建设“绿色数据中心”，实现校园信息化可持续发展

经过近20年的IT技术普及和近15年的网络推广,IT应用已经深人到校园的每一个角落,无论是教职员工,还是各类学子,以至于学校领导．无不得益于信息化应用的成果。网络搭建了信息化推广的基础、E—mail成为最基础的信息沟通途径、主页是学校形象的第一展示、OA系统提高了学校行政与服务的效率、校内门户综合了校内各类服务信息,     

北京师范大学:信息化建设十二五规划(节选)

正"十二五"是北京师范大学迈向"综合性、有特色、研究型世界一流大学"的重要阶段,为助力学校乘势而上、实现学校跨越式发展,在《北京师范大学信息化建设"十二五"发展规划》中对学校信息化战略做了规划。学校信息化建设的中长期目标是"创建国内高校领先的信息化环境,引领学校教学、科研、管理和服务的现代化"。十二五期间,我们建设工作要达到的目标是:1.加强学校IT业务整合,统一建成各类学校公共IT基础平台。IT业务包括学校校园网及通讯服务、学校管理信息系统建设、     

清除统一身份认证的安全“蚁穴”

统一身份认证（Unified Identity service,UIS）平台是信息化校园的基础平台．为学校各类应用系统和服务提供基础的目录服务（Directory Service）和网络标识服务（Network Identity Service）,为各类信息系统和应用服务提供统一的身份认证和用户账号管理。所有高校都把统一身份认证平台的建设作为信息化校园的基础工作来做。     

中国农业大学：八成项目外包之经验

外包服务的具体做法中国农业大学的信息化建设起步较早。在建设之初,学校就开始探索部分项目和工程采用外包和自建相结合、以外包为主体的建设模式。从1996年最先着手的校园网络基础设施建设开始,学校与专业公司合作,依托公司的人员和技术力量,建设了覆盖全校的校园网络,以及基于校园网的电子邮箱系统和基本的校内资源平台;随着网络的建设。     

校园信息集成的实现

校园信息集成的必然性 我校始建于1964年,是惠州地区最早从事IT教育的中职学校.学校于1992年开办了计算机专业,自1995年起,逐步加大了信息化建设的投资力度,在校园网络信息化及应用系统进行了大量的资金投入,努力打造IT界的教育品牌.     

ISO20000IT服务管理标准落地探索与实践

ISO20000是由国际标准化组织(ISO)和国际电工委员会(IEC)于2005年共同发布的第一个IT运维(服务)管理领域的国际标准体系,适用于提供IT服务的各类型组织。中国人民大学是中国大陆第一个通过ISO20000国际标准认证的教学科研单位,本文概要介绍了该标准体系在学校落地的探索和实践,以供各级各类教育形式参考借鉴,在教育信息化进程中提供系统化、优质的IT服务。     

师范院校IT资源库建设的媒体素材分类研究

一、问题的提出 IT资源库的建设是高等教育信息化的基础.它包括媒体素材库、试题库、案例库、课件库、资源索引库、网络课程库等,是需要各级各类学校长期建设与维护的一个系统工程.鉴于IT资源的复杂性与多样性,不同层次、不同类型的IT资源库建设,应尽可能规范统一,力求库与库之间、系统与系统之间数据共享,方便检索,提高使用的效益和效力.     

IT服务流程设计和执行

中国人民大学网络与教育技术中心作为学校的信息化建设职能部门,其角色正在由IT技术提供者向IT服务提供者转变,本文总结以ISO20000标准化体系为指导的IT服务管理体系在中国人民大学的具体实践并着重介绍IT服务管理体系落地过程中的流程设计和执行要点。     

培转并举 服务“三农”

郧阳科技学校是一所大型的综合性职业学校。在办学过程中，我们始终坚持面向“三农”，大力开展实用技术培训，形成了职前、职中、职后教育相连通，校内、校外教育相结合，学历教育、非学历培训于一体，辐射乡、村成校和农村普通初中的职业教育网络；同时，结合郧县实际，选择性地开发、推广农村剩余劳动力培训项目，形成了本地培训、异地就业的职业培训网络。近5年来，学校累计培训技术人才3300多人，举办各类培训班316期(次)，培训农村干部、     

人大附中数字化校园网建设

学校的教学与管理工作对于IT技术的倚重越发明显,人大附中对信息化建设不遗余力,在远程教学和数字化校园建设上卓有成就。建成后的人大附中校园网将行使教学、学习、科研、管理和生活五大职能。成为一个以网络技术为基础、以服务应用为导向的数字化校园网络。     

高校数据隐私保护技术

随着高校信息化的发展,以及大数据、物联网和云计算技术的发展,越来越多高校或主动或被动地进入了大数据时代。从校园一卡通、网络访问行为到教学、科研等各类业务系统,都产生积聚了大量数据,而这些数据的价值毋庸置疑,对于学校来说是很宝贵的,而且里面有大量的用户隐私信息,一但泄露,用户的隐私将被侵犯。在实际使用中,一部分数据用于校内信息化部门或各系统自主分析,或者共享给校内     

