以就业为导向的实践教学改革与实践

实现高职教育人才培养目标,满足市场对技术技能人才的需求,实践教学是关键的培养途径,建立健全实践教学体系,运用现代信息技术深入开展实践教学改革,是提升学生职业技能的重要环节。     

以就业为导向进行专业教学改革

高职教育是一种就业教育，必须紧紧围绕学生就业做文章。要作好这篇“文章”，有多方的工作要做，就专业教学改革而言，就有很多问题亟待探讨和实践。     

以就业为导向 努力推进高职教学改革

大力发展高等职业教育已成为人们的共识.我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念;努力建设品牌专业、精品课程,形成学院办学特色;着力建设一支"双师型"教师队伍;形成校企合作的订单式人才培养新模式;以课堂评估为重点加强教学质量管理;在科研促进教学上有新的作为.     

以就业为导向的高职文秘专业实践教学体系构建

建立以就业为导向的高职文秘专业实践教学体系,除了需要建立以秘书职业岗位(群)技能为核心的目标体系、综合统一的教学内容体系、灵活有效的管理体系、有力的保障支持体系以外,还要完善高职文秘专业的就业与创业指导体系。     

以就业为导向的计算机应用技术专业教学改革

计算机技术在各领域广泛应用,社会对计算机应用技术人才的需求也在不断增加。为了在高职院校计算机应用技术专业中培养出更多能够适应社会发展的新型人才,必须根据社会的发展对教学进行改革创新。高职院校可根据计算机应用技术专业的教育特点,以就业为导向开发特色教育体系,根据课程体系对教育模式进行改革,强化高职就业教育的针对性和导向性,使计算机应用技术专业更具现代职业化教育特色,培养出更多符合社会需求的应用型专业人才。     

以就业为导向的实践教学研究

学校的产品是学生技能,而学生的就业质量是衡量一个学校所提供的服务水平的关键,学生就业难已成为社会常态。文章通过分析学生就业难的成因,初步构建以就业为导向的实践教学体系,充分利用学校和社会资源,提高大学生的就业竞争力,增强大学生零距离就业能力。     

构建以就业为导向的专业英语实践教学体系

高等职业教育是一种以职业能力为核心、面向就业的教育。高职专业英语教学改革也必须以就业为导向,以培养实用型人才为目标,构建“课内、课外与校外三位一体”的英语实践教学体系,实施行动导向的教学方法,提高学生的综合语言应用能力和就业能力。     

以就业为导向的高职商务英语实践教学研究

实践教学是商务英语专业教学过程中不可或缺的重要环节。本文提出了高职商务英语专业人才培养目标,分析了高职商务英语专业实践教学的现状,探讨了如何以就业为导向,加强商务英语专业实践教学环节。     

以就业为导向的高职实践教学体系研究

实践教学是实现高等职业教育人才培养目标的关键环节。本文分析了实践教学体系中存在的问题,并对以就业为导向的高职院校实践教学体系的构建提出了建议。     

以需求为导向的交通运输专业多元化实践教学研究

交通运输专业与运输生产的实践活动密切相关,应该培养符合社会需要的专业人才。实践教学是连接学生职业生涯与理论学习生涯的重要环节。本文分析了目前交通运输专业实践教学存在的内容繁杂,缺乏针对性;实践教学流于形式,教学手段落后;学生对实践的重视程度不够,缺乏对实践效果的考核;缺少长期稳定协作的教学实践基地等问题,提出相应的改革建议。     

以就业为导向的高职体育教学改革研究

＂以就业为导向＂是高职院校各项教学改革围绕的主线。文章分析了高职院校体育教学现状与存在的问题,提出了以就业为导向的体育教育的功能和原则,开展了＂以就业为导向＂开展体育教学改革,以提升提高学生就业竞争力,服务学生就业。     

高职园林专业教学改革探析——以就业导向为基础

社会园林工程的建设与实施,给人们的生活环境带来了日新月异的变化。然而,目前高职园林专业教学由于受多种因素的制约影响,教学上还存在一些问题,给高职园林专业人才培养带来了较大的困境。本文将以就业导向为基础,分析高职园林专业就业所需的专业能力,并重点分析当前高职园林专业教学中存在的问题,在此基础上提出教学改革的策略。     

以就业为导向的实践教学研究初探

学生的就业一直是高校和社会共同关注的问题,学生就业难已成为一种常态,而企业的用工难也日益凸显。本文从学生的就业研究入手,分析学生就业难的成因,初步构建实践教学体系,充分利用社会资源,以此提高学生的就业竞争力,促进大学生顺利就业。     

就业需求导向的人力资源管理实践教学改革探索

通过对企事业单位管理人员和高校人力资源专业本科生的问卷抽样调查,深入了解了企事业单位对人力资源专业本科毕业生的能力需求以及学生对自身的认识,对高校人力资源管理专业实践教学体系的改革提出了一些对策建议,希望能为高校培养符合社会需要的人力资源管理人才提供借鏊,也使该专业的本科毕业生有更加广阔的就业前景。     

以实践为导向的课程教学改革探索——以公共事业管理专业教育管理方向为例

在山东省应用型特色名校建设背景下,课程教学改革需要围绕"实践"这一核心展开。在课程内容上搭建"理论知识+实践主题"一体化的知识结构;在教学方法手段的改革上,整合传统讲授法与案例教学、研究性学习,发挥多媒体和网络教学平台的教学辅助功能;在实践教学上,强调理论教学、教学实习和教育实践调研的结合;在教学评价上,综合应用形成性评价与多元化评价,突出对学生实践应用和创新能力的考核。     

以就业为导向提高高职旅游专业教育质量

在国家大力发展职业教育的形势下，针对旅游专业高职教育与旅游业发展不相适应的问题。提出了以就业为导向，提高高职旅游专业教育质量的主张，努力优化课程设置，建设“双师型”教师队伍。搞好教材建设，改革教学方法，面向企业，培养适应企业需要的人才。     

以就业为导向的高职教学改革探索与实践——以环境艺术设计专业为例

高职环境艺术设计专业要适应市场需求,以就业为导向,改革环境艺术设计专业教学模式,探索课程体系、校企合作、订单培养、实训基地和师资队伍建设等方面的有效改革,从而培养社会需要的环境艺术设计高技能型应用人才。     

以就业为导向深化教学改革培养应用型人才

以就业为导向是高职院校适应社会发展和经济建设需要、持续健康发展的必然选择,是实现自身发展的必由之路,是“应用为本,学以致用”办学理念的重要组成部分。以就业为导向,要求校企合作双方共同进行应用型人才培养方案设计和实践教学基地建设,校企合作推动了师资队伍建设,有利于“订单式”人才培养的实施。     

以就业为导向的商务英语专业实践教学模式探析

实践教学是学生在校期间获得职业工作能力的重要手段。高职商务英语专业的实践教学如何,对专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语专业办出特色的关键所在。以就业为导向改革高职商务英语实践教学,要以满足企业需求为目标,调整人才培养方案;以就业为导向,重构实践教学课程体系;完善校内外实训基地和实践教学的评价标准;同时要多条途径培养＂双师型＂师资队伍。