中美基础教育差异引发的思考

中美教育因各自的渊源和发展而差异巨大。中国的基础教育改革不能简单地以美国为参照系。照搬移植与"拿来主义"定会招致"水土不服",甚至消解原有的教育优势。观察与思考中美教育差异,辩证看待双方的优势与弊病,探索既能适应中国国情,又能汲取世界教育精华的教育模式,才是酝酿和实施教育改革的出路。中国基础教育是否"赢在起点"中国基础教育"赢在起点,输在终点",似乎是中美教育比较的一种概     

探讨中美研究生教学差异及思考

随着近几年高校扩招,研究生数量在不断增加,但研究生教学质量潜伏的危机并未引起高校的重视。与国外先进国家比较,目前我国研究生在教学资源、教学过程、人文素质的教学方面还存在差距,影响教学质量,需要我们认真思考和改进。本文借鉴美国研究生的培养模式,并结合我国研究生的培养现状,探讨适合我国的研究培养模式。     

中美教育的差异及思考

教育是立国之本,强国之策。中美两国由于文化背景、教育传统等的不同,在教育质量和人才培养方面存在差异。本文就中美两国的教育差异进行了初步的分析和比较,以为中国的教育改革提供一些启示和思考。     

从中美高等教育的比较引发的思考

开放的教育理念是美国高等教育之所以能够引领全球的根本原因。从比较教育的角度看，中美两国高等教育在学生来源、课程设置、教学方法及对学生的评价标准等方面均存在很大的差异，借鉴应当在我国比较教育研究中处于首要地位。     

从中美数学教育比较引发的思考

数学是一门抽象性很强的学科.在数学教材和课堂教学中体现直观性,是各国都努力追求的.通过对中美数学教材和课堂教学的直观性比较,可分析两国数学教育的一些差异现象.     

由中美内部控制规范引发的思考

虽说我国目前的内部会计控制规范与上世纪90年代美国的内部控制理论相比还有不少差距，但我国已经开始从公司治理的高度来规范企业内部会计控制问题，这适合我国现阶段经济建设的需要，但尚需进一步完善。在立足于现实稳定性与可操作性的同时，适当地兼顾前瞻性与发展性。     

中美作文教学凸显五大差异

中国的作文教学过分追求社会认同的某种立意,结果导致了学生无谓地拔高,空话连篇。而美国作文教学的目的主要是鼓励学生谈出自己个性化的认识,写法上也没有定式,关键是要言之有理,持之有故。     

中美作文教学凸显五大差异

中国的作文教学过分追求社会认同的某种立意，结果导致了学生无谓地拔高，空话连篇。而美国作文教学的目的主要是鼓励学生谈出自己个性化的认识，写法上也没有定式，关键是要言之有理，持之有故。     

中美外语语言教学差异浅析

本文从语言教学理念、教学模式和教学方法三方面比较了中国和美国的外语语言教学差异,通过分析表明语言教学的差异存在多方面的原因。     

中美小学作文教学之差异

在美国小学教育中占主导地位的是杜威的教育思想,即“教育即生活”,教育是为生活之准备,教育本身就是生活,认为教育是学生现在生活的过程,而不是将来生活的准备。“教育即生长”,即教育不是把外面的东西强迫学生去吸收,而是使学生的本能得以生长。其教学观为“你告诉我,我可能会忘记;你给我看,我可能会     

中美作文教学凸显五大差异

美国作文教学的许多特点,特别是美国的教师注重引导学生关心人类命运方面的世界性问题,引导学生展现自我意识、想象力及生存技能等,值得我们探讨研究和借鉴。具体说来,中美作文教学存在着五方面的差异。     

中美作文教学凸显五大差异

美国作文教学的许多特点，特别是美国的教师注重引导学生关心人类命运方面的世界性问题，引导学生展现自我意识、想象力及生存技能等，值得我们探讨研究和借鉴。具体说采．中美作文教学存在着五方面的差异。     

中美中小学教师的教学观念差异

我曾在国内从教45年(前28年在东北师大附中任教,后17年在东北师大教科所、吉林省高教所和吉林省教育科学院从事教育科研工作),1991年与1996年两次近两年时间去美国考察教育,2001年退休后定居美国,继续进行中美教育比较研究,重点是中美中小学教     

从中美教学教育比较引发的思考——浅谈教材和教学的直观性

数学是一门抽象性很强制 学科，在数学教材和课堂教学中体现直观性，是各国都努力追求的，通过对中美数学教材和课堂教学的直观性比较，可分析两国数学教育的一些差异现象。     

略论中美家庭教育价值观的差异——《虎妈战歌》现象引发的价值观思考

蔡美儿是美国耶鲁大学华裔教授,《虎妈战歌》是其近期出版的自传体性质的力作,主要介绍她如何以中国传统方法教育两个-k-~l,。蔡氏认为,中国父母在教育孩子方面比西方父母更优秀。该书自出版之日就激起热烈反响,聚焦了激烈的文化冲突。本文结合中关主流媒体对该书的评论,借鉴施瓦茨的价值观量表,探析中美两种文化间的价值观差异,即中国注重集体主义,而西方注重个人主义,从跨文化视角为我国家庭教育提供可资借鉴的经验。     

中美课堂教学差异之比较与思考

中美课堂教学在教学目标、教学方法、教学内容、师生关系、课堂氛围等方面都存在差异。这种差异是由个性差异、家庭教育背景差异、评价标准差异导致的。我们应借鉴美国的课堂教学法,在其传授给学生大容量知识的同时,也提高课堂活跃程度,多给学生一点活动空间,充分调动学生学习积极性,充分发挥他们的自主性和创造性,挖掘他们的批判性和发散性思维。传授课本知识的同时教会学生如何获取知识的方法,提高他们的分析和理解能力。     

中美环境科学专业本科实践教学差异比较

通过分析中美环境科学专业本科实践教学差异,结合同济大学环境科学专业创新实验区实践教学内容,探讨多元化实践教学模式对研究型大学环境科学专业本科生能力培养的必要性,为新形势下培养复合型、创新型环境科学专业领军人才培养进行全面的探索和实践。     

从中美教学理念差异谈英语教学

作者总结了在美国SOAR Charter Academy小学学习及义教过程中观摩到的种种中西教学理念差异,并用以对比英语教学实践,提出改善英语教学的建议。