教育因子弹性的经济拉动效应研究

教育投资能够提高劳动力的质量,增加劳动者的工作能力、技术水平、熟练程度,从而直接增加生产产值.教育投资能产生两大效应:一是劳动者科学文化技术水平提高而增加劳动者的个人收益;二是劳动者提高劳动生产率,给社会带来经济效益.创造国内生产总值除了劳动因素外,还有资本因素.教育拉动经济发展的因素是多方面的、综合性的,教育作用在劳动者身上,通过活劳动创造价值;劳动者同资本结合,通过物化劳动产生价值.本文收集国内生产总值及劳动、资本投入等数据,借鉴“柯布-道格拉斯生产函数法”构建教育生产函数模型,并进行实证研究.研究的结论是:1990~2009年,我国国内生产总值(GDP)平均增长率为16.37%,资本对 GDP 的贡献率为51.42%,其拉动率为8.42%(51.42%×16.37%);劳动对 GDP 的贡献率为51.32%,其拉动率为8.40%.     

忻州市旅游业对经济增长拉动效应的实证研究——基于旅游业依存度、贡献率和拉动率三个指标

通过构建旅游业依存度、贡献率和拉动率三个指标,从时间和空间两个维度,本文探讨了忻州市旅游业对经济增长的拉动效应。研究结果表明,忻州市旅游业依存度、旅游业贡献率和旅游业拉动率总体不断提高,旅游业对经济增长的拉动效应逐渐增大;在山西省11个地市中,忻州市旅游业拉动效应十分突出,但近年略有下降;在市域内部,各县旅游业对经济增长拉动效应的空间非均衡现象较突出,且东强西弱的空间格局与旅游资源在等级上东高西低、景区在空间上"东热、中温、西冷"现状具有很强的共轭性。     

展览业经济拉动效应的实证研究——以上海新国际博览中心为例

展览业作为前景广阔的朝阳产业,对相关产业具有巨大的拉动作用.通过以上海新国际博览中心为案例,从抽样调查和统计数据着手对上海展览业经济拉动效应所进行的实证研究的结果表明:(1)上海展览业的拉动效应为1:8.4,已接近发达国家的水平;(2)不同展览的经济拉动作用各不相同,参观人数多的品牌展的经济拉动作用更大;(3)展览会对展览搭建公司以及当地住宿餐饮业影响巨大.这一研究对于我们准确认识展览业对我国区域经济发展的推动作用,具有启发意义.     

谈谈研究生教育的拉动作用

通过论述高一层次的教育质量对低一层次教育质量的拉动作用,讨论了提高研究生教育质量在整个国民教育体系中的重要性和紧迫性.     

我国居民休闲消费对就业的拉动效应分析

休闲消费推动了休闲产业的发展,表现出越来越强的吸纳就业的功能。1998—2011年我国居民休闲消费和休闲产业就业关系的实证分析结果表明,我国居民休闲消费与休闲产业的就业人数呈正相关;在休闲产业中,旅游业的就业增长速度最快,其次是美容休闲业、餐饮休闲业、文化娱乐休闲业和体育休闲业。因此,我国应倡导科学的休闲消费观念,根据居民休闲消费的需求,制订相应的休闲产业政策,构建合理的产业布局,鼓励和扩大居民休闲消费,促进休闲产业就业人数的增长。     

关于教育投入应占国内生产总值4％的质疑

近年来．国家及教育部门的统计公告一再强调,国家（包括中央和地方）教育投入的绝对数一直在增长,但由于人们对教育投入总量不到GDP4％的比例,甚至有所下降的现实执着关注．还是一再引起了社会各界的热烈争论．并使教育投入“不足”成为近年“两会”期间最热门的话题之一。中国的教育经费到底需要多少,是不是应该相当于国内生产总值的4％。其理论支撑和法律依据到底是什么？     

港口经济对内陆腹地经济的拉动作用及其分析

本文分析了港口经济的一般优势以及其对腹地经济的拉动作用,探讨了港口经济对腹地经济的拉动效应的测算方法,提出了强化港口经济对内陆腹地经济拉动效应的策略。     

高等教育对经济的间接拉动效应分析

高等教育和经济之间的关系非常密切。一方面,经济对高等教育的发展起决定性作用;另一方面,高等教育反过来又影响经济的发展。高等教育的特点使其逐渐进入了经济社会的中心,它不仅可以直接拉动经济的增长,其对经济的间接拉动效应更是不可低估。     

