第16讲 电磁转换

知识梳理1.磁现象(1)磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质.(吸铁性)说明:一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极.(4)磁化:①定义:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程.②钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料.钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁     

第八讲 电磁转化

电流的周围存在着磁场,利用磁场也可以获得电流,电和磁的关系与人类的生活、生产关系非常密切.本讲涉及简单的磁现象、磁场、电磁铁、发电机等诸多方面,其中不少问题已是中考命题的热点.     

“电磁感应”探究题赏析

电磁感应现象中考探究题,主要有两个考点.一、感应电流的方向与磁场的方向和导体的运动方向之间的关系要知道,磁场的方向和导体的运动方向其中的一个不变,另一个改变,感应电流的方向一定改变;若两个同时改变,感应     

初中物理“错”中学——安全用电、电和磁部分

一、选择电能表的额定电流时,以为越大越好例1王老师的新家买了250 W的电视机一台,300 W的洗衣机一台,100 W的电冰箱一台,2 200 W的柜式空调机一台,250 W的电脑一台,800 W的电饭锅一只,40 W照明灯8盏.请为王老师选择一种合适的电能表( )     

“电磁感应”两个易错点剖析

一、感应电流产生的判定例1如图1所示,导体ab如箭头所指方向运动,试判断在这四种情况下,ab中有感应电流产生的是()错解:(A)(B)(C)错因分析:产生感应电流的条件是:闭合电路、一部分导体、切割磁感线运动,这三个条件必须同时满足,缺一不可.正确解析:根据产生感应电流的条件,在     

“电磁感应”两个易错点剖析

一、感应电流产生的判定例1如图1所示,导体ab沿箭头所指方向运动,试判断下列四种情况中ab有感应电流的是错解AB C错因分析产生感应电流的条件:闭合电路中、一部分导体、做切割磁感线运动,这三个条件必须同时满足,缺一不可.正确解析根据产生感应电流的条件,     

电磁新题 吸引“眼球”

2010年中考,有几道电磁学新题很有吸引力,下面我们作一赏析:例1(湖州市)图1为一种椭球体磁铁,该磁铁磁性最强的部位在哪里呢?小明认为在磁铁的两端.为了验证自己的猜想,他做了如下的实验:步骤1:将两个磁铁如图1甲放置,手拿住     

“电功、电功率、电和磁、材料、能源”检测题

1．用条形磁铁的磁极去靠近磁针时，它们并没有接触，就发生了力的相互作用，是因为磁体的周围空间存在着___。磁铁外部的磁感线都是从磁铁的___极出来，回到磁铁的___极。     

一种改进的电流磁效应演示装置——电磁浮球

电流磁效应是中学学习电磁现象的重要基础知识之一,学生学习该知识点时需要明确两点:一是通电导体周围存在磁场;二是磁场的方向与电流的方向有关。为了让学生更好地掌握上述知识点,笔者以一种更新颖更形象的方式来呈现这一经典的电磁理论,希望对教学有所帮助。一、目前使用的电流磁效应演示装置分析     

电与磁易错点例析

易错点一判断物体是否具有磁性例1为了判断一根钢棒是否有磁性,小明进行了如下几组小实验,其中能达到目的     

磁场作图题

一、考点扫描作图题是中考常见的一种题型,一般是根据题目的要求,作出适当的图像、图线.这不仅是一种形象直观的表示抽象问题的方法,还能体现同学们运用作图技能处理物理问题的综合能力.磁场作图题涵盖的考点有两大类:1.关于磁体周围磁场的作图考点1根据磁体的磁极判断磁感线的方向     

巧用滑动变阻器做电磁实验

滑动变阻器是电路中非常重要的元件,常被用来保护电路、调节电路.实际教学中,滑动变阻器的作用还可以被拓展.由于滑动变阻器本身就是一个螺线管,那么能不能拿过来做电磁实验呢?实践证明是可以的,而且效果比较好.所需器材:电源、导线、开关、滑动变阻器、小磁针.     

用厨房电子秤探究安培力

教科版高中物理选修3-1第85页用如图1所示的方法对通电导体在磁场中所受的安培力进行探究。这种方法所需电流大,矩形线框一旦受力就会发生运动,弹簧秤的指针也会读数,且弹簧秤的精度不够,必然导致读数误差大,电流表的读数误差也比较大,要得到安培力与通电导线中的电流成正比关系会相当困难。笔者根据这个实验要求利用家庭厨房电子秤设计了安培力的探究演示器,取得了很好的探究效果。     

“电磁感应”单元检测题

1、恒定的匀强磁场中有一圆形的闭合线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流?A、线圈绕任意一条直径做匀速转动；B、线圈绕任意一条直径做变速转动；C、线圈沿自身所在的平面做匀速运动；D、线圈沿自身所在的平面做加速运动。     

自制“电磁动力轨道滑行器”

自制教具"电磁动力轨道滑行器"颇为引人注目,可用于教学,突破电流的磁效应、磁极间的相互作用、通电导线在磁场中受力及能量转化(化学能→电能→机械能→内能)等教学重难点。     

“电磁感应”两个易错点剖析

一、感应电流产生的判定例1如图1所示,导体ab如箭头所指方向运动,试判断在这四种情况下,ab中有感应电流产生的是()错解:(A)(B)(C)错因分析:产生感应电流的条件是:闭合电路、一部分导体、切割磁感线运动,这三个条件必须同时满足,缺一不可.     

“导体单棒”模型分析与应对策略

在磁场中,导体棒在平面导轨上滑动切割磁感线,导体棒中会产生感应电动势,闭合电路中会产生感应电流,磁场又会对导体棒施加安培力作用,影响导体棒的运动．从导体棒所在的导轨模型上看有平面导轨、斜面导轨、竖直导轨等．导体棒因涉及受力分析、     

帮你免受电与磁的“干扰”

学习电与磁时,有些同学对相关的概念、题目情景等理解不透、掌握不牢,不能准确理解其概念的实质和内涵,从而出现这样或那样的错误,现举例分析如下,帮助大家免受电与磁的"干扰",以期达到亡羊补牢或未雨绸缪之目的.误区一:认为两个物体相互吸引,则两个物体都具有磁性.例1将一根钢棒靠近小磁针一端,发现钢棒与小磁针相互吸引,则钢棒_____有磁性(填"一定"或"不一定").错解:一定     

自制“磁场对通电导体作用”探究仪

当通电导体与磁场方向垂直放置在磁场中时,它受到磁场力的大小F与电流的大小I成正比、与通电导体长度L成正比、还与磁场的强弱——磁感应强度B成正比。为了能通过探究手段得出上述规律,本人自制了磁场对通电导体作用探究仪,通过本人与同校物理教师的多次使用,教学效果非常好。下面就把该探究仪向大家介绍一下,望各位同行予以指正更新,以便更好地服务于教学。