工作分析入手,构建基于工作过程的工业产品设计专业课程体系。这一课程体系打破传统的学科体系,切实贯彻做中学,学中做的工学结合的职业教育理念,着力培养高质量的技能人才。 相似文献