皖江区域农产品贸易及出口生产对经济增长的拉动效应分析

在国家出台皖江区域承接产业转移的宏观政策背景下,研究对外贸易对经济增长的拉动效应与程度,以及出口生产是否产生正向外溢效应等问题有一定的现实意义。本文基于安徽省皖江区域1993-2010年农产品出口贸易及出口生产的时间序列数据,剖析农产品贸易对经济增长的影响并通过误差修正模型研究出口生产对经济增长的拉动作用和外溢效应。结果表明,安徽省皖江区域农产品贸易及出口部门生产对经济增长的直接作用与外溢效应均较明显,切实出台促进各类贸易活动的政策措施非常必要。     

论教育的迟发展效应

教育的迟发展效应是指教育现代化起步较晚的国家由于其起步晚而面临的与教育现代化起步较早的国家不同的制约条件和发展模式。迟发展有许多负面效应如双重发展效应、高速效应等等,致使教育现代化的后来者出现自卑、崇外、冒进等不良行为,致使教育在发展速度、规模等方面不能与社会经济、政治的发展相协调,甚至导致社会的动荡。但迟发展也有正面效应,这就是“落后优势”。教育现代化的后来者应采取有效策略弱化迟发展所带来的负面效应而强化正面效应,促进教育现代化健康发展     

略论财政性教育支出与占国内生产总值（GDP）4％的关系

本根据我国国情，阐述了近年来国家财政性教育经费支出一直未达到4＄指标要求的原因，并提出了如何实现这一指标的思路和措施。     

“小”基地拉动山区“大”教育

湖北省京山县孙桥镇冯岭中心小学位于大洪山南麓边陲，是一所8个村(总人口不足7000人)联办的山区农村小学。该校现有8个教学班，在校学生448人，专任教师18人。     

国内生产总值的功能与完善——关于国内生产总值修正引起的思考

国内生产总值GDP作为一个最基本的经济总量指标,能够全面反映一个国家或地区的总体经济水平、科技水平和国民生活水平,并具有国际可比性,成为世界各国宏观经济管理部门了解经济运行状况的重要手段,制定经济发展战略和各种宏观经济政策的重要依据。但由于其在核算过程中,无法反映社会整体经济活动、经济增长效率和社会成本及人们的福利状况,为此对国内生产总值的核算方法进行完善,提出了绿色GDP的概念,以便更好地为经济社会发展服务。     

解读当前中国汽车消费的经济效应

随着人们消费水平提高和消费观念的变化，汽车消费在中国越来越普遍化。该文主要针对中国汽车消费状况，分析其对未来中国经济发展的影响。     

关于教育投入应占国内生产总值4％的质疑——兼论教育投入的决策、监督及规范化问题

教育投入是教育发展和改革的经济基础,在经济和社会高度发展的今天不仅有加大的必要,也有加大的可能和条件。但在思想和政策法律层面,相关的问题和关系还没有理清,投入的依据还争论不休,相关的制度也需要健全。要解决这些问题,必须从中国社会和教育投入问题的实际出发,实事求是、依法执法,在形成共识的基础上推进教育事业的常规发展,确立科学的投入标准和规范。     

打造嫩江教育新强势 拉动县域经济社会快速发屡

以科学发展观为统领,全面打造强势教育,拉动嫩江各项事业又好又快地发展一直是我们在思考、调研和解决的重要课题。在全县社会、经济快发展的大环境、大背景下,在全县人民共享优质教育的前提下,教育事业理应发挥其应有的作用。一、认清形势。理性思考．为打造嫩江教育新强势提供科学依据     

博士研究生教育的集聚效应研究

本文通过对中美两国高等教育总规模、R & D经费支出和各省/州的博士学位授予数量的相关性分析,研究博士生教育的集聚效应,并提出我国发展博士生教育的政策建议.     

高等职业教育发展对广东省经济增长的贡献率实证研究

主要运用了C-D生产函数和丹尼森因素分析法,对广东省2010—2020年高等职业教育和本科教育对经济增长贡献率进行比较分析,得出高等职业教育贡献率明显低于本科教育贡献率的结论。在此基础上,分析了广东高等职业教育贡献率明显低于本科教育的原因,并提出组建职教集团、重视职业本科人才培养、调整高职专业结构、组建“双师型”教师团队、建立科学的教育评价机制等对策。     

高职教育的良性多米诺骨牌效应

当今"全面深化改革,经济转型,产业升级"的形势下,高职教育存在一些问题。文章主要以经管类专业为例,系统地论述了高职教育实现良性多米诺骨牌效应的措施。