用儿童的眼光看儿童作文

都说现在的孩子写出来的文章差不多都是作文选的翻版,没有一点生气和活力,尽是套路和套话。我不禁要问:“我们允许儿童有自己的语言、自己的表达吗?允许儿童有其独特的思维方式吗?允许他们用蓝色的蜡笔画他们心中的太阳吗?”太多的禁锢束缚了孩子们的头脑,也压抑了他们的灵气。责任在谁?不要怪     

怎样指导小学生写民歌

这期开学后第五周,我向六年级孩子提出大写民歌的要求。经过一段时间的努力,大多数孩子都对民歌创作发生了兴趣,积极投入民歌的创作活动。教孩子们写民歌有什么好处呢?写民歌的过程就是自我教育的过程,它既可以培养孩子的集体主义观念,又可以丰富词汇,提高写作能力。张朝艮写了一首民歌:     

三谈如何辅导低年级孩子作文？

李先生:光明老师,我孩子小学三年级,写作文喜欢模仿别人的范文。我该怎么办?光明老师:我个人认为,小学低年级,孩子写作刚刚起步,不怕写得千篇一律,不要介意孩子都写一样的东西。大家的写作就是从这些大到篇章,小到字词模仿开始的。只要孩子能写出来,语句通顺就可以。三年级的孩子太小,没有自己的判断,到五年级,他有自己的主见了,你让他们写一样的,他们还不会那样写呢。     

我是小孩我好烦

还在梦中,感觉脸上痒痒的。睁开眼,妈妈笑着看我:“小家伙,你不会写‘2’为什么哭啊?”这是前天妈妈去爷爷家接我时,爷爷告诉她的。爷爷当时逗我要是不会写“2”,妈妈就不要我了。你想,我是多大的孩子?我才四岁呀!当然一下子“哇”地哭了。现在想来怪难为情的。我可是男人呀!怎么能为一个     

创造春天美丽的树

大人不要以为孩子的想法“怪”,在他们的意想天开中蕴含着逻辑,那是孩子们自己的逻辑。当你放下成人的身段去询问,他们的回答总会给你惊喜。     

我长大了

妈妈,您总叫我星星宝贝。别这样叫我,我已经不是幼儿园的娃娃,同学们听见了要笑掉大牙。爸爸,您不要扶我,跌倒了我自己爬起。您也不要去打那块石头,怪我不小心,不该怪它。妈妈,您别这样说话,“喝水水,吃饼饼,看花花……”您也不想您的孩子长大后是一个结巴。     

台湾老爸与大陆老爸

今天我看了《中国少年报》的一篇文章,题目是《台湾老爸的几大怪》,主要是说台湾老爸能设身处地为孩子着想,而大陆老爸很难做到尽善尽美。     

培养责任感

今天是开学的第一天。暑假里,全家热衷于旅行、度假。回台湾后,为了找时间完成学校规定的“校外活动报告”而走访了许多炽热的定点。每一趟出征回来,已是人仰马翻,几近壮烈成仁。就这样,老二的另一项作业(生字练习簿)到开学时,只写到22页。我写了封信让孩子带给老师,内容是说明假期里我们从事了哪些活动,除了要求老师不要体罚孩子之外,并请老师让孩子自己订下     

家长何必做“陪写”者

儿童文学作家余通化先生是我刊的老朋友,他也曾做过我们“家教话题”的嘉宾。这次,我特意请他来谈谈关于家长不要孩子的“陪写”者这个话题。目前,家庭中家长在孩子做作业时“陪写”的现象很普遍,所以,这个话题一定会引起许多家长的重视。书是孩子读的,竞争是孩子参与的,家长应该在培养孩子自学性、积极性上花功夫,而越俎代庖的“陪写”只能压抑孩子的学习积极性。欢迎家长来信来稿,我们一起来探讨这个问题。     

小孩都是行动派

正这里有一篇家长的日志,这个孩子因为慢,放学的时候经常被留下写作业。孩子在家里做作业的速度也很慢,母女俩经常为做作业发生矛盾,亲子关系比较紧张。我给出的第一个建议是不要再和孩子对抗,注意回应孩子的细微情绪。在咨询的第一周,我们看到了转机:回到家是下午4:15,孩子一进门先吃东西,然后转来转去,就是不提写作业的事。我没有正     

回归本位，让习作富有童真童趣

前不久,我有幸观摩了福建省小学写话习作教学观摩课。专家在点评中提到最多的是,不要让孩子觉得写作是一件非常大的事、很难的事,要让他们懂得写作只是表达内心感受的一种方式。本次活动给我最大的启发,就是要让孩子的习作富有童真童趣。     

