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汪凌 《当代教育理论与实践》2017,9(2)
针对当前研究生创新能力培养面临的挑战和问题,提出管理学科研究生科研实践创新能力培养机制实现方式,包括强化创新意识、加强导师队伍建设、优化课程体系、丰富学术交流机制、增加科研实践机会、建立研究生科研创新支持计划等.实践表明,重视科研实践能充分发挥研究生创新能力,为高校推进管理学科研究生创新能力培养改革提供参考. 相似文献
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基于学科交叉研究生创新能力培养机制研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《江苏高教》2017,(5)
学科交叉培养研究生是提升研究生创新能力、打造拔尖创新人才的重要途径。文章在分析我国研究生创新能力培养过程中存在的具体问题的基础上,构建基于学科交叉研究生创新能力培养的机制,并从招生、培养、就业三个阶段,招生制度、课程设置、师资建设、科研实践等各个环节对研究生创新能力培养进行了设计。 相似文献
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美国研究生教育对我国研究生创新能力培养的启示 总被引:9,自引:0,他引:9
借鉴美国研究生教育的经验,首先对我国研究生创新能力培养现状存在的问题进行分析,进而提出创新能力培养的对策。研究表明,研究生创新能力培养问题是一项相当艰巨而复杂的工作,我国研究生教育应从以下几方面进行改革和完善:深化教学改革,优化培养方式;增加科研实践;完善学术环境;提高论文质量,培养创新能力。 相似文献
9.
研究生创新能力特性分析 总被引:15,自引:0,他引:15
培养创新能力是高等教育的普遍要求,属于素质教育的基本范畴。研究生的创新能力应通过特定的就业指向以及与之相关的学科结构和学术水平加以体现,不宜空泛化和自足化。学科前沿知识的研讨、试生产和创新属于知识创新,其基本形式是科学发现和技术发明。研究生的创新能力应体现为学科前沿领域的知识创新能力。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(1):11-12
目前,我国高校在文科研究生创新能力的培养上还存在着一些薄弱环节,因此,多管齐下,共同构建并完善研究生创新机制是当前研究生教育的一个重要之义。 相似文献
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基于创新能力培养的研究生思想教育现状研究 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对研究生、导师和用人单位的调查,根据不同视角对研究生创新能力总体评价的不同,分析了研究生创新能力的动力来源及影响因素,并对当前针对研究生创新能力培养的思想教育效果进行了总结分析,提出了加强和改进研究生思想教育的有效途径. 相似文献
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从设计学专业研究生创新能力培养的现状与问题进行分析和讨论,提出了培养创新意识、调整考试方案、提高导师指导能力、加强学术交流的改善对策,并从提升审美素养、形成思维习惯、学会融会贯通和爱生活等方面强调设计学专业研究生创新训练的重要性。探索有利于提高设计学专业研究生创新能力的有效方法,并应用到教学实践中,让设计学专业研究生的创新意识、创新思维和创新技能培养得到提高。 相似文献
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化学学科研究生创新能力培养初探 总被引:2,自引:0,他引:2
研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育。研究生创新能力的培养是知识经济时代研究生教育的关键,是化学学科硕士研究生培养的重要目标。随着研究生招生规模的逐年增加,如何处理好招生规模迅速扩大与提高培养质量的矛盾,如何培养出建设和谐社会所需要的、具有高素质的创新人才,是高等学校和研究生导师共同面临的课题。 相似文献
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我国研究生创新能力低的主要表现是缺乏创新的动机、缺乏创新的精神、缺乏创新的能力与缺乏创新的成果。其原因主要是中国传统文化影响和约束创新思维的发挥,研究生自身缺乏创新的激情和创新意识,缺乏创新意识、创新能力强的导师和缺乏系统、科学的创新能力培养计划。研究生从事科研活动是培养研究生创新能力的重要途径;建议采取产学研基地、研究生创新基地、"4+1+1"、在职研究生和半工半读模式等的产学研合作的研究生创新能力培养机制,促进创新能力大幅提高。 相似文献
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通过介绍研究生创新能力培养的意义和我国研究生教育的现象状况,结合研究生数学教育讨论了培养研究生创新能力的有效途径和必要措施,并简要介绍了研究生教育质量保障体系的构建和有效实施问题. 相似文献
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培养研究生的创新能力是研究生教育的主要目标,研究生的创新能力是一种综合能力。本文以军事学研究生的创新能力为研究对象,将其分解为四种子能力,即:文献研究能力,实践能力,提出问题的能力,跨学科思维能力。通过培养这四种能力,实现培养创新能力的目标。 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。 相似文献
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创新是民族进步的灵魂,创新能力的培养是研究生教育的重要部分。从当前教育技术学硕士研究生创新能力培养的现状出发,结合该专业对硕士研究生创新能力培养的目标要求,对其创新能力培养方法进行了探索,为加强教育技术学硕士研究生实践能力和创新能力的培养、提高研究生的培养质量提供参考。 相似文献