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语言表达的丰富性、得体性、有效性和连贯性是学生语言能力的具体体现.高中英语阅读教学为语言学习提供了重要的语篇载体.在阅读教学中,教师可以从话题、功能、修辞和衔接等视角进行语言处理:从话题视角处理语言,能提升学生语言表达的丰富性;从功能视角处理语言,能提升学生语言表达的得体性;从修辞视角处理语言,能提高学生语言表达的有效性;从衔接视角处理语言,能提高学生语言表达的连贯性. 相似文献
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姚芹明 《中学语文(读写新空间)》2006,(12):60-61
语言表达得体.指语言运用时根据交际的语境使用语言.也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。得体是语言表达的基本要求.也是最高要求。从近几年的高考试题看,要做到语言表达得体。应注意这样几个方面: 相似文献
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高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷,在题型上也比以前有所突破,成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考语言表达得体试题在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特 相似文献
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赵盈娜 《中国科教创新导刊》2009,(21):117-117
"语言表达得体"在生活中愈来愈重要,这个考点在高考试卷中频频出现,屡屡出新,语文教师应善于引导学生关注生活,语文生活化,并在教学中教给学生实用的方法,让学生注意谦敬遣词,根据不同对象,不同场合灵活、得体地使用语言。从而达到生活、高考双丰收的目的。 相似文献
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左景丽 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(2):50-52,62
模糊性是人类语言的基本属性。语言模糊性不但不会影响交际,而且在日常的言语交际中,模糊语言表达会比精确语言更得体、生动、委婉,更意味深长,从而使得自然语言更具有表现力。 相似文献
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曹石珠 《郴州师范高等专科学校学报》2013,(6):62-66
修辞是提高语言表达效果的科学。修辞的原则是得体,即语言的表达要得体。医疗语言是医务人员从事医疗工作的书面语以及与患者交流的口语和体态语。医疗语言也应讲究修辞,而所遵守的原则当然也应是得体。这对提高医务人员素质、改善医患关系和塑造医务工作者良好形象都具有重要意义。医疗语言应简明通俗,准确规范;用语谨慎,注意保密;用语文明,注重礼貌;恰当得体,注重体态语。 相似文献
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[命题趋势]高考对语言表达得体能力的考查主要以主观题的形式出现在第二卷,在题型上也比以前有所突破,成为语言综合运用考查的热点之一。近年来高考“语言表达得体”试题在形式上更具创新性,体现出鲜明的时代特色和生活气息,在能力考查上更趋向适度综合.强调语体特点和语言风格,重视考查学生的基本语言修养,呈现出综合性和实践性的趋势。[第一段] 相似文献
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模糊语言在国际商务英语中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
王春晖 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):109-110
商务英语要求语言表达严谨准确,但是恰当地使用模糊语言,不仅不会影响商务英语表达的准确性,反而可以使语言表达更灵活生动、准确委婉、严谨得体。本文介绍了模糊语言的概念和语用功能,并对模糊语言在商务信函、商务谈判、商务合同和商务广告中的运用进行了分析和探讨。 相似文献
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本文针对《大学实用写作》课培养学生驾驭实用语言的能力问题进行了探讨。认为从新闻阅读写作入手,培养学生简明、准确、质朴、得体的语言表达能力和语言概括能力,是提高学生驾驭实用语言能力的有效方法之一。 相似文献
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语言表达得体是高考考查的热点之一,主要考查学生实际生活中的语言交际能力和语言表达能力,具有新颖性、综合性、实用性、人文性的特点,可谓"麻雀虽小,五脏俱全." 相似文献
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模糊性是语言的属性之一,在言语交际中具有独特的语用功能,可使语言表达更自然、得体,因此,模糊语言在许多交际语境下不仅不可避免,而且是必需的.本文探讨了模糊语言在英语教学中的巧妙运用. 相似文献
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语言是文化的载体,文化对语言表达有一定的约束。学习英语语言国家文化知识可以让学生表达出得体、自然的英语,从而提高英语口语水平。本文主要讨论如何在英语口语教学中渗透文化知识。 相似文献
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语言表达是语文教学的一项重要内容.语文教师对课堂语言的驾驭能力直接影响着学生对语言学习的热情。生动形象、自然得体、幽默诙谐、悦耳动听的教学语言不仅能帮助学生更好地接收信息、加深对所学知识的理解.还能启迪学生智慧,发展学生能力,激发学生美的感受. 相似文献
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语用学对外语教学的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
余祥越 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z3)
本文结合外语教学就语用的正确与得体、语用知识与语言知识以及语用能力进行分析和论述 ,阐明语用学对外语教学的启示。强调外语教学既要培养学生的语言能力 ,又要培养语用能力。同时 ,让学生了解中西文化差异及交际准则差异 ,尽量少犯语用错误 ,避免语言表达不得体或交际失误 相似文献