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《中国职业技术教育》2012,(16):3
大连市女子职业中专位于大连市中心,是一所综合性女子职业学校,是国家重点职业学校之一,曾先后荣获中华职业教育名校、全国教育系统先进集体、全国中小学德育工作先进集体、全国职业技术教育先进单位、全国德育工作实验基地、辽宁省模范学校、辽宁省示范学校等荣誉。学校的教学水平和人才培养质量,得到社会的广泛认可和充分肯定,自1984年建校以来,共向社会输送了万余名毕业生,毕业生就业率在99%以上。学校实行开放式办学,成立了由各行业专家组成的行业指导委员会,参与学校管理,使教育教学与市场同步。学校坚持"以素质教育为基础,以专业教育为主干,以教学质量为核心"的教育教学理念,积极推进教学改革,精心锻造教学特色,努力 相似文献
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作为印度文学从传统向现代转换时期的关键人物,泰戈尔的文学世界里自然显现了很多现代性的特征,但这并不就意味着泰戈尔的文学创作已经放弃了对印度本民族文学与文化传统的继承与接受,事实上,泰戈尔在追求现代性的同时,不仅没有背离文学传统,反而将印度古典诗学所倡导的文学创作方法和审美价值取向广泛继承并发扬光大。以他的散文诗为例,讨论了其与印度古典诗学的密切联系,进而指出泰戈尔文学创作的鲜明民族特色,以期给中国当代文学创作提供某种启示。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2008,(29):F0002-F0002
美丽的玉岭山麓,座落着俊雅的松滋一中。放眼望,258亩土地寸寸钟灵恬静;细思量,280余名教工个个意气风发。每一天,山上苍松翠柏牵朗朗书声朝迎日出;每一日,山下柔草鲜花数绵绵收获暮送日下,4200余名学生的笑脸是松滋一中的金质名片。校园主体阶梯分布,缓坡上行。 相似文献
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许地山的文化人格受到了印度文化的浸润。对印度文化的熟知,促成了他对佛教思想的吸取,继而影响到了他的生命哲学。泰戈尔的思想与人格,也深深地影响到了许地山的人格与行为,如泰戈尔的"平民主义"和"人道思想"。 相似文献
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世界以痛吻我,要我回报以歌。这凝重的诗句,是泰戈尔的。我不知道这两句诗的原文是怎样写的,但却觉得翻译得妙。有一回,我的一个学生发来短信,说她被至爱的人辜负得很惨,她写道:“我恨他,因为他让我恨了这世界!”我慌忙把泰戈尔的这两句诗发给她,并解释说,那所有以痛吻我们的,都是要我们回报以歌的;如果我们以痛报痛、以恨报恨,甚至无休止地复制、扩大那痛与恨, 相似文献
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李浅予 《阅读与作文(高中版)》2010,(4)
1913年秋,一个阳光和煦的午后,在印度加尔各答附近的圣地尼克坦村口一棵郁郁葱葱的芒果树下,一位50来岁的男人正坐在椅子上给一群小天使朗诵诗歌。这位朗诵者面庞慈祥,蓄着一把漂亮的大胡子,加之穿着一袭白色长袍,猛一看,会让人以为耶稣降临。 相似文献
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对于一位已经获得了世界公认成就的伟大诗人来说,比如获得了诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔,在他将要离开这个世界的时候,我们通常会认为他应该没有什么遗憾了。可是,台湾的林清玄先生描述过泰戈尔临终的一个细节,却否定了我们的这个成见。 相似文献
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王淦生 《新语文学习(小学作文)》2011,(1):79-81
“世界上最遥远的距离,是鱼与飞鸟的距离,一个翱翔天际,一个却深潜海底。”在泰戈尔的诗里,距离很美却又无奈。关于距离,每个人心中都有自己的定义与遐想,或是绵延悠悠,或是充满哲理…… 相似文献
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泰戈尔曾对人们说:“世界以痛吻我.要我回报以歌。”看吧,这就是人生,这就是岁月。来到这世界注定要受伤,如同一个成长的历练,可是谁都想一切结束在初始之处。但,这是岁月,如同小河里埋葬过的美好,那么多,那么明亮却又无所谓。 相似文献
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贺光宝 《中学语文(读写新空间)》2012,(4):16-16
诗人泰戈尔说:“世界以痛吻我,要我报之以歌。”作家马德说:“世界以痛吻我,我要报之以歌。”如果说泰戈尔的话语中还存在对这个世界的无奈、愤懑,那么马德的话语中则是多出了一份坦然,一份大度。一份对世界一切困境的感恩之心。 相似文献
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胡二军 《初中生世界(初三物理版)》2010,(7)
世界文化遗产、自然遗产是人类祖先和大自然的杰作,保护世界文化遗产、自然遗产,就是保护人类文明和人类赖以生存的环境。长城是人类文明史上最伟大的建筑工程之一,横贯中国北方,东西相距1万余里,故称万里长城。长城始建于2000多年前的春秋战 相似文献