作文教学抉微

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程；写作要感情真挚，力求表达自己对自我、社会、人生的独特感受和体验。”也就是说，写作不仅是培养学生书面表达能力、提高语文素养的重要途径，更是学生认识世界、感知自我、培养个性的重要手段。     

写作有效性教学摭谈

＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。     

浅谈如何培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师,是学习的动力、精神活动的先导,是促进学生发展的重要条件。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在教育教学过程中,有许多学生没有感受到写作的乐趣,从而觉得写作太乏味单调,害怕写作文。因此,我们要有意识地培养学生的写作兴趣,激发学生的写作热情,让学生在习作中感受到快乐。     

关注写作素养 提升写作能力

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作能力则是语文素养的综合体现,伴随学生终生,对学生的终身发展有着重要的意义。写作素养的提高和发展能够使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。写作素养培养则可以从以下几方面进行。     

笔底生花有玄机

《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”     

作文训练的指导策略

普通高中《语文课程标准》指出：写作不仅是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,更是认识世界、认识自我的重要过程。高中写作教学应该着重培养学生的观察能力、想象能力,重视发展学生的思维能力。在作文训练中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点。     

培养学生写作兴趣的途径与方法

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、认识社会以及认识人自身并进行创造性表达的过程。在高中语文学习中，写作是高考语文的重头戏，因此，教师在教学中培养学生的写作兴趣至关重要。     

谈作文创新

作文贵在创新,创新是写作永恒的话题。＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,     

作文创新思维的探究

新课标关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要的方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。鼓励中学生有独到的见解，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。特别重视鼓励在写作中培养学生的创新精神。创新思维是一种具有开创意义和高智能活动，具有多端性、独特性、变通性。     

问渠哪得清如许 为有源头活水来——生活作文初探

义务教育新课程标准中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”这就要求我们在作文教学中，必须遵循“从内容入手”的原则。目前学生害怕写作的主要原因之一就是“言之无物”，     

高中语文作文教学的现状及改变策略

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：＂写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维＂。     

应试作文题设计三题

《语文课程标准》实施建议部分中明确提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实。热爱牛活，表达真情实感。”课标的界定，明确了写作是个体牛命的精神现象，不应该异化为对学生外加的一种负担；     

高中作文教学中学生创造性思维能力的培养

一、高中作文教学的现状 《普通高中语文课程标准（实验）》在“关于必修课的教学”中指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。”由此可见,新课标着力强调学生习作的创造性的表述能力以及教师在写作教学中培养学生的创造性思维。     

语文写作教学策略集思

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文素养的综合表现。[第一段]     

小学作文教学中存在的问题及对策

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。     

作文教学应重视认识能力培养

写作活动中,认识能力与表达能力必须同时具备,而在写作实践中,认识能力的高低对于文章质量起着决定性作用,故培养提高学生的认识能力是作文教学中不可忽视的重要内容。培养学生良好的阅读习惯,提高分析认识能力,并将认识能力与表达能力的训练结合起来,就能有效提高学生的作文水平。     

感受生活 融入生活 再现生活——用生活理念指导作文教学的尝试

《语文课程标准》关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、感受生活,认识自我、进行创造性表述的过程。”由此可见,学生的作文能力是语文素养的综合体现,教师要在作文教学中培养学生热爱生活、乐于表达生活的习惯与能力。     

新课标下随笔写作的四个原则

《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有创意地表达,尽量减少对写作的束缚,为学生提供广阔的选择空间。”传统作文教学片面强调立意,     

培养学生作文创新能力的几点尝试

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要体现,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,其能力的高低是语文素养的综合体现。培养学生的创新能力,是当前作文教学中值得探究的问题,如何培养学生作文创新能力？我在教学中主要从以下几个方面着手。     

加强阅读教学提高学生语言文字能力

中学语文教学中，阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练，从而提高阅读能力的教学活动。语文课所承担的重要任务之一就是通过阅读教学来提高学生的阅读能力。阅读教学除了具有进行阅读指导、阅读训练的职能外，同时还兼有丰富知识、培养认识能力、陶冶道德情操、培养美感、提高写作示范的功能，是一种综合性的训练。