高校信息化建设中的IT外包应用分析

高校信息化建设中,IT外包可以使学校专注于教学、科研以及社会服务,避免聘用大量IT人员,降低IT的总体拥有成本,还可吸收其他高校的先进管理经验。文章分析了高校IT外包的内涵、动因及可能存在的风险,给出了高校IT外包规避风险的措施,强调高校在应用IT外包推进信息化建设时应扬长避短,注重风险管理,提高外包服务质量和成功率。     

华南师范大学 构建智慧校园组织架构基础服务平台

校内机构和岗位设置是高校各项工作得以组织和运行的架构基础。组织架构基础服务平台为各类智慧校园信息化应用提供机构分类、机构关系、岗位职责与权限数据,是智慧校园一个非常重要的信息化基础服务平台。为促进学校机构、岗位、人员配置等信息向智慧校园信息化虚拟世界的实时性、自动化、全面化推送更新,华南师范大学结合自身实际,自主设计和开发智慧校园组织架构基础服务平台,充分挖掘和发挥组织架构的潜在价值,为网上办事大厅、企业微信号、电子印章平台等公共服务体系、各职能部处的管理信息系统等信息化应用的运行,提供机构和岗位权限实时变化信息,指导更新信息化应用的岗位人员和权限信息,以信息化手段实现高校工作运转的一体化。     

基于信息技术的化学类课程课堂变革的探索与实践

通过探讨近5年来校内信息化建设、师资培训、信息化教学大赛等诸多举措对职业教育课堂变革的影响,依托学校精细化工教研室,借助信息技术与信息资源,进行课堂教学变革的探索与实践,为信息技术在中职课堂的有效应用,提供了可参考的教学案例,同时为培养兼具一定信息化能力的合格的技术技能型人才提供了新的教育模式。     

大学信息化“没有最佳只有适用”——专访郑州大学网络管理中心主任高金峰

未来信息化的趋势必将集中在应用层面,搭建能够体现学校管理、服务、教学理念的应用系统,使各应用系统用好、好用,将是信息化建设永恒的主题。 伴随郑州大学校园网络的不断发展,郑州大学网络管理中心高金峰主任在此岗位上已走过了近t年的岁月。作为长期深入在网络一线的工作人员,回首这段路程,高金峰主任坦言,高校信息化建设将是一个漫长的发展过程,网络应用的状态“没有最佳,只有适用”,建设一套适合郑州大学个性特色的信息化应用系统与网络发展模式将是长远的追求目标。     

宓詠:云中探索在线教育

重新审视教育目标 教育信息化推动了高校各项业务的全面变革,包括学校行政事务管理、教育教学过程的网络化和数字化.信息技术带来教育、教学、管理和服务方式改变的同时,也在潜移默化地形成了网络在线教育的"技术异化"现象.信息化技术因素让我们更加关注在教育过程中大量应用的IT技术、手段、流程、规则和资源分配.     

北京市公共交通高级技工学校 把握机遇 加快学校信息化建设

北京市公共交通高级技工学校隶属北京公共交通控股（集团）有限公司,是国家重点技工学校、北京市职业技能培训基地。 随着现代教育信息化的不断发展,学校各级领导非常重视校园信息化建设,注重人才培养,成立了主管科室。2004年以来陆续投资400多万元,逐步建成功能较为完善的校园网络信息系统,网络信息点已经覆盖了学校教学楼、实习实训楼、行政楼和教工宿合楼等所有校内建筑物。     

兰州大学云存储共享平台提供多样服务

经过多年的持续建设和发展,兰州大学校园网已经全面实现万兆核心、千兆楼宇、百兆桌面的校园网络环境,并且在核心区域实现了无线网络全覆盖.高速的网络环境为学校迎接大数据时代的来临打下了良好的基础.高校的信息化建设,首先就要加强资源建设:资源是信息化服务的基础,资源共建共享平台(下文称云存储共享平台)是信息化服务的基础平台.云存储共享平台既能够面向用户提供存储服务,还能够与其他应用集成,面向应用提供后台存储与资源访问服务,满足应用平台、个人存储、共享存储需求,在实现数据存储任务的同时,也达到了长期资源建设目标.     

学校信息化网络建设初探

正如何建设好学校的信息化网络?怎样在教育教学管理中应用好学校的信息化网络?这是现代教育信息化给学校教育教学管理带来的重要课题。学校的信息化网络,其根本立足点是校园,是教育信息化在基础层面的具体展现,核心内容是建设、发展与应用数字化校园,全方位创造一个立     

校园一卡通系统应用前景分析

目前许多学校都建成了校园网，为“一卡通”系统提供了网络基础；卡片应用技术的逐渐成熟，为“一卡通”系统提供了技术基础：各个学校的卡系统的应用现状对“一卡通”系统提出了现实需求。“一卡通”技术的推广运用，是推进学校信息化管理的重要举措之一。