“家长签字”何处去?

编者按:如果你是一个老师,你经常要学生家长为学生签字吗?不管是家庭作业、考试卷还是家校联系本?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? 如果你是一个家长,孩子的老师经常要你为孩子签字吗?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? “家长签字”在我们的生活中已经有相当长的历史了。看似一件小事,因为长期存在,经常发生,就成了一件不小的事。这件事的背后,恐怕还有相当多的内容值得我们去思考;这件事的走向,恐怕也有相当多的内容值得我们去探究。     

“家长签字”何处去?

如果你是一个老师,“你经常要学生家长为学生签字吗?不管是家庭作业、考试卷还是家校联系本?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? 如果你是一个家长,孩子的老师经常要你为孩子签字吗?你是怎么处理这件事的?又是怎么看待这件事的? “家长签字”在我们的生活中已经有相当长的历史了。看似一件小事,因为长期存在,经常发生,就成了一件不小的事。这件事的背后,恐怕还有相当多的内容值得我们去思考;这件事的走向,恐怕也有相当多的内容值得我们去探究。     

找不到鸡蛋的蛋花汤

<正>鸡蛋在昆仑山上是非常非常稀罕的东西。有一年过节,炊事班长很神秘地叫我:"喂,有个事要问你。""什么事?你说好了。"我应道。"喏,你看。"他伸出手掌——我看到一个粉红色的鸡蛋。"是真的吗?它为什么没被颠破呢?这真是一个经历了长途拉练的鸡蛋!"我惊喜地问。炊事班长得意地说:"老乡一共送我三个     

我能行

习作要求我们每一天都在长大,不仅身体在长高,学会的本领一定也不少。把你学会的本领写一写,让我们和你一起分享成功的喜悦。习作指导·轻松解文题你说过“我能行”这三个字吗?想一想,是在什么情况下说出来的?这其中一定有什么事情发生,如,爸爸妈妈对于我们能否独自过马路、独自在家、独自做一件事等感到担忧时或学习一种新的本领时,我们也许会对家长、老师、伙伴和自己说“我能行”。这三个字说起来容易,做起来难。也许这件事对你来讲是头一次,也许做这件事会面临着一些困难和问题,也许你对做这件事情可能带来的不良后果几乎没有想过。你是…     

一年级新生如何“入门”学数学

对新升一年级的小学生来说,学习跟幼儿园有天壤之别,幼儿园的学习是轻松快乐的,有游戏也有活动。而进入小学,让他们马上进入规范课堂学习,对他们而言,那是一个十分困难,也是一件不容易做的事,那如何让新生入门呢?值得教师探索。     

一只马蜂

你有过这种感觉吗?学习学习再学习,学得人有时候真烦闷,突然一件小事,一个小小的插曲,让你开心地笑了笑,心情一下子就舒畅了。所以,咱们班上发生的好玩的事,其实还真不少,但是要看你会不会发现。     

数学教学中如何创设问题情境之管窥

正爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要。"可见,提出问题也不是一件轻松的事。问题提出是高效课堂的良好开端。《数学课程标准》明确指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。要切实开展有效学习,首先要调动学生的学习积极性,使他们产生对知识的渴望。只有当学生迫切需要学习的时候,他们才能真正地投入到学习中     

新时代小爸完美变身99+1

似乎也就是一眨眼的功夫,怎就从一个无拘无束的男人转变成孩子他爸了呢?看着宝宝躺在你宽厚的怀里安睡,小嘴时不时咂巴一下,作为新上任的小爸,你是否有点飘飘然了:当爸爸真是件轻松又幸福的事!幸福不假,轻松可就不一定了。告诉你,小爸可不是这么好当的,他不只是在宝宝睡觉的时候看两眼、在宝宝蹶着屁股学走路的时候笑一笑、在宝宝奶声奶气叫爸爸的时候答应一声这么简单,新时代的小爸需要兼任很多角色:大厨、陪护、玩伴、书信和管家。出得厅堂,入得厨房,十八般武艺样样精通才是哦!要想在这么多角色中完美变身不是一件容易的事情,本刊特为你送上99条金科玉律,看是否能助你一臂之力!     

一年级新生如何“入门”学数学

对新升一年级的小学生来说,学习跟幼儿园有天壤之别,幼儿园的学习是轻松快乐的,有游戏也有活动.而进入小学,让他们马上进入规范课堂学习,对他们而言,那是一个十分困难,也是一件不容易做的事,那如何让新生入门呢?值得教师探索.     

