全省教育纪事

10月4日,省教委发出通知,决定首批表彰100个教育工作先进乡镇。 10月10日,省教委发出文件,根据省委、省政府的决定,今年全省从民办教师中择优录用国家教师2000名。目前,这项专项指标已下达到各地州市县,录用工作在年内完成。 10月13日,省教委发出通报,表彰全省1991年县(市)教师进修学校评估复查合格单位。其中长沙、华容等25所县(市)教师进修学校被评为先进单位,茶     

一月事记(1997年4—5月)

△5月12日至13日,全省教师进修学校加快建设、深化改革座谈会在通州市召开。省教委副主任周德藩出席会议并讲话。他要求各地把进修学校建设纳入地方教育事业发展的总体规划,优先列入县长、市长的议事日程。要在教师进修学校建设上实行一票否决制:凡是没有达到示范性标准的县(市),不得通过教育现代化标准验收;凡认     

湖南:县域推进师德养成教育初见成效

2020年1月14日,湖南省师德养成教育示范项目县(市)区师德师风建设高研班在湖南省中小学教师发展中心举行,来自十四个市州教育局人事科和教师工作科科长、湖南省首批师德养成教育示范项目六个县(市)区教育(体)局的局长、教师进修学校(教师发展中心)校长、师德养成教育基地学校校长、骨干教师等120余人参加研讨。     

整合县级教师培训机构构建县级区域性教师培训资源与学习中心

河北省下辖11个地级市,172个县(市、区),总人口6769.4万。河北省有普通中小学30724所,小学教师324832人,初中教师222542人,普通高中教师75365人,小学、初中、高中教师学历合格率分别是99.72%、95.30%、78.58%。河北省共有县级教师进修学校158所。从2000年以来,我省坚持每年召开一次县教师进修学校建设工作会议,教师进修学校建设和中小学教师继续教育工作取得了长足发展。一、我省对县级教师培训机构改革与发展的实践探索目前我省有6所县级进修学校已经实行了“四位一体”的办学模式。邯郸市峰峰矿区和沧州市吴桥县,“四位一体”落到了实处,…     

吉林省师资工作会议在四平市召开

吉林省师资工作会议于1990年12月21日—24日在四平市召开。吉林省副省长张岳琦、省教委副主任梁植文、张茵出席了会议并作了重要讲话。来自各市、地、州、县(市、区)教委(教育局)主任(局长)、各大企事业单位教育处处长、各教育学院院长、教师进修学校校长和部分市、县的市长、县长及省教委有关人员共200多人出席了大会。四平市副市长李天、副书记戚连福到会祝贺。     

我省小学教师岗位培训经验交流、研讨会在汉寿县召开

4月9日至10日,省教委在汉寿县教师进修学校召开了小学教师中师后语、数两科岗位培训经验交流和研讨会。参加会议的有省教委师范处和省小学师资培训中心的负责同志,常德市教委和汉寿县委、县政府、县教委的负责同志,各地、州、市教委师训科长(或中函站主任)以及部分县、市教师进修学校校长。会上,常德市教委,汉寿、安乡、石门、醴陵、新化、邵东、澧县、桃源、慈利等县、市教师进修学校     

抓好实验队伍建设 促进实验教学普及

实验教师和实验技术人员是普及实验教学的主力军,搞好实验队伍建设是普及实验教学的重要保证。我省实验教师和实验技术人员有42595人,其中专职人员5475人,兼职人员37120人。参加省地县各级培训人员达36400人次。通过实验教师和实验技术人员的辛勤工作,我省中小学实验教学普及率达到62.2%,通过省教委验收的实验教学普及县(市、区)有41个,占全省总县(市、区)的34.7%。但是实     

小学教育专业专科自考助学网络建设研究

为确保大面积提高小学教育专科自考助学质量,我省建立了省、市、县三级函授助学辅导网络。省教育学院全盘统筹、主持全省函授助学工作,各设区市教育(教师进修)学院组织实施函授助学工作,县(市、区)教师进修学校具体落实助学工作。通过多年探索,各地结合实际,形成了市级学院中心模式、市县协同模式、县级学校中心模式等助学模式,在制度、师资、内容、形式、管理、评价等方面积累了三级助学网络建设的有效经验,改变了自考“重考试轻教育之嫌”,真正有效提高教师教育教学素养,促进小学教师专业化发展。     

省教育厅将检查验收县(市)教师进修学校

近几年来,我省在职小学教师培训工作取得了一定的成绩,大部分县(市)成立了教师进修学校,并于今年暑期培训了第一批合格学员。为了贯彻落实最近省委、省政府召开的全省普教工作会议精神,进一步办好各县教师进修学校,提     

区域性教师发展的十大策略

区域性教师发展学校是指设在县(市、区)教师进修学校建制内,由县(市、区)教育局、教师进修学校与大学或科研机构合作建立的旨在促进区域内教师专业发展的研究共同体。区域性教师发展学校是一种功能性建设。教师发展的功能促成了双方合作伙伴关系的形成。作为一种新鲜"出炉"的产物,其运作策略十分重要。笔者初步归纳如下:     

