对“共振”定义的建议

不同版本的高中物理教材对“共振”的定义存在着差异．人教版高中《物理》第一册(必修)旧教材中“共振”的定义为“在受迫振动中，驱动力的频率跟物体的固有频率相等时，振幅最大，这种现象叫做共振”．而现行教材中的定义为“驱动力的频率接近物体的固有频率时。受迫振动的振幅增大．这种现象叫做共振”．     

对教材中一道习题的探讨

人教版高中《物理》第一册（必修）第135面习题第9题，题目及内容如下：     

对教材一道例题解答的商榷

全日制普通高级中学教科书《物理》人教版(必修加选修)第二册202页例二原题及分析解答如下。     

对高中物理教材中一句话的理解

人教版全日制普通高级中学教科书(必修)《物理》第一册第107页有一句话：“可以用测定地球表面物体重力加速度的方法，测定地球的质量”。这句话令人颇费思量，余三思不得其要领，兹就教于方家。     

黑洞半径的计算

人教版高中《物理》第一册(必修)第110面“阅读材料”“黑洞”一文中有这样一段话:“设想,如果某天体的质量非常大,半径非常小,则其脱离速度有可能超过光速,即 v=((2Gm′)/r)~(1/2)>c.爱因斯坦相对论指出,任何物体的速度都不可能超过光速.由此可推断,对这种天体来说,任何物体都不能脱离它的束缚,甚至连光也不能射出.这种天体就是我们常听到的黑洞.”     

人权是"给予"的吗?--《我有一个梦想》一处译文商榷

人教社2003年6月第一版高中<语文>第一册课文<我有一个梦想>,选自中央编译出版社2001年版陈立中译的<我有一个梦想>.该译文再现了原作风采,感情激昂,文字优美,极富感召力.可是,课文第三段译文似有瑕疵.现略述如后,以就教于大方之家.     

对安培力演示实验的改进

人教版全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修加选修)物理第二册第1 69页图1 5 -2为研究安培力大小的演示实验.该实验有利于学生理解安培力的影响因素.做好该实验是上好这节课的关键.而按照教材图示方法实验,效果并不理想.教材中设计的实验方案存在一些不足.首先,该实验最多只能定性分析导线长度、电流大小对安培力的影响;其次,该实验中通电导体棒的偏角很小,而且难以稳定.究其原因,主要是磁场部分U型磁体的特点造成的.因为一般U型磁体的磁场较弱,且不能随意调节其强弱;另外,N、S两极间能够近似看成匀强磁场的范围很小,当通电导体棒…     

为什么月球公转周期与月相变化周期不同?

高中物理课本(人教版)第一册第95页练习五第2题中提到月球的“公转周期是27.3天”,学生们对此深感不解,他们认为,月相的变化周期是29.5天,这就是一个阴历月,为什么月球绕地球公转周期却是27.3天呢?难道这两者不等吗?鉴于学生们对此认识比较模糊,我就在此作一分析.图1为了便于理     

对高中《生物》验证性实验的探究

在实验教学中,对一些生物学结论的实验验证固然重要,但就提高学生的素质而言,我们不仅要培养他们从成功中学习,也要培养他们在失败的实验中探究,甚至有时在对此类实验的探究过程中可以学到更多.我在人教版高中《生物（必修）》第一册的实验教学中就深有体会.例如：     

关于普通物理中“功”的定义

“功”是物理学中的一个重要的概念,不同的大学物理教材对“功”的定义采用不同的说法。本文就“功”的定义作一些简单的分析。     

文化翻译学界说

“文化翻译学”作为一个术语,是文化翻译学元理论中的基础性概念。本文通过分析文化在翻译研究中的凸显过程,梳理了翻译学界对“文化翻译”的多重解释,廓清了“文化翻译”作为翻译学术语的根本之义,在此基础上探究了文化翻译学的研究内容、学科地位与学科性质,进而对“文化翻译学”概念作出界定,从而为文化翻译学的学科建构确立了原点。     

论信息的知识论定义

对于信息，不同学科可以作出不同的定义。本文从人的认知活动角度给出了信息的理论定义，认为信息就是传递中的知识差，并对信息的数理模型进行了分析。     

论计算机犯罪的概念

随着计算机越来越广泛的渗透到社会的各个领域，计算机犯罪呈现上升趋势，我国关于计算机犯罪研究起步较晚，且因计算机犯罪的概念极不统一而导致定罪及其它一些相关问题上的混乱，本试从这一基本问题入手，就计算机犯罪概念作一论述并重新定义。     

《进出口税则》"端部结合"问题初探

利用商品学、法律解释学、逻辑学等方法与理论,对《进出口税则》、《税则注释》第四十四章中关于“端部结合”涵义等的问题做了一些初步探讨与研究,认为“端部结合”包括两个构件“端”对“端”,“边”对“边”的结合,具体到板材,即包括“端”与“端”之间拼接起来（短料接长）,以及“边”与“边”之间拼接起来（窄料拼宽）的木材。对“端部结合”的内涵、外延等,进行学说上的阐述以及学理上的解释,旨在对税则归类、协调制度研究、贸易便利化等有所裨益。     

关于预付式消费合同的界定

随着经济的发展和技术的进步,预付式消费作为一种新型消费方式应运而生。但由于国内对预付式消费的法律制度缺位、诚信机制不健全、企业自我约束较差等原因,预付式消费在实践中产生了诸多问题。从法律上看,预付式消费双方形成了预付式消费合同的法律关系,本文将从预付式消费合同的含义、性质两个方面进行探讨,以便明确对于预付式消费合同的认识,从而更好地规制预付式消费合同。     

试论普列汉诺夫的宗教定义及其意义

普列汉诺夫关于宗教和道德的关系问题以及宗教的内部“组成”问题在其宗教研究中占有重要位置。普列汉诺夫对宗教现象明确地作了界定,他的宗教定义形成了一个有机体系,有助于人们认识、把握和处理复杂的宗教现象,深化和发展了人们对宗教现象的认识,还对宗教进行了科学的分类,从而丰富和发展了马克思主义宗教学说。普列汉诺夫研究宗教问题的经验、教训在社会科学研究方面具有极其重要的方法论意义,即社会科学研究应该服务于人类的发展,应以唯物史观为出发点,应理论和实际相结合。     

函数凹凸性定义的探讨

函数的凹凸性,反映在函数图形上就是曲线的弯曲方向,通过它可以较好地掌握函数对应曲线的性状.本文通过证明给出了函数凹凸性的几种定义形式,以及关于函数凹凸性的几个命题,并利用函数凹凸性的定义证明了几个重要的不等式.     

论道德教育模式的科学界定

科学界定道德教育模式具有非常重要的理论意义和实践意义.道德教育模式是我们运用"模式"的研究方法,对在道德教育实践中长期形成的、相对稳定并较为系统的、具有典型意义的实践经验,加以提炼和概括,使之形成特殊的道德教育理论形态和实践范式,它具有理论概括性、实践操作性、方法优效性、结构层次性、变化动态性等重要特征.