记一堂写话课

不要把孩子当成什么也没有,什么也不懂的白纸,他们的潜力往往出乎人的意料,关键是要去挖掘潜力,教育、引导。在课堂教学中“相信孩子,让孩子大胆放手,你将会获得意外的惊喜。一次上写话课时,我一改精讲死填的教法,决定把表演的舞台让给孩子。我把四年级的看图写话内容“小妹妹,别哭!”下放到我教的三年级来上,先进行看图说话,以尝试教学的效果。     

做课堂的主人翁——音乐课堂实践,探究教学案例

<正>一、案例背景2015年10月我参加了市优质课在本区的选拔,当时没有规定哪一年级,哪一课,发挥的空间很大,我选取了七年级上册第四单元《泥土的歌》(一)进行设计。本课是在初中音乐教材中第一次出现,先从我国汉族民歌入手,了解汉族民歌中的三大主要体裁:山歌、小调、劳动号子,这三类体裁对于我们生活在城镇的孩子是非常陌生的,怎样才能让学生接受中国汉族民歌,怎样让他们喜欢这些民歌,以及怎样用一节课时间让学生清晰分辨汉族民歌的     

小龟三旋

我是个安静的孩子。从小到大都是。给我一个娃娃,我可以待上一整天。不哭也不闹。人家都说这孩子怪得邪气。所以他们不准自己的孩子跟我玩。我总是一个人。所以我很寂静。因为,没有人陪我说话。     

中国语文,教给孩子什么

我是一个初中一年级学生的母亲,我还是一个艺术院校教文学写作的教师。对于我们这些弄文字的人,面对孩子的语文教育可能是最尴尬的,不止一位同事说他们孩子的语文成绩经常会不及格,而这些孩子的父母是国内一流的作家或编剧。我女儿的语文作业从不要我辅导,因为问也是白问,那些名目繁多的作业题我一道也不明白,而且女儿说,凡是按我说的写的,老师一定会判为错误,在我女儿心目中,我这个大学文学系教师没有半点权威。我女儿有一个习惯:吃饭时一定一手执箸一手     

让学生爱写字

面对低年级的小学生,写字指导不能像书法培训班那样短期地、阶段地、局部地进行,而应该贯穿于语文及各科教学的始终。因此,要根据小学生的年龄特点,了解学生的认知水平,降低学习的门槛,让学生能够简单地写好字,从而有效地提高他们的语文素养。一、不要写得那么急刚进入小学,学生对汉字的书写充满好奇。面对新作业本,跃跃欲试,渴望像大哥哥大姐姐一样能龙飞凤舞、洋洋洒洒地写一手好字。这是孩子的共性。这时,走好第一步是关键的。教学中,我不急于让孩子动笔,让他们想写,又不能马上写:让他们先读,弄明白字的含义,接着老师露一手——我边写边…     

展示真实的自我

正【习作要求】题目:我是一个的孩子要求:我们都能发现别人身上的特点,那么我们自己更应该了解自己,请同学们根据自己的特点,用"我是一个的孩子"写一篇作文,要通过一件事情写出自己的某一个特点。要求选材真实,内容具体,感情真实,语句通顺。字数不少于450字。【创意支招】通过题目,我们知道这是半命题作文。题目中的"我"意味着本文是写人的,所以,不要一味记事而忽     

对爸爸妈妈说的话

亲爱的爸爸妈妈:此时的我正坐在您们身旁写作文,可是您们却不知道我在写什么,这让我很伤心。据我了解,其他同学在写作文的时候,他们的父母一定会很关心地问:“孩子,写些什么呢?”可是您们却从来不管我。当其他孩子的作文得奖时,他们的父母一定会欣喜若狂,可您们却看也不来看一下!每次,当我诚心邀请妈妈来欣赏我的作文时,总会遭到拒绝,您们知道我有多难过吗?妈妈,我知道每个母亲都希望自己的孩子出众一点,都希望孩子是自己的骄傲,但我希望您不要再拿我去和别的孩子比较了。爸爸,我一直视您为榜样,可是现在我不知道您还值不值得我学习了,因为…     

爱在纸条间悄悄传递

接这个班级已有一年半了,打心眼里爱上了这些孩子们,虽然他们给我惹了不少麻烦,让我头疼了无数次。也许他们不是最优秀的,也不是最漂亮的,但在我的心里却是最真实,最无修饰,更是最天真的。我常这么想,人无完人,更何况是个孩子?对于孩子的毛病、缺点,我们不要“眼里容不得半粒沙     

怎样给孩子讲故事

<正>每天没有陪孩子看书、给孩子讲故事的家长不是好家长——亲子阅读就像吃饭和呼吸一样重要,但依然有家长很无辜:我的孩子不喜欢听故事啊,能怪我吗?不怪你怪谁呀?怪隔壁张大爷王大妈吗?孩子不爱听你讲故事,那是你讲故事的技巧太烂。人类对故事的饥渴是天生的、永恒的。我们每天听到的八卦、看的电视电影、喜欢的网络段