富阳举办全省进修学校校长培训班

根据省教委计划.浙江省富阳小学教师培训中心于近日举办了为期一周的全省各市、县(区)教师进修学校的校长培训班。来自全省各地50多位进修学校的校长参加了本期培训班。为今年下半年(秋季)起在全省普及使用浙江省     

省教委召开全省中小学职称改革会议 全面部署教师职务聘任工作

为全面部署我省中小学教师职务聘任制工作,5月上旬省教委在合肥召开了全省中小学职称改革工作会议。参加会议的有省、地、市、县教委(局)负责人和省、地、市职称改革办公室有关同志。省教委副主任朱仇美、沈培新、金汉杰同志出席会议并讲了话。     

六十九所县、市教师进修学校验收合格

为了进一步落实中央关于普及初等育教的一系列指示,搞好小学教师培训基地建设,省教育厅对全省九十八个县、市和六个省辖市的城区教师进修学校进行了一次全面检查验收。这次验收工作是分两步进行的:第一步,去年下期由地、市组织初步检查;第二步,今年三月由省教育厅组织正式验收。在整个检查验收过程中,各级党委和政府主管部门都加强了领导,力求把验收工作做得深入细致,并且严格坚持了验收标准。通过验收,有六十九所县、市教师进修学校被批准备案,正式确定为培训在职小学教师和教育行政干部的中等师范性质的学校。     

湖南省资兴市教师进修学校简介

湖南省资兴市教师进修学校简介资兴市教师进修学校的前身是１９７８年建立的县教学辅导站,１９８１年撤站建校,１９８５年４月经湖南省教育厅批准备案,１９９１年４月经省教委评估验收,列入首批先进县（市）教师进修学校行列。１９９６年在全省教师进修学校整体评估和...     

教师进修院校要做好继续教育工作

党的十一届三中全会以来,我省教师进修院校相继恢复和新建,目前,我省已有教师进修院校138所,其中省教育学院1所,市、地(包括部门办的)教育学院15所,县、区教师进修学校122所。十多年来,各级教师进修院校克服了校舍建设、师资、教学设备等方面的重重困难,在培训中小学教师和教育行政干部方面做了大量工作,取得了很大成绩。按照国家教委要求,1984年以前,教师进修院校重点开展了中小学教师教材教法的培训,通过考试、检查验收,全省已有48.2万名中小学教师获得了《教材教法合格证书》。1984年以后,教师进修院校培训工作的重点转向学历补偿教育。从1987年到1989年,教育学院和普通高师举办的脱产、函授教育共培训达到本专科学历的毕业生7.18万人。1989年,全省教育学院和普通高师函授教育共有学员4.64万人。经过教师进修院校培训和师范院校培养以及两次调整整顿的民办教师,我省中小学教师队伍的文化知识结构发生     

祝贺与希望

正当全国人民深入学习党的全国代表会议文件和教育战线认真传达贯彻全国教育工作会议精神的时候,我省普教战线传来又一个喜讯:继一九八四年全省二十九个县(市、区)基本普及初等教育之后,一九八五年又有五十六个县(市、区)经过检查验收达到了基本普及初等教育的要求。这样,全省就在有人口5344万的八十五个县(市、区)基本普及了初等教育,为改变我省普通教育落后状况,为我省的     

为普及实验教学而努力

近几年来,我们根据省教委关于开展实验教学的要求,不失时机地将工作的重心由仪器装备和实验室建设转移到加强实验教学提高实验教学水平上来。到目前为止,全市23个县(市)区小学阶段义务教育的办学条件经省教委验收全部达标。其中有9个县(市)区达到了省定九年义务教育的必备办学标准。回顾几年来的工作,我们的具体做法是:     

加强民族教育协作 做好对口支援工作

加强民族教育协作做好对口支援工作山东省教育委员会我省挑选了１０个经济和教育比较发达的县（市、区）分别与青海省１０个少数民族贫困县结成对子，进行对口支援，开展多种形式的教育交流协作活动。为做好教育对口支援协作工作，省教委党组研究决定，成立了山东省教育对...     

为普教起飞安装翅膀——我省县(市)教师进修学校建设巡礼

近几年,我省九十八个县(市)和六个省辖市都起了教师进修学校,其中六十九所已由省教育厅正式验收备案,享受中等师范学校的同等待遇。这样,以县为主,省、地、县、     

教师进修学校发展定位问题探索

在教师教育体制转型时期,教师进修学校应当及时抓住机遇,将自身建设成为类似于国外专业发展学校(PDS)性质的县(市、区)教师发展与教育研究中心,主要承担中小学教师实践类课程的继续教育,与大学合作开展师范生临床性实践能力培养,开展并推进中小学教育教学行动研究活动,为中小学教师终身学习提供信息资源服务等任务。