怎么没有我呀

普通人一天,一家人到一商店。——阿姨,你是普通人吗?真真问商店里的阿姨。——为什么说我是普通人呢?——因为你说的是普通话啊,普通人才说普通话啊!     

改造我的“野蛮学生”

在电视剧中流行“我的野蛮女友”的时候，我的班里转来了一个“野蛮学生”李放（化名）。与一般刚转学的学生那种羞涩、小心谨慎相反，从他转入的第一天起．我便不停地接到同学们对他的“投诉”。     

我的教育智慧(之三)纸条传呀传

一个坐在后排的女生交来的一篇周记让我倍感震惊: "我们班有几个同学(包括我的同桌小李)上课时经常传纸条聊天.因为他们相隔较远,就要我们坐在附近的人帮忙传纸条,你来我往的,趁老师板书的瞬间传递.     

我学法 我守法

元旦、春节前后，同学之间、同学和亲友之间，互赠贺卡，互寄信件，相互祝福，使得每天都有厚厚的几大叠贺卡、信件堆在学校收发室。部分老师知道后，认为这样会分散学生精力，影响学习，学生的贺卡和信件就被扣压起来，并且一些老师还在班上宣布不准赠贺卡和通信，这件事引起了我们的注意。这些老师的行为合不合法呢?     

该教学生怎么打招呼

有的同学平时看到老师,会低下头匆匆走过;有的会转过脸去,似乎没看到老师;有的远远看到老师走来,会绕道而过……为什么会出现这样的现象？从学生的角度看,其因有三：     

明天，我改造了老师

日期:明天天气:太阳得意地笑心情:超级棒"今天做4页练习,不做完不许离开教室!""啊——"教室里一片惨叫。唉,不是说要给我们减负吗?可老师却希望我们永远"沉浸"在作业的海洋中。终于把作业做完了,我独自一人在大街上飞奔,急着回家去做家庭作业。"小朋友,你有什么     

我给老师画张像

老师,我想给您画张像,把感情融入笔端,画出一个我喜欢的、真实的您. 眼--这是心灵之窗.这里映射出您丰富多彩的个性:自信、真诚、和蔼、慈祥.当然,这双炯炯有神的眼睛里偶尔也会射出两道可怕的"凶光",让那些违反校规的同学感受到恐慌.不过,一旦他们改邪归正,您的眼神又会变得温柔、亲切.     

浅谈班主任如何打好沟通这张牌

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。然而沟通也有许多技巧,这些技巧倘若能运用在班主任日常管理中,那班主任的工作会事半功倍。     

我跟学生学QQ

由于一次意外,我骨折在家休养,几位同学来看望我,无意之中谈到了QQ,当他们得知我还是个“Q盲”时,便主动做起了我的老师。从学习申请QQ开始,到设好友、留言、聊天……我跟同学们学到了不少QQ的知识。并将班上的学生设为好友,开始与他们用QQ留言,用QQ聊天。养病的日子我再也不感     

改造我们的课堂用语

课堂上经常会出现这样的语言：“大家认真想想,想好的告诉老师,老师看看谁想得快？”“同学们再仔细地考虑,老师看谁脑子最灵,最聪明。”“好,你的小手举得多高、眼睛多明亮啊,你来告诉老师这道题你是怎么做的？”……     

这几位明星怎么了

在新人不断、竞争激烈的演艺圈,想要成名已是不易。要延续辉煌,更是难上加难。有的人今天还万众瞩目,为人们津津乐道．转眼问却消失于公众视线,不再激起任何涟漪……     

我怎么不进步了

万老师:您好!有个问题想请教您。我在上初一、初二时学习成绩一直很好,全班52名学生,我从未掉出过前十名。可上了初三以后,虽然我更加努力地学习,却总感觉知识在我的脑子里杂乱无章,原来记得很清楚的定义、概念、公式、定理都混淆了。每次考试,看着一些很熟悉的题型,却怎么也想不出解题思路。接连几次考试,我的成绩都不理想。眼看就要考高中了,看到其他同学都在进步,而我却在退步,我对自己简直有些失望了。万老师,我该怎么办呢?是不是我学习的潜力已经挖尽了呢?     

我的“麻烦”班主任

[简评]一碰到写“老师”的作文，许多同学就会依惯例去写某位老师在课堂上如何教书育人，课下如何关心学生。这样写并非不可，但有时，另辟蹊径会收到更好的表达效果。本文以班主任计老师爱找学生的“麻烦”为切入口，以佯贬实褒的手法表现出计老师的严谨作风和良苦用心．使读者眼前一亮。[第一段]     

学生应该怎么学

自身承担的角色需要进行怎样的转变 在研究性学习中,很多同学习惯向老师提出以下问题：“老师：你要我怎么做？”“老师：下一步该做什么？”“老师：这节课上什么？”“老师：下节课我们还做这个事情吗？”“老师：这次作业最后上交的期限是什么时候？”“老师：你帮我选一个题目吧!”     

噢,我的老师们呀!

电气学院某老师:同学们啊,同学们啊,同学们,上课了啊,上课了,这节课要讲单片机啊……生命科学学院某老师:把这个细菌给它饿死。某老师:同学们,在这个阳光明媚的下午,我们再次相会在《邓小平理论》的课堂里……(然后就开始扯一堆完全与上课无关的话。)     

这班孩子怎么了？

去年，薛老师接手新分的六（5）班。这个班比他原来带的班“实力”强多了。不少学生上进心强，对自己的要求特别高。一开学，学生雨婷就上交了一本厚厚的“语文暑假作业总动员”。不无自豪地说：“一个暑假，做了语文、数学、英语，厚厚的三本。爸爸说，要考高分就要多做题目。”薛老师爱怜地看着这个乖巧的女孩子，不知是应该表扬还是安慰。     

“老师，让我来教这节课”

我在语文教学中,总喜欢标新立异、另辟蹊径,时间一长,我的那帮学生也被悄悄“感染”,说话做事不喜欢人云亦云,总喜欢独立思考,发表个人独特见解。这不,下周一要学习《爱因斯坦和小女孩》这一课,想法一向大胆而新奇的赵一伟同学这回更加异想天开：“老师,我想来教这节语文课!”     

我的好朋友怎么了

雪莉和张怡是形影不离的好朋友。她们一起上下学，一同逛街，一起分吃同一块巧克力……同学们说她俩好得像穿一条裤子!雪莉说：“穿一条裤子？那不可能!可我们穿一模一样的裤子!”这姐俩就喜欢买一样的衣服，穿在身上那叫美。那天，新接班教英语的王老师，看看雪莉，又看看张怡，然后像明白啥事儿似的．笑呵呵地说：“你俩是双胞胎吧，不过长得不太像!”雪莉和张怡听老师这么说，爆笑着跑出教室。     

我的数学学习“法宝”

每一个同学能取得优异的学习成绩,其背后一定有许多学习方面的“法宝”,比如是老师优质的教育,是同学之间好的经验互相交流,是找到了适合自己的学习方法,等等。我能取得一定的成绩,尤其是数学方面的好成绩,     

老师教我成长

以前,我是一个十分调皮的学生,经常捉弄同学,有时还把班上搅得天翻地覆,老师和同学们对我的举动都无可奈何。