想像的“荒唐”与“真实”——从《光阴收购店》谈起

一个人的光阴能卖也能买,这实在是一件十分荒唐的事。然而,如此荒唐的事,你怎么能把它写得真实、有说服力、有感染力呢?要把一件荒唐的事写得很真实,有两点基本要求:     

用心培育 静待花开——浅谈我的班级文化建设

现在的班主任,学生学习的事儿要管,生活的事儿要操心,心理的事儿要关注,真是活儿一件比一件累、烦恼一年比一年多。"主任们"要轻松地扛起一个班级,支点就在这儿——"把班级还给学生",引导学生们人人参与到班级生活的自我维护中,让班级充满成长的气息,既做到悉心护携,又能适时放手,相信我们必定能聆听到花开的美妙的声音。     

不过是三件事

心情常常莫名其妙地烦躁不安,有时候影响学习,甚至波及到周围的亲朋好友。于是,苦恼更多了一分。有朋友问:你为什么不开心呢?其实每个人的一生,考虑的不外乎三件事。我说:怎么只有三件事呢?每天光学习就有那么多课程,加上其他事情,应接不暇啊!朋友笑:确实只有“三件事”。第一件是“自己的事”,比如几点上学、要不要梳头、开不开心……凡是自己能够安排的,都属于这件事;第二件是“别人的事”,比如张三勤奋学习、李四游手好闲、我帮助过的人却恩将仇报……凡是“我”以外的、以别人为主体对象的事情都属于这件事;第三件是“老天爷的事”,比如…     

换位思考

<正>妈妈看着我学习“老师,我只要一回家,妈妈就开始催我学习,而且最受不了的是,她还坐在旁边看着我!她一会儿说我不用心,一会儿催我快点写,她越说我越写不好!”“妈妈看着你、催促你学习的时候,你很心烦、很无奈,而跟我说起这些的时候,你感觉很委屈,是这样吗?”“是的,老师。”“你希望回家后,有一个轻松的学习环境和独立的空间,是吗?”“对!”“你希望在学习这件事上,妈妈能够尊重你、理解你,能够照顾到你的感受和需要,对吗?”     

耐心引导 走出困扰

正老师:晶晶,听你爸爸说你要转学,是什么原因呀?晶晶:在一起的伙伴们经常说一些闲事,弄得我无法专心学习。马上就要上初三了,我想换一个环境,静下心来学习。老师:哦,你真是个有上进心的孩子。能具体谈谈他们说的是什么事吗?晶晶:各方面的事都有。(犹犹豫豫,好像有不愿启齿的事)老师:你们什么时候说呢?晶晶:课间、吃饭的时候、睡觉前。老师:我想这些事可能让你很困     

慎言“无禁区”与“随便”——也谈“鼓励自由表达和有创意的表达”

小学生习作原本就是一件容易的事、轻松的事、快乐的事。不是吗?习作就是学习"运用语言文字进行表达和交流",并且在表达方法上完全可以根据需要,随心所欲、自由灵活。     

慎言“无禁区”与“随便”——也谈“鼓励自由表达和有创意的表达”

小学生习作原本就是一件容易的事、轻松的事、快乐的事。不是吗?习作就是学习"运用语言文字进行表达和交流",并且在表达方法上完全可以根据需要,随心所欲、自由灵活。     

慎言“无禁区”与“随便”——也谈“鼓励自由表达和有创意的表达”

小学生习作原本就是一件容易的事、轻松的事、快乐的事。不是吗?习作就是学习"运用语言文字进行表达和交流",并且在表达方法上完全可以根据需要,随心所欲、自由灵活。     

慎言“无禁区”与“随便”——也谈“鼓励自由表达和有创意的表达”

小学生习作原本就是一件容易的事、轻松的事、快乐的事。不是吗?习作就是学习"运用语言文字进行表达和交流",并且在表达方法上完全可以根据需要,随心所欲、自由灵活。     

“偶然”的背后是什么

教育学生真是一项奇妙的工作，让你欢喜让你忧。有些人、有些事，你冥思苦想，却始终一筹莫展。可偶然的一件事、一句话却能意外地帮你解困，带给你莫大的喜悦，也留给你无尽的思索。     

选帖 读帖 临帖

同学们,如果你想学好书法,那你首先要做的一件事就是选帖。帖是什么?是学习书法的范本。学书法可以不拜师,但不能不临帖。帖就是不说话的老师。择(zé)师不可不慎,选帖也非常重要。古人说:"取法乎上,仅得其中;取法乎中,仅